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植物激素调节A组基础过关1.下图是研究植物向光生长的实验,该实验说明()A.幼苗向光弯曲生长的部位在尖端B.幼苗合成生长素的部位在尖端C.幼苗感受单侧光刺激的部位在尖端D.生长素能从幼苗尖端传递到尖端下部答案C幼苗向光弯曲生长的部位在尖端以下的伸长区,A错误。通过该实验不能证明幼苗合成生长素的部位在尖端,B错误。由实验结果可知,用锡箔小帽罩住幼苗尖端组,幼苗能直立生长;罩住尖端以下组,幼苗向光弯曲生长,因此幼苗感受单侧光刺激的部位在尖端,C正确。通过该实验不能证明生长素能从幼苗尖端传递到尖端下部,D错误。2.用单侧光照射小麦的幼苗(如图所示)。下列叙述错误的是()A.小麦幼苗的感光部位在尖端B.幼苗尖端以下部位向光侧的生长素向背光侧转移C.一段时间后,幼苗将向左弯曲生长D.幼苗向光性的原因是单侧光照引起生长素分布不均匀答案B本题考查植物向光性,要求考生明确植物向光性的原因,能利用所学知识解读图形,进行分析、判断并得出正确的结论。单侧光照射小麦的幼苗时,小麦幼苗的感光部位在尖端,A正确;受单侧光影响,幼苗尖端部位向光侧的生长素向背光侧转移,导致背光侧生长素分布得多,因而背光侧比向光侧生长得快,一段时间后,幼苗将向左弯曲生长,B错误,C正确;由上述分析可知,幼苗向光性的原因是单侧光照引起生长素分布不均匀,D正确。3.如图表示用单侧光照射小麦的幼苗,下列叙述错误的是()A.幼苗体内色氨酸可以转变为生长素B.若用呼吸抑制剂处理幼苗将会影响生长素从运到C.幼苗的向光性生长体现了生长素的生理作用具有两重性D.一段时间后,处的细胞平均长度要比处短答案C生长素是由色氨酸经过一系列反应形成的,A正确;生长素从运到的方式是主动转运,需要消耗能量,所以若用呼吸抑制剂处理幼苗将会影响生长素从运到,B正确;幼苗在向光性生长过程中,向光侧和背光侧都表现为促进作用,并没有体现生长素作用的两重性,C错误;在单侧光的作用下,处的生长素浓度高于处,所以处的细胞平均长度要比处的长,D正确。4.如图所示把含有生长素的琼脂小块,分别放在甲、乙、丙三株切去尖端的幼苗基部的不同位置上,然后从左侧给予光照。下列对甲、乙、丙的生长情况的叙述,正确的是()A.甲向左侧弯曲生长B.乙直立生长C.丙向右侧弯曲生长D.甲、乙、丙都弯向光源生长答案B甲由于含有生长素的琼脂小块放置在偏左侧,所以左侧下部的生长素较多,生长快,因而向右弯曲生长,A项错误;乙由于含有生长素的琼脂小块放置在正中央,所以下部的生长素分布均匀,因而直立生长,B项正确;丙由于含有生长素的琼脂小块放置在偏右侧,所以右侧下部的生长素较多,生长快,因而向左侧弯曲生长,C项错误;由于单侧光在左侧,而甲、乙、丙中只有丙弯向左侧生长,故D项错误。5.(2017江苏单科,13,2分)研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响,结果如图。下列相关叙述正确的是()A.自变量是NAA,因变量是平均生根数B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率C.生产上应优选320 mg/L NAA处理插条D.400 mg/L NAA具有增加生根数的效应答案D本题考查对实验结果的分析能力。由实验结果曲线图知,本实验的因变量为平均生根数和生根率,A错误;由题图可知,在用浓度为300 mg/L的NAA溶液处理时,生根率与对照组相当,用大于300 mg/L的NAA溶液处理时,插条生根率比对照组低,即降低了插条生根率,B错误;生产上应选择生根率和平均生根数均较高时所对应的NAA浓度(如200 mg/L)处理插条,C错误;与对照组相比,400 mg/L的NAA具有增加生根数的效应,D正确。6.关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用,符合实际的是()A.黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落B.番茄开花后,喷洒一定浓度乙烯利,可促进子房发育成果实C.辣椒开花后,喷洒适宜浓度的生长素类似物,可获得无籽果实D.