（江苏专用）2019年高考生物一轮总复习 第11单元 生态系统及其保护 第1讲 生态系统的结构学案.doc

第1讲生态系统的结构考纲考情考查内容等级要求考查详情生态系统的结构B17年非选T26以实例的形式考查生态系统的食物链16年非选T27以文字形式考查分解者的类型14年非选T26以图例的形式考查食物网13年非选T26以文字叙述的形式考查生态系统的结构知识整合一、生态系统的概念(1)由_与它的_相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。(2)地球上的_及其无机环境的总和，构成地球上最大的生态系统_。二、生态系统具有一定的结构(1)生态系统的成分生态系统包括以下组成成分：_、_、_和_。生产者是_，主要是_，_可以说是生态系统的基石。_主要是动物，包括植食性动物、_、_和_等。消费者的存在，能够加快生态系统的_。此外，消费者对于植物的_和_等具有重要作用。分解者能够将动植物遗体残骸中的有机物分解成_，其主要是_和_。(2)食物链和食物网绿色植物所固定的_，能通过_由一个营养级向下一个营养级传递。许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构，就是_。_是生态系统保持相对稳定的重要条件。如果一条食物链上某种生物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其他生物来取代。一般认为，食物网越_，生态系统抵抗外界干扰的能力越强。_和_是生态系统的营养结构，生态系统的_和_就是沿着这种渠道进行的。考点突破考点1生态系统的组成成分1各种组成成分的比较比较项目组成内容作用生物同化类型地位非生物成分阳光、热能、空气、水、无机盐等为生物提供物质和能量，是生物群落赖以生存和发展的基础略必备生产者主要是绿色植物，也包括化能自养型微生物(如硝化细菌)将无机物转化成有机物；将光能、无机化学能转化成有机化学能；为消费者提供食物和栖息场所自养型最关键，最基础的，是生态系统的主要成分(基石)消费者主要是动物，包括营捕食、寄生(如病毒)和共生(如根瘤菌)的生物加快生态系统的物质循环；有利于植物的传粉和种子的传播异养型最活跃的成分分解者营腐生生活的微生物及腐食性的动物(如蚯蚓、蜣螂)通过分解作用将生物遗体、排泄物分解为无机物，供生产者重新利用异养型不可缺少的成分联系生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”。生产者和各级消费者以捕食关系建立的食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道。2.各种组成成分的关系生产者是生态系统中唯一能把非生物的物质和能量转变成生物体内的物质和能量的成分，所以说生产者是生态系统的主要成分(或基石)；而如果一个生态系统没有分解者，动植物的遗体残骸就会堆积如山，生态系统就会崩溃，所以分解者在一个生态系统中是必不可少的。消费者对于植物的传粉受精，种子传播等方面，还有重要作用，所以说，生产者、消费者和分解者，是紧密联系，缺一不可的。3生态系统的成分判断误区误区类型特例所有的植物都是生产者菟丝子营寄生生活，属于消费者生产者都是绿色植物蓝藻、硝化细菌和光合细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者主要是绿色植物动物都是消费者秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐生动物属于分解者细菌都是分解者硝化细菌和光合细菌是自养型，属于生产者；寄生细菌属于消费者例1生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链、食物网，下列关于生态系统组成成分的叙述，正确的是()凡是细菌、真菌都是分解者凡是自养型生物都是生产者植物都是生产者动物都是消费者异养型生物都是消费者 A B C D1(2016江苏高考)高密度水产养殖常会引起池塘水体富营养化，影响养殖。下图为利用稻田生态系统净化鱼塘尾水的示意图，箭头所指为水流方向。请回答下列问题：(1)鱼塘大量投饵后，水体常会出现有害的硫化物，这些硫化物最可能是饵料中的_分解产生的。(2)图示系统在实现了水资源循环利用的同时，鱼塘富营养化还为水稻生长提供了一定的_元素营养。(3)为调查图中稻田害虫的发生状况，可采用_法，分别统计_的种群密度。(4)通过稻田净化，B处水样中可溶性有机物浓度比A处显著下降，其主要原因是在稻田中的_(填序号)微生物分解了大量有机物。好氧光合放氧厌氧兼性厌氧(5)出现藻类水华的鱼塘尾水流径稻田后，B处水样中藻类数量大大减少。从生态学角度分析，藻类数量减少的原因有_。考点2食物链和食物网1食物链的分析如：草兔狐虎(1)表现形式：每条食物链的起点都是生产者(草)，终点是不被其他动物所食的动物(虎)，即最高营养级，不出现非生物的物质和能量及分解者，中间不能有任何间断。(2)数量变动：在食物链中，当某种生物(狐)大量增加时，一般会导致作为其食物的上一营养级(兔)数量减少，作为其天敌的下一营养级(虎)数量增加。(3)动态变化：食物链中各营养级生物之间是相互制约的，使它们的数量始终处于一种动态变化中。这种制约可能来自于种间，也可能来自于种内。(4)单方向：食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的，食与被食的关系是不可改变的，因此箭头一定是由上一营养级指向下一营养级。(5)营养级分析：某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是某种群。2食物网的分析(1)每条食物链的起点总是生产者，最高点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级。捕食链中有且仅有两种成分：生产者和消费者。(2)同一种生物在不同食物链中，可以占有不同的营养级。