2019年二年级数学试卷分析表.doc

2019年二年级数学试卷分析表参考人数ABCD合格率优秀率271564292.6%55.6%题类答题状况1. 选择题目：第二题有学生填的是答案，不是序号，很可惜；2. 部分学生在计算中计算粗心，仍有抄题或漏抄数据的现象，特别是在列竖式计算中，计算时粗心算错答案。3. 读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致错误的出现。教学中存在的问题改进措施1、学生综合运用知识的能力较弱，从学生的答题我们发现学生综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的。2、数学学习习惯没有完全养成。3、卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要数学教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。1、重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。 、2、注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。 3、口算，笔算，属于最基础性的题目，每天拿出5-6分钟的时间让学生背乘法口诀、练口算。加强学生计算能力的培养。 4、全面了解学生的学习状况，极力学生的学习热情，促进学生全面发展，帮助学生建立学好数学的自信心。