用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇,可使植株增高答案D脱落酸促进果实与叶的脱落,黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可促使果实脱落,A项错误;生长素能促进果实发育,乙烯能催熟,番茄开花后,喷洒一定浓度生长素,可促进子房发育成果实,B项错误;辣椒开花后,就可以进行传粉,这样再喷洒适宜浓度的生长素类似物,获得的是有籽果实,正确做法是:花蕾期去雄,在雌蕊柱头涂抹一定浓度的生长素溶液,套袋隔离,C项错误;赤霉素促进茎的伸长、引起植株快速生长,用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇,可使植株增高,D项正确。7.为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示。根据实验结果判断,下列叙述正确的是()A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C.胚芽鞘b侧细胞能运输IAA而c侧细胞不能D.琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量答案D因琼脂块a中不含IAA,所以胚芽鞘b侧和c侧均不含外源IAA,B错误;琼脂块a中含有IAA,通过极性运输使胚芽鞘b侧含有外源IAA,A错误;胚芽鞘b侧和c侧细胞均有运输IAA的能力,C错误;琼脂块a中的IAA在向琼脂块d运输过程中,因IAA发挥作用后被灭活,使得琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量,D正确。8.如图为波森詹森的实验,用以检验达尔文的化学物质假说。下列叙述正确的是()A.实验结果证明尖端有某种物质能促进幼苗弯曲B.实验结果证明明胶和云母对生长素的透过性不同C.出现如图所示的生长现象需要在左侧给予单侧光照射D.本实验若无单侧光照射不能完成对化学物质假说的验证答案C实验缺少放置明胶块或者云母片,而不放置尖端的对照组,无法得出尖端有某种物质能促进幼苗弯曲的结论,A项错误;明胶块可透过物质,云母片无法透过物质。从图中无法确定尖端产生的物质是生长素,B项错误;由图可知,用明胶块处理的幼苗弯曲生长,而用云母片处理的幼苗不生长,说明尖端产生的某种物质可透过明胶到达尖端下段,且在单一方向刺激下(如单侧光),背对刺激的一侧细胞伸长较快,促进幼苗弯曲生长 ,因此要出现如图所示的生长现象需要在左侧给予单侧光照射,C项正确;若无单侧光照射,则明胶块处理组的幼苗会生长,而云母片处理组的幼苗不生长,也可检验达尔文的化学物质假说,D项错误。9.在发现生长素的研究过程中,许多科学家做出了贡献。其中温特的研究实验如图所示。表示对切去苗尖的幼苗进行不同处理的结果。请据图回答:(1)实验中起作用。(2)比较的实验结果,可知苗尖产生的化学物质有作用,设置实验的目的是排除对实验结果的干扰。(3)比较的实验结果,可知幼苗会弯曲生长,且方向是(填“背着”或“向着”)放置琼脂块的一侧。答案(1)对照(2)促进生长琼脂块(3)背着解析(1)实验中去除幼苗尖端,不做其他处理,幼苗表现为既不生长也不弯曲,起对照作用。(2)三组均切去幼苗尖端,其中组中琼脂块存在尖端的化学物质,幼苗表现为直立生长,说明苗尖产生的化学物质有促进生长的作用;实验中设置不放琼脂块、放含尖端化学物质的琼脂块、放空白琼脂块,排除了琼脂块对实验的干扰。(3)的实验结果说明幼苗背向放置含尖端化学物质的琼脂块的一侧弯曲生长。10.据图回答下列问题:(1)用和两个装置进行实验,可了解蚕豆的生长与光的关系。其中装置起对照作用。(2)用和两个装置进行实验,可了解茎和根的生长与重力的关系,其中装置起对照作用。(3)装置中的蚕豆幼苗,其茎的生长情况是。(4)若将装置放在匀速旋转器的圆心上,则其茎的生长情况是。(5)装置中茎的生长情况是,出现这种现象是因为引起分布不均匀,侧生长素浓度高于侧生长素浓度,而使侧生长快。答案(1)(2)(3)弯向光源生长(或弯向小孔一侧生长,或向右弯曲生长)(4)弯向小孔一侧生长(5)背地生长重力(地心引力)生长素近地远地近地解析在研究光对生长素分布的影响时,变量只有光,其他因素应该是相同的。在研究重力对生长素分布的影响时,变量只有重力。在光和重力的影响下,生长素使幼苗表现出特定的生长状态。B组能力提升1.赤霉素可促进种子萌发,其与细胞膜上的某种物质结合引发细胞内的一系列生物反应,即促进钙离子的吸收以及膜上钙离子载体的增多。