植物(生产者)总是第一营养级；植食性动物(即一级/初级消费者)为第二营养级；而肉食性动物和杂食性动物所处的营养级不是一成不变的，如猫头鹰捕食鼠时，则处于第三营养级；当猫头鹰捕食吃虫的小鸟时，则处于第四营养级。(3)在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现两种情况，如既是捕食关系又是竞争关系。(4)食物网的复杂程度取决于有食物联系的生物种类而并非取决于生物数量。3生态系统中生物数量变动情况的分析与判断(1)处于食物链中第一营养级生物减少而导致的其它物种变动在某食物链中，若处于第一营养级的生物减少，则该食物链中的其它生物都将减少。这是因为第一营养级是其它各种生物赖以生存的直接或间接食物来源，这一营养级生物的减少必会引起连锁反应，致使以下营养级依次减少。(2)“天敌”一方减少，对被捕食者数量变动的影响若一条食物链中处于“天敌”地位的生物数量减少，则被捕食者会因此而迅速增加。但这种增加并不是无限的，随着数量的增加，种群密度加大，种内斗争加剧，再加上没有“天敌”的压力，被捕食者自身素质必定下降，导致流行病蔓延，老弱病残增加，最终造成种群密度的减少，直至相对稳定。即天敌减少，造成被捕食者先增加后减少，最后趋向稳定。(3)复杂食物网某种群数量的变化对其他生物的影响以中间环节少的作为分析依据，考虑方向和顺序应从高营养级依次到低营养级。生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，所以当某一种群数量发生变化时，一般不用考虑生产者数量的增加或减少。处于最高营养级且食物有多种来源的种群，若其中一条食物链中断，则该种群的数量不会发生较大的变化。如图所示的食物网中，蚱蜢突然减少，则以它为食的蜥蜴、蛇都减少，蛇减少则鹰就更多的吃兔和食草籽鸟，从而导致兔及食草籽鸟减少。所以蛇减少并不会造成鹰的减少，它可依赖其它食物来源而保持数量基本不变。例2(2017江苏高考)某地因采矿导致地表下沉，成为无法利用的荒地。为了改变这种状况，有关部门因地制宜，通过引水等措施，将该地改造成湿地生态公园，一些生物陆续迁入，并逐渐形成相对稳定的生物群落。下图是该公园生态系统食物网的一部分，请回答下列问题：(1)该公园生物群落的变化属于_演替。(2)图中昆虫与杂食性鱼类之间的种间关系有_。(3)在黑斑蛙的繁殖季节，雄蛙通过叫声这种_信息求偶；雌蛙通常在近岸水深1030 cm的草丛间产卵，可采用_法了解该蛙卵块的密度。(4)因该水域有些渗漏，补水时曾不慎引入含除草剂的水，导致一些水草死亡。水草腐烂后，图中所示的生物类群中最先快速增殖的是_。(5)图中既含有初级消费者，又含有次级消费者的生物类群有_。若蛙类与猛禽之间还存在1个营养级，请写出该营养级中2类不同纲的生物：_。2如图为南极某海域的食物网。据图判断正确的是() A此食物网共有6条食物链 B硅藻既是生产者，又是分解者 C磷虾在不同食物链上都属于同一营养级 D严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大3如图所示某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼，若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是() A鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量 B土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势 C浮游动物总量锐减后再急升 D浮游植物总量急升后再锐减请根据以下关键词的提示，归纳构建本课时知识体系生态系统的结构生态系统组成成分生态系统营养结构食物链食物网随堂演练1一个完整的生态系统应包括() A食物链和食物网 B无机环境和生物群落 C生产者和分解者 D阳光、生产者和分解者2关于生态系统中分解者的叙述，正确的是() A分解者一定都是微生物 B营腐生生活的细菌不一定是分解者 C分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可供绿色植物再利用 D分解者分解动植物遗体中有机物释放出来的能量，可供绿色植物再利用3如图为某生态系统食物网的示意图。该食物网中()第3题图 A共有两条食物链 B能量可循环利用 C鹰和蛇只有捕食关系 D昆虫和鼠处于同一营养级4(2017盐城模拟)如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食物链在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量，如图所示在一段时间内，如果乙的种群数量增加，则会引起()第4题图 A甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降 B甲、丙、丁的种群数量均增加 C甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加 D甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加5某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如图。某个时期，当地居民大量捕杀鼬，导致岛上鼠种群暴发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。第5题图回答问题：(1)该食物网中，植物中的能量能通过_条食物链传递给鹰，鹰所处的营养级为_；兔与人的种间关系是_。鼠疫杆菌与人的种间关系是_。(2)通常情况下，寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响_(选填“大于”、“小于”或“等于”)鼬对鼠种群数量的影响；大量捕杀鼬会导致鼠种内竞争_(选填“增强”、“不变”或“减弱”)。(3)生长在该岛上的蘑菇属于生态系统的_(选填“生产者”、“消费者”或“分解者”)，其体内贮存的能量_(选填“能”或“不能”)传递给植物。