2019年五年级语文上册 2《敲开世界冠军的大门》教案1 浙教版.doc

2019年五年级语文上册 2敲开世界冠军的大门教案1 浙教版教学目标：1.按四项要求预习课文，了解课文内容，读通课文。2.学会本课15个生字，理解38个词语的意思。3.初步感受容国团为祖国而勇于进取的拼搏精神。教学重点：预习课文、学会方法教学难点：学会预习方法教学过程：一、揭题激趣读题质疑。二、学习自学提示1.说说预习的方法2.小结归纳：读学问标答三、自学课文根据预习的要求自学课文。四、自学检查1.读（1）生字词（2）逐段通读，说说这一段写了什么？2.学提出不懂词语3.问有什么不懂的地方？4.标检查一小组“标”的情况并反馈5.答初步回答课后问题，不懂的再作记号五、指导分段1.尝试分段2.说说你是怎么分的？（抓住插叙部分把文章分为三段）六、自由朗读全文七、课堂作业作业本14题第二课时教学目标：1.能联系课文内容，理解3个反问句的意思。能用“终于”造句。2.能对课文中强烈表达思想感情的语句，读出语气和感情。3.感受容国团为祖国而勇于进取的拼搏精神。教学过程：一、激趣引入同学们你们知道哪些世界冠军？你能说说他们的事迹吗？二、学习第3自然段1.但是，在旧中国我国的体育运动却是非常的落后，你们知道课文哪一段是描写这段屈辱的历史的吗？指名读第3自然段。2.简介旧中国3次参加奥运会时的情况。3.朗读体会。说说如果你当时蒙受这样的屈辱会怎样想？4.那是谁为我们敲开了世界冠军的大门呢？让我们回到那激动人心的一刻吧。三、学习第一段1.指名读。说一说你觉得当时的气氛怎么样？从哪句话可以看出来。2.读懂重点句。（1）什么叫“异样”的目光？群众为什么会这样？联系上下文说一说。（2）“智慧和毅力”什么意思？这是描写容国团外貌的，跟他敲开世界冠军的大门有什么联系？3.自读第一段，读出紧张、热烈的气氛。四、学习第二段1.此时此刻，受到万众瞩目的容国团心情怎么样？他的心里又是怎么想的呢？ 指名读第2自然段。 其他同学划出表现容国团心理活动的句子。2.有感情地朗读句子。3.把反问句“难道能让祖国再蒙受屈辱吗？”“人生能有几次搏”改成陈述句。4.如果你是容国团你在当时会想些什么？ （沉重、悲愤、荣幸、振奋）5.练读两个句子。读出激动而振奋的心情。五、学习第三段1.那么容国团有没有实现他为国争光的愿望呢？他是怎么做的呢？2.自读第三段。用波浪线划出描写容国团奋勇拼搏的相应句子。3.“面对强手”是什么意思？简介西多。把反问句“这一届的冠军，不属于西多还能属于谁”改成陈述句。4.理解“拉打结合、左右开弓、忽远忽近、变幻莫测”的意思。自已当解说员来解说当时比赛热烈的场面。5.朗读背诵。6.经过这样的奋勇拼搏，容国团 （“终于”获得了世界冠军） 这“终于”说明这胜利（来之不易） 用“终于”造句。 7.终于胜利了，共和国的国歌第一次在世界赛场上升起，你的心情怎样？齐读最后一个自然段。 有感情地朗读。读出自豪、光荣与激动的语气。六、解答讨论课后问题。七、课堂作业作业本5、6、7第三课时教学目标：1.练习有感情地朗读课文。2.巩固生字新词。3.能举例说说继容国团之后我国的哪些世界冠军奋勇拼搏的事迹，激发学生的体育精神。4.深刻领会“人生能有几次搏”的含义。教学重点：有感情地朗读课文教学难点：“说”的训练教学过程：一、朗读训练1.自由朗读全文，读出语气。（重点语句作重点指导）2.指名读、评议。二、复习检查听写生字词语。三、说话训练1.能举例说说继容国团之后我国的哪些世界冠军奋勇拼搏的事迹。（你印像最深的一场体育比赛）2.指名说、评议。3.说说这些运动员勇于拼搏的精神对我们有什么启发？四、质疑问难五、写一写（选择其一）1.读了本文后的感想，谈谈对自己的启发。2.介绍一场精彩的体育比赛。