细胞膜上钙离子载体数目多少又可由囊泡(膜上含有钙离子载体)来控制,而钙离子能促进-淀粉酶的合成。下列相关叙述,正确的是()A.赤霉素和2,4-D都是植物生长调节剂,后者具有两重性的特征B.赤霉素发挥作用后,细胞内会出现囊泡与细胞膜融合的现象C.赤霉素可进入细胞核,进而调控-淀粉酶基因的表达D.赤霉素可以促进细胞的伸长,也可促进果实的发育和成熟答案B植物细胞合成的赤霉素,不是植物生长调节剂,A错误;赤霉素发挥作用后,会促进钙离子的吸收以及膜上钙离子载体的增多,而钙离子能促进-淀粉酶的合成,该过程中有囊泡的产生,因此细胞内会出现囊泡与细胞膜的融合,B正确;由题意可知,赤霉素可促进种子萌发,赤霉素与细胞膜上的某种物质结合引发细胞内的一系列生物反应,因此赤霉素不会进入细胞核,C错误;赤霉素的作用是促进细胞的伸长,从而促进果实的生长,乙烯能促进果实的成熟,D错误。2.某生物兴趣小组利用芹菜幼苗进行了相关探究实验,实验结果如下:组别ABCD2,4-D溶液浓度abc0平均株高(cm)20293516下列关于此实验的叙述,错误的是()A.设置D组的作用是对照B.A、B、C 3组2,4-D溶液的浓度大小关系可能为cbaC.该实验目的是探究不同浓度2,4-D溶液对芹菜幼苗生长的影响D.该实验结果表明2,4-D溶液具有低浓度促进生长,高浓度抑制生长的作用特点答案D与D组(对照组)相比,A、B、C三组均表现为促进生长的作用,未体现高浓度抑制生长的作用特点,D错误。3.为了研究植物向光性生长的原因,科学家通过茎尖的纵切镜检研究发现甲图所示的结果,乙图为生长素的结构示意图,请结合所学知识判断下列观点错误的是()甲图乙图A.单侧光导致了生长素分子的分布不均B.甲图所示茎的向光性不能体现生长素作用的两重性C.生长素是植物体内的一种传递信息的化学载体D.生长素是在植物细胞的核糖体上由色氨酸脱水缩合而成的答案D根据图示,单侧光使生长素发生横向运输,从而导致生长素分子的分布不均,A项正确;甲图所示茎的向光性只能体现生长素促进生长的作用,因而不能体现生长素作用的两重性,B项正确;生长素是有机小分子物质,能促进生长,所以其是植物体内的一种传递信息的化学载体,C项正确;根据乙图可知生长素是有机小分子物质,不是蛋白质,因而不可能在植物细胞的核糖体上由色氨酸脱水缩合而成,D项错误。4.如图为根弯曲角度()随单侧光强度的变化曲线。下列分析错误的是()A.该实验可以体现生长素对根部生理作用具有两重性B.单侧光刺激导致生长素横向运输,表现出根的背光性C.光强度越强,根向光侧生长素的促进作用越强D.根背光弯曲生长是环境影响基因表达的结果答案C分析可知,该实验可以体现生长素对根部生理作用具有两重性,A项正确。单侧光刺激导致生长素横向运输,表现出根的背光性,B项正确。在一定范围内,光强度越强,根向光侧生长素的促进作用越强;超过一定的光强度,根向光侧生长素的促进作用不再增强,C项错误。根背光弯曲生长是环境影响基因表达的结果,D项正确。5.已知细胞分裂素可以解除顶端优势,某同学为了研究细胞分裂素作用的部位(如图为侧芽,为顶芽),将多株生长状况良好且相同的幼苗均分为三组,第一组不做处理,第二组、第三组分别在、处涂抹适宜浓度的细胞分裂素,一段时间后观察侧芽的生长情况。以下关于该实验的说法错误的是()A.本实验的自变量为涂抹细胞分裂素与否及涂抹位置B.第一组不做处理的幼苗作为空白对照组C.第二组、第三组应切除再涂抹适宜浓度的细胞分裂素D.若第二组侧芽长势明显优于第三组及对照组,则说明细胞分裂素作用于侧芽答案C根据题干信息“将多株生长状况良好且相同的幼苗均分为三组,第一组不做处理,第二组、第三组分别在、处涂抹适宜浓度的细胞分裂素”可知,本实验的自变量为涂抹细胞分裂素与否及涂抹位置,A、B项正确;已知细胞分裂素可以解除顶端优势,是在顶芽存在的情况下解除顶端优势,故第二组、第三组不应该切除顶芽,C项错误;第二组、第三组分别在、处涂抹适宜浓度的细胞分裂素,一段时间后观察侧芽的生长情况,若第二组侧芽的长势明显优于第三组及对照组,则说明细胞分裂素作用于侧芽,D项正确。6.如图表示苹果生长发育时期几种激素的动态变化,图中甲、乙、丙三条曲线依次代表三种激素。下列说法正确的是()A.甲激素促进细胞分裂和组织分化B.乙激素的主要作用是促进果实成熟C.苹果在成熟期只受丙激素的影响D.