2019年六年级上册语文第三单元整体备课.doc

2019年六年级上册语文第三单元整体备课单元内容课时内容知识点及教学方式要素途径标准学情分析本组元的主题是“心灵之歌”，学习本组课文，一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情。第三单元：心灵之歌 2课时9穷人1、学会本课的生字新词，积累语言。（自主学习，小组交流）2、把握课文内容，能用自己的语言概括出来。（讨论解决）3、感受桑娜和渔夫的美好心灵，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法。（默读批划，全班交流）真学习本课生字新词，正确、流利地朗读课文。自主学习读准，会写善感受桑娜和渔夫的美好心灵。理解课文内容。美学习通过环境、人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法。1、独立思考，小组讨论。2、感情朗读。能够有感情地朗读并背诵。1课时10别饿坏了那匹马1、在理解课文内容的基础上能够有感情地朗读课文。（自读感悟，以读代讲）2、学生自主阅读课文，通过自学、讨论等学习形式来理解课文。培养学生自主阅读的能力。（小组讨论，全班交流）真、在理解课文内容的基础上能够有感情地朗读课文。自主学习读准善学生自主阅读课文，通过自学、讨论等学习形式来理解课文。培养学生自主阅读的能力。抓住有关的重点语句，体会他的思想感情能够通过感情朗读表达对语句的理解美初步感受作品优美的语言并积累感情朗读喜欢的语句摘抄并仿用2课时11唯一的听众1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。（自主学习，全班交流）2、有感情地朗读课文，把握课文内容。(分角色朗读，体会感悟)3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。（默读批划，抓住关键句子）4、环境描写、人物心理描写的作用。（联系课文语言环境，深入体会）真正确流利，学会生字新词。理解感悟善体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。联系生活实际，抓住重点句段，体会主人公情感。学会运用联系生活实际的方法体会重点语句的含义美积累背诵自己喜爱的富有诗意的语言。摘抄并背诵1课时12用心灵去倾听1、正确、流利、有感情地朗读课文。（自主学习，相互交流）2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。（抓住文中关键句子，深入体会）3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。4、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。真正确、流利、有感情地朗读课文。读课文，仔细观察品味。善理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。美积累语言感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。联系生活体会