2019年人教版四年级上册第二单元课时卷 (I).doc

2019年人教版四年级上册第二单元课时卷 (I)一. 仔细观察字的间架结构，然后抄写。（6分）铺 痕叠虎抛毫二. 看拼音写词语：（11分）jio lng jn yn kng x y bng （ ）（ ）（ ）（ ）x shuizh zhi yn b d n（ ）（ ）（ ）（ ）su su su do su y r n （ ）（ ）（ ）三. 比一比，再组成词语。（16分）匀（ ） 触（ ） 痕（ ） 茎（ ）勺（ ） 融（ ） 狠（ ） 经（ ）逐（ ） 占（ ） 铺（ ） 柄（ ）啄（ ） 粘（ ） 捕（ ） 病（ ）四. 给下面带点的字选择正确的读音。用“”表示（4分）1. 蟋蟀慎重地选择住宅。（shn shn）2. 蟋蟀的洞穴（xu xu）建在朝（zho cho）着阳光的堤（d t）岸上。五. 在括号里填上适当的词语。（6分）（ ）的隧道 （ ）的墙壁（ ）的住宅 （ ）的叶子（ ）的（ ） （ ）的（ ）六. 把下列词语补充完整。（8分）引（ ）注（ ） 毫（ ）可（ ）随（ ）而（ ） 不（ ）思（ ）（ ）（ ）大振 枉费（ ）（ ）浩如（ ）（ ） （ ）卧（ ）安七. 按照一定的顺序，把下列的词语排列起来。（8分）1. 梨树 果树 植物 树2. 昆虫 动物 苍蝇 生物3. 中午 清晨 下午 傍晚 上午4. 开花 播种 结果 长叶 生根八. 阅读短文，按要求回答问题。（一）磨刀不误砍柴工（24分）古时候，有个老公公，他有两个儿子，哥哥叫阿力，弟弟叫阿智。两个人长得一模一样，邻人都夸这两个孩子长得好，长大都会有一番作为。老人也用心观察着他们的成长。几年后，他们长高了。老人想考一考他俩，就从市上买回两把未开刃的斧头来。老人对他们说：“今天我买回这两把斧头，明天让你俩上山砍柴。要各砍各的。看谁砍得多，回来得早。”|第二天，兄弟俩按照父亲的吩咐，就各自行动了。阿力想：要砍得快，砍得多，就得抓紧时间。他拿上斧头、扁担和绳子，就匆匆上山了。到了山上，他拼命地砍呀，砍呀因斧子太钝，连砍几十下都砍不倒一棵小树。不多时，就累得腰酸背痛了。阿智拿起父亲昨天买的斧头，一看斧刃厚厚的，就赶紧到井边去磨，不久，就磨锋利了。他也拿上扁担、绳子上山去。到了山上，抡起锋利的斧头，几下就砍倒一棵小树。不多时就砍了两大捆。太阳刚刚偏西，他就担着沉重的柴回家了。阿力呢，直到太阳下山，才背着不多的柴回到了家。|老人看到兄弟俩都回来了，走过去看看他俩的柴，又看看他俩的斧，意味深长地说：“你们两个，上山早，花大力的是阿力；下山早，砍柴多的是阿智。为何差别这么大呢？这是因为，阿智磨了斧头，这就叫做磨刀不误砍柴工啊！”读后思考：1. 选字填空。（12分）长 常（ ）短、（ ）规、（ ）识察 查观（ ）、检（ ）、考（ ）扁 偏（ ）僻、（ ）担、（ ）离误 娱耽（ ）、（ ）乐、错（ ）2. 解释下列带点的字：（4分）3. 根据文中用“|”分的段，概括每段的段意。（6分）第一段：_第二段：_第三段：_4. “磨刀不误砍柴工”这句话的意思是什么？（2分）（二）标点符号的争吵（17分）一天，字典的家里争吵得不可开交。一群小伙子们面红耳赤，声音一声比一声高。这场争吵引头的是感叹号。它亮起嗓门说：“我在感叹句后面，表示的情感最强烈，文章里数我最重要！”小问号首先不服气了，尖着嗓子反驳说：“要是没有我表示问句，怎么引起读者的思考？”这下惹恼了小豆号，它指着问号说：“要是没有我把句子断开，表示句子的停顿，人们一口气读下去怎么受得了？再说，在句子中要随便停顿，意思哪里还能明确？”省略号不慌不忙，但是声音也提得挺高：“要是没有我表示文中省略，写得重复哆嗦，读者怎么受得了？”句号自认为水平最高，不容分辨地说：“在一个完整意思的后面，没有我表示一句话说完，糊里糊涂一大篇，文章的意思就不能清楚明白了。”字典公公制止了这场争吵（ ）说（ ）你们都很重要（ ）还有分号（ ）顿号（ ）冒号（ ）引号（ ）破折号（ ）都用来表示不同语气或停顿（ ）少了哪一个（ ）文章的意思都不可能清楚明了（ ）大家不要把个人的作用片面强调（ ）任何时候不要骄傲（ ）1、用“ ”画出文章中表示寓意的句子。（4分）2、请采用“小节归并”的方法，把文章分成三段，用“”在文中画出。（3分）3、照样子填表。（4分）参加争吵的标点符号 它的作用感叹号 表示强烈的感情 引起读者的思考逗号 表示文中省略句号 4、给最后一小节加上标点符号。（6分）