乙、丙两种激素的主要作用是促进细胞衰老答案A由图中信息可知,甲激素在苹果生长发育的细胞分裂期相对浓度最大,之后迅速减少接近于零;乙激素在细胞分裂期含量仅次于甲激素,在细胞伸长期相对浓度最高,但在成熟、衰老期减少甚至接近于零;丙激素在细胞分裂期和细胞伸长期含量接近于零,在成熟和衰老期相对浓度增加,达到最大值。由此可推知,甲激素可促进细胞分裂和组织分化;乙激素的主要作用不是促进果实成熟,而是促进细胞伸长;苹果在成熟期除了受丙激素的影响,还受乙激素的影响;丙激素的主要作用是促进细胞衰老,而乙激素不是。7.如图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用,其中甲、乙、丙表示不同的植物激素。下列相关说法错误的是()A.适宜浓度的激素甲能促进种子萌发B.激素乙的化学本质是吲哚乙酸C.图中激素乙的a浓度比b浓度高D.密封贮藏导致水果中激素丙含量减少答案D由图推测,甲、乙激素分别是赤霉素和生长素,适宜浓度的激素甲(赤霉素)能促进种子萌发,A正确;激素乙(生长素)的化学本质是吲哚乙酸,B正确;低浓度的生长素促进细胞的伸长,但生长素浓度增加到一定值时,就会促进组织中乙烯的合成,所以图中激素乙的a浓度比b浓度高,C正确;密封贮藏导致水果中激素丙(乙烯)的含量增加,D错误。8.(2016四川理综,4,6分)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物,分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响,结果如下图。以下说法不正确的是()A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性B.在020 ppm范围内,甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C.乙的浓度大于20 ppm后,对莴苣幼根生长起抑制作用D.据图推测,用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长答案D分析曲线图可知,甲、乙和丙在一定浓度范围内均可促进莴苣幼根生长,超过一定浓度后均抑制莴苣幼根的生长,即甲、乙、丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性,A项正确;在020 ppm范围内,甲曲线在丙曲线的上方且甲、丙两种生长素类似物作用后,根长相对值均大于生长素类似物浓度为零时,所以甲对幼根的促进作用大于丙,B项正确;乙的浓度大于20 ppm后,根长的相对值小于乙浓度为零时,此时乙对幼根的生长起抑制作用,C项正确;由图可知,浓度为30 ppm的甲对幼根生长起促进作用,因幼根比幼芽对生长素敏感,故据此可推测,用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可促进其生长,D错误。9.植物体内几种激素之间的合成关系如图所示。下列相关叙述中,错误的是()A.加强过程都有利于植物细胞伸长B.加强过程有利于移栽植物的成活C.抑制过程有利于某些矮生花卉的培育D.促进过程有利于延缓植物器官衰老答案A赤霉素可促进细胞伸长,加强过程有利于植物细胞伸长,而细胞分裂素促进细胞分裂,所以加强过程不会使植物细胞伸长,A项错误;加强过程则脱落酸合成增加,脱落酸可以在植物失水时使气孔关闭,有利于移栽植物的成活,B项正确;赤霉素可以促进细胞伸长,从而引起植株增高,所以抑制过程有利于某些矮生花卉的培育,C项正确;细胞分裂素有延迟衰老的作用,所以促进过程有利于延缓植物器官衰老,D项正确。10.下列有关植物激素的叙述,错误的是()A.植物激素作为信息分子,并不直接参与细胞内的代谢活动B.植物不同发育阶段,激素含量的差异是基因选择性表达的结果C.生长素与乙烯通过拮抗作用,共同促进果实发育D.某种植物激素在植物体内的产生部位不一定是唯一的答案C植物激素作为信息分子,不直接参与细胞内的代谢活动,只是对细胞的代谢活动起调节作用,A正确。不同发育时期,激素的种类和含量不同的根本原因是基因选择性表达,B正确。生长素可以促进果实发育,乙烯促进果实成熟,两者不具有拮抗作用,C错误。某种植物激素在植物体内的产生部位不一定是唯一的,比如脱落酸的合成部位为根冠、萎蔫的叶片等,D正确。11.(2016浙江理综,2,6分)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验,结果如下图所示。