2019年五年级语文上册《学习“转述”》教案 长春版.doc

2019年五年级语文上册学习“转述”教案 长春版一、表达内容： 本次口语表达的内容是“学习”转述”，就是学习把别人的话说给另外的人听。二、教材分析：语文课程标准指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因此教学中以学生的主体活动为中心，注重双向互动，力求创设一个贴近学生生活的交际情境，让学生在活动中积极参与，大胆实践，提高口语交际能力。 在日常教学中，很多老师根本就不把口语交际的教学当回事。其实口语交际是人与社会之间产生联系的重要的一环，是生活的要素之一，是一个人能力的外在表现之一。上好口语交际课真正提高学生口语交际的能力，提高学生社会生活的能力。（幻灯片）教材安排“学习转述”这个口语表达的目的是让学生在交际中学会怎样抓住要点，准确而有条理地转述别人的话，让其清楚讲话者的原意。同时让学生养成良好的倾听及表达习惯，提高口语表达能力，这也是本课的教学目标。 口语交际的核心是“交际”，注意的是人与人之间的交流与沟通，培养的是交际双方倾听、表达和应对的能力，努力实现听与说的双向互动。“交际性”是口语交际训练的重点之一。表达最重要的是条理清晰。因此我把重点确定为：进行准确而有条理的“转述”练习。三、学情分析： 本次表达从能力发展看，这是在小学三年级上册简单转述基础上的一次提升练习，是对学生听、说能力的一次锻炼；学生有了一定的基础，通过创设练习的情景，会很轻松的表达。四、教学准备：搜寻进行转述练习的话题，创设相应的情境。五、教学策略：根据新课标的目标和本课教学目标，我在课堂上，采用以学生的自主、合作、探究的学习方式为主线，在教师正确及时有效地创设交际情境，激发兴趣的引导下学生通过玩，想、听、说、演、评等多种交际形式突出重点，突破难点。使学生敢说、乐说、想说、抢着说，由胆小到主动，最后到大方热情，由三言两语到畅所欲言。让学生在学的过程中能充分感受到说的快乐，说的享受，明确了转述的几点要求，把转述的内容说清楚。生生、师生、群体互动，融为一体，教学过程环环相扣，学生表达水平步步提升，达到知识的渗透，能力的培养，情感的交流，实现本节口语交际课的教学目标。六、设计理念：口语交际话题，在设计时力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动为中心，创设交际情景，注重双向互动，让学生在活动中积极参与，大胆实践，提高口语交际能力。因此在教学中应努力体现以下几个方面：一是体现情景性，口语交际的性质决定了口语交际教学的情景性，创设交际的“真”情景。如把广播内容转述给请假的李响，接听电话转述给妈妈听等教学环节等，让每个学生在真实、有实际意义情景中进行口语交际。二是体现互动性，口语交际是面对面的你来我往的一种信息交流活动，要使学生在课堂上真正互动起来，不仅取决于交际情景的创设，更重要的是强化师生的角色意识。在课堂上，老师和学生的角色都是双重的。在教学中老师可以扮演学生、家长、阿姨等等角色。这有利于培养学生的角色意识，激发他主动交际的欲望。互动性还体现在评价上，对于每一次的交际活动引导学生进行评价，要求学生不光要认真听，听懂别人的话，还要边听边思考，能够适时提出自己的问题或发表意见。三是体现形式多样性，转述给一个学生听，转述给同桌听，师生对演，生生合演，及至最后把话转述给班主任，促使学生在形式多样又趣味盎然的“实战”中“学会转述”。四是教师应注重培养学生“在交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”注意了语言的正面引导。重视情感、态度、价值观的正确导向，在教者、家长、学生自己精心设计的一定的情境中，我说你听，你说我听，相互交流，彼此沟通。而对学生，只要求：对方听明白了就行。而这正是这节口语交际课的最终目标。七、教学流程：一、导入主题。（设计意图：弄清什么是转述。）二、明确要求。1.自学表达要求。2.在小组内交流转述的方法。 3.集体交流归纳转述的方法。4.提炼转述注意事项。(幻灯片)1、认真倾听别人的讲话，抓住要点。2、转述时要有条理。