2019年二年级语文上册 日月潭学案 语文S版.doc

2019年二年级语文上册 日月潭学案 语文S版学习目的1.我能学会12个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。2.我能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的，练习默读课文。3.我能听写课后作业中的词语。4.我能有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点练习默读课文，体会文中在描述中表达出的热爱日月潭，热爱宝岛台湾的感情。教学难点在理解课文的基础上，准确背诵全文。教学时间4课时教学过程 第一课时学习目标：1、我能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的并练习默读课文。2、我借助汉语拼音读字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方及它名字的由来。过程：一、初读课文1.范读课文，划分段落。2.指名读第一段问：日月潭在什么地方？理解词语：树木茂盛：树木长得又多又壮。群山环绕：本课说日月潭周围都是山，潭水在群山怀抱之中。名胜古迹：有优美风景或古代遗迹的著名地方。古迹，多指古代流传下来的建筑物。3.默读第二段。问：日月潭的名字是怎么来的？（提出默读课文要求：不出声，不指读，边读边想）4.齐读第三段。问：本段写什么时候的景色？（清晨）晨星：清晨还未隐去的星星。隐隐约约：本课指看起来不很清楚。倒映：指天上的星星和岸上的灯光映在湖中。5.问：这段写了日月潭的哪些时候的景色？（太阳高照和蒙蒙细雨中）清晰：非常清楚。和隐隐约约相对。展现：完全显现出来，让人看。轻纱：轻飘飘的纱。本课比喻雨中日月潭的景象。读本段第二句：问：拿什么比喻什么？（1）拿轻沙比喻日月潭在雨中的景象。（2）拿仙境比喻日月潭的周围的景物。指导。整个日月潭的美景/和周围的建筑/都清晰地/展现在眼前。6.由于风景优美，许多中外游客都来游览。7.练习分段背诵。三、小结背诵课文。 第二课时学习责任 我能熟读课文，学会12个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。一、亮责任学会本课的生字及由这些生字组成的词语，并能熟练读课文。二、落实责任1.我能分段读课文。（读清生字读音，看准字形）2.复习旧字。雀急勺健沙3.学习新字。省隐约建纱左中右结构：附半包围结构：迹左右结构：称称独体字：升上下结构：秀筑照4.重点指导。隐：注意右边“彐”横都不出头。建：注意“廴”的捺要出头。秀：上部最后一笔为捺。5.扩词省：台湾省省区省市附：附近附加附和迹：古迹迹象水迹称：对称称职升：升起公升升旗隐：隐约隐藏隐蔽约：相约约束和约约定照：照相照片照顾建：建筑建设建国筑：筑坝泥筑纱：薄纱纱巾细纱秀：秀丽优秀秀美6.指名读词。三、验收责任默写生字。 第三课时学生学习责任通过课后练习，巩固本课的所学知识。一、亮责任通过课后的练习，巩固本课的所学知识。二、落实责任1.读P47/2读读写写，理解每个词的意思。2.听写这些词语。3.读句子。4.抄在练习册上。5.指导背诵。（1）分段背诵。齐背分句背自己背分组背齐背指名背（2）连段分别背诵。三、验收责任检查背诵。第四课时复习巩固题组一、比一比，再组词。南（ ） 羊（ ） 明（ ） 岛（ ） 央（ ）兰（ ） 美（ ） 名（ ） 鸟（ ） 中（ ）二、读一读、写一写。许许多多 三、能说会道，口头说句子。1、日月潭在 这个地方。2、湖的北边像 ，湖的南边像 ，所以人们称它为 。3、用“因为所以”的句式说说日月潭名字的来由。 四、超级变变变，你能找样子写句子吗？例：湖中央有个小岛。 湖中央有个美丽的小岛。 树上长着叶子。 天上下着雪。