下列叙述正确的是()A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素C.外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第5周时大于实验开始时答案D图示曲线显示,赤霉素组马铃薯块茎发芽时间早于对照组,脱落酸组晚于对照组,但三组同时达到最大发芽率。为使马铃薯块茎提早发芽,应用赤霉素处理。为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可外施脱落酸。外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间(较对照组)更长。第5周时,对照组马铃薯块茎已经发芽,说明此时马铃薯块茎中的赤霉素含量与脱落酸含量的比值较实验开始时已经增大,D正确。12.(2018海南单科,26,9分)激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为了探究激动素对侧芽生长的影响,某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为A、B、C三组,实验处理如表。处理后,定期测量侧芽的长度,结果如图所示。组别顶芽处理侧芽处理A去除2 mg/L激动素溶液涂抹B保留2 mg/L激动素溶液涂抹C保留蒸馏水涂抹回答下列问题:(1)从实验结果可知,顶芽能抑制侧芽生长,这种现象称为。(2)A组侧芽附近的生长素浓度(填“高于”“低于”或“等于”)B组相应侧芽附近的生长素浓度,原因是。(3)为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用,还应该增加一个处理组D,D组的处理是,预测该处理的实验结果是:D组侧芽生长量(填“大于”“小于”或“等于”)A组的生长量。答案(1)顶端优势(2)低于顶芽是产生生长素的场所,去除顶芽后没有生长素向下运输(3)去除顶芽,用蒸馏水涂抹侧芽小于解析(1)顶芽能抑制侧芽生长,即顶芽优先生长的现象称为顶端优势。(2)顶芽是产生生长素的场所,去除顶芽后没有生长素向下运输,故A组侧芽附近的生长素浓度低于B组相应侧芽附近的生长素浓度。(3)为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用,还应该增加一个处理组D,D组的处理是去除顶芽,用蒸馏水涂抹侧芽,预测该处理的实验结果是:D组侧芽生长量小于A组的生长量。13.关于生长素的作用机理,前人先后提出了“酸生长理论(细胞壁处pH下降,使细胞壁松弛,细胞伸长生长)”和“基因活化学说(IAA与细胞内受体结合促进基因表达)”。下图表示科学家揭示的生长素(IAA)对细胞伸长作用的原理。回答下列问题:(1)由图可知生长素受体可存在于细胞膜上,也可能存在于中,后者促进的合成是基因活化学说的基础。(2)植物细胞具有全能性,但在一般情况下,与生长素作用相关的基因是处于状态的,生长素的作用就是解除这种状态,并由此调节一系列的生理生化反应。(3)质子泵的化学本质为蛋白质,具有功能;H+通过离子泵跨膜运出细胞,进入细胞壁的部位,这种跨膜方式是。(4)细胞壁发生松弛从而使植物细胞原生质体(植物细胞去掉细胞壁即为原生质体)体积的增大成为可能。据图分析,细胞壁发生松弛的原因可能是。答案(1)细胞质或细胞核mRNA和蛋白质(2)抑制(3)催化和运输主动转运(4)H+聚集在细胞壁处,pH下降增大了酸性程度解析(1)据图可知,生长素受体可存在于细胞膜上,也可能存在于细胞质或细胞核中,IAA与细胞质或细胞核中的受体结合后,通过促进相应mRNA和蛋白质的合成促进细胞的生长。(2)IAA与细胞质或细胞核中的受体结合后,通过促进相应mRNA和蛋白质的合成促进细胞的生长,说明在一般情况下,与生长素作用相关的基因是处于抑制状态的。(3)据图可知,质子泵既作为H+穿膜运输的载体蛋白,又具有催化ATP水解的功能;H+通过离子泵跨膜运出细胞,需要消耗ATP,这种跨膜方式属于主动转运。(4)H+聚集在细胞壁处,使细胞壁处pH下降,细胞壁成分被破坏,导致细胞壁松弛,使植物细胞原生质体体积的增大成为可能。
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