3、注意目光的交流以利于更好地沟通。5.强调要点：（1）当对方需要你转述的内容很多时，记不住时请他再说一遍，抓住要点。（2）看一个通知的内容，我们要记住时间、地点、人物、事情等要点。6.小结：我们只有正确掌握转述的方法，才能准确的进行转述。三实战演习：（设计意图：让学生通过游戏、情境等由浅入深地练习转述，从而掌握转述的方法和注意事项。）1. 游戏转述教学时，可以先让学生做“传话”的游戏，激发学生说话的欲望。 我们先来玩一个游戏轻松轻松吧！游戏的名字叫“悄悄告诉他”，我请一组同学来参加，我把话只说给第一个同学听，然后一个一个往后传，注意：传话的时候只能说一次，而且不能让其他人听见。（传话内容：明天下午两点，全班同学准时到四楼多媒体教室开联欢会。）1.老师把传话内容告诉第一个同学，然后依次往下传。2.请出最后一个同学：请你大声地告诉大家，你听到了什么？（1） 宣布游戏规则。我把话只说给每组的一个同学听，然后先传给同桌，依次往后传。注意传话时只能说一次，而且不能让其他人听见。最后一名同学快速的跑到前边来。比一比，哪个小组传得又快又准确。（2） 游戏开始。（3） 请最后的几名同学依次大声的告诉大家你听到了什么？并出示相应的传话内容。（4） 评议。说说哪个小组传的好？为什么？（5） 小结：转述的时候我们不仅要认真的听，还要把内容（说明白），做到清晰、准确、完整，这样才能确保转述的成功。2.简单转述微型课：内容是“创设广播通知情境，进行转述”师说:同学们，你们听，学校广播站在播诵通知呢？（幻灯片）：下面播诵一个通知，明天下午，各班班级举行防火安全演练，要求同学们自带小手帕，听警报提示紧急疏散并到操场集合。齐读文本话题，使学生了解通知的时间、地点、要求。学生自由练读。学生尝试练习师问：李响同学请假了，没有到校。如果老师请你把上面的通知内容转告给他，你见到他该怎样说？不要忙着举手。想想，刚才广播通知是怎么说的。每人先在心里说几遍。记不住的，可以问问同桌。同桌互说，纠正说错的地方。老师扮李响，学生练习转述。首先自由读题，弄清题意。然后说说题目中有几个角色：老师、李响、转述者最后分小组进行练习：先由老师通知转述者，再由转述者进行转述练习。指派某小组到台前表演，大家评议。评议要点：是否将老师的通知清楚地告诉了“李响”；人物之间的交流语言是否文明礼貌。例：刘畅(转述者)：请问这是李响的家吗？李响：是刘畅呀，快请进。刘畅：你明天上学吗？李响：明天我要上学了，有什么事吗？刘畅：明天下午，我们班级将要举行防火安全演练，要求同学们自带小手帕，听警报提示紧急疏散并到操场集合。你赶快做好准备吧!千万别忘了。李响：是嘛？谢谢你告诉我!刘畅：不用谢!好朋友还用这么客气吗？你记住了就行，我也要回家了。再见!李响：再见!生生表演，练习转述。需要强调的是我们在转述的时候，除了把通知说清楚外，还要有礼貌，注意场合和称呼。3.情境转述：1、指定一个接受转述的人暂时离开教室，以听不到教室里的谈话为宜。2、老师对选定的转述者说：“请你告诉王畅，让他将教室里的那盆君子兰先浇点水，然后搬到外面晒晒太阳。”3转述者离开教室，向王畅转述。4、让王畅进教室，大家看他的行动就可以判断出转述者是否转述成功。师生评议。评议要点：是否将通知正确清楚地告诉了王畅，人物之间的交流是否文明礼貌，是否做出适度的情感反应。）5.师生合作表演看来大家都很有自信，那愿不愿意接受我的测试，来和我一块表演接个电话。你们都是小考官了，你们想提醒他什么？（表演内容：请你妈妈星期六上午9：00点到学校开家长会）表演打电话。师演妈妈，生转述。6.互动评议小考官们，该你们发表意见了，你们刚才听了他的转述，比较一下你记的，有什么话想说？四、小结：要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢？(一个听，一个说)如何听：听别人讲话要集中，不随便插话，边听边思考。如何说：要说普通话，学会用礼貌语言，说话声音要响亮，态度自然大方。五、联系生活，拓展延伸选择自己感兴趣的内容在组内转述。根据时间情况请一两个小组汇报。（幻灯片）板书设计：学习“转述”1.认真倾听别人的讲话，抓住要点。2.转述时要有条理。3.注意目光的交流以利于更好地沟通。