2020版高考数学大一轮复习 第十一章 数学建模与数学探究(自主阅读) 第2节 过程评价与案例赏析讲义 理(含解析)新人教A版.doc

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第2节过程评价与案例赏析一测量学校内、外建筑物的高度项目的过程性评价目的给出过程性评价,体现如何让学生在交流过程中展现个性、学会交流、归纳总结,发现问题、积累经验、提升素养.评价过程在每一个学生都完成“测量报告”后,安排交流讲评活动.安排讲评的报告应当有所侧重.例如,测量结果准确,测量过程清晰,测量方法有创意,误差处理得当,报告书写认真等;或误差明显而学生自己没有察觉,测量过程中构建的模型有待商榷等.事实表明,这种形式的交流讲评,往往是数学建模过程中学生收获最大的环节.附件:某个小组的研究报告的展示片段摘录.测量不可及“理想大厦”的方法1.两次测角法(1)测量并记录测量工具距离地面h m;(2)用大量角器,将一边对准大厦的顶部,计算并记录仰角;(3)后退a m,重复(2)中的操作,计算并记录仰角;(4)楼高x的计算公式为:xh,其中,a,h如图所示.两次测角法示意图2.镜面反射法(1)将镜子(平面镜)置于平地上,人后退至从镜中能够看到房顶的位置,测量人与镜子的距离;(2)将镜子后移a m,重复(1)中的操作;(3)楼高x的计算公式为x,其中a1,a2是人与镜子的距离,a是两次观测时镜面之间的距离,h是人的“眼高”,如图所示.根据光的反射原理,利用相似三角形的性质联立方程组,可以得到这个公式.镜面反射法示意图实际测量数据和计算结果,测量误差简要分析.(1)两次测角法实际测量数据:第一次第二次仰角6752后退距离为25 m,人的“眼高”为1.5 m,计算可得理想大厦的高度约为71.5 m,结果与期望值(70 m80 m)相差不大.误差的原因是铅笔在纸板上画出度数时不够精确.减小误差的方法是几个人分别测量高度及仰角,再求平均值,误差就能更小.(2)镜面反射法实际测量数据:第一次第二次人与镜子的距离3.84 m3.91 m镜子的相对距离10 m,人的“眼高”为1.52 m.计算可得理想大厦的高度约为217 m,结果与期望值相差较大.产生误差有以下几点原因:镜面放置不能保持水平;两次放镜子的相对距离太短,容易造成误差;人眼看镜内物像时,两次不一定都看准镜面上的同一个点;人体不一定在两次测量时保证高度不变.综上所述,要做到没有误差很难,但可以通过某些方法使误差更小,我们准备用更多的测量方法找出理想的结果.对上面的测量报告,教师和同学给出评价.例如,对测量方法,教师和同学评价均为“优”,因为对不可及的测量对象选取了两种可行的测量方法;对测量结果,教师评价为“良”,同学评价为“中”,因为两种方法得到的结果相差较大.对测量结果的评价,教师和同学产生差异的原因是,教师对测量过程的部分项目实施加分,包括对自制测量仰角的工具等因素作了误差分析;同学则进一步分析产生误差的主要原因,包括:(1)测量工具问题.两次测角法的同学,自制量角工具比较粗糙,角度的刻度误差较大;镜面反射法的同学,选用的镜子尺寸太大,造成镜间距测量有较大误差.(2)间距差的问题.这是一个普遍的问题.间距差a值是测量者自己选定的,因为没有较长的卷尺测量距离,有的同学甚至选间距差a是1 m.由于间距太小,两次测量的角度差或者人与镜的距离差太小,最终导致计算结果产生巨大误差.当学生意识到了这个问题后,他们利用运动场100 m跑道的自然长度作为间距差a,使得测量精度得到较大提高.(3)不少学生用自己的身高代替“眼高”,反映了学生没有很好地理解测量过程中的“眼高”应当是测量的高度,如照片所示.在结题交流过程中,教师通过测量的现场照片,引导学生发现问题,让学生分析测量误差产生的原因.学生们在活动中意识到,书本知识和实践能力的联系与转化是有效的学习方式.测量现场的照片和观察说明:照片说明左图:测量角的工具(量角器)太小,造成仰角的测量误差很大. 右上图:用腕尺法测量时,腕尺应与地面垂直,手臂水平,否则就没有相似的直角三角形. 右下图:用镜子反射法时,要保持镜面水平,否则入射三角形和反射三角形就不相似.测量仰角的工具好:把一个量角器放在复印机上放大4倍复印.在中心处绑上一个铅垂,这样测量视线和铅垂线之间的夹角可以在图上直接读出,这个角是待测仰角的余角.测量工具好:用自行车来测距离,解决了皮尺长度不够的问题.分析建模活动的评价要关注结果,更要关注过程.对测量方法和结果的数学评价可以占总评价的60%,主要由教师作评价.评价依据是现场观察和学生上交的测量报告,关注的主要评价点有:(1)测量模型是否有效;(2)计算过程是否清晰准确,测量结果是否可以接受;(3)测量工具是否合理、有效;(4)有创意的测量方法(可获加分);(5)能减少测量误差的思考和做法(可获加分);(6)有数据处理的意识和做法(可获加分);非数学的评价可以占总评价的40%,主要评价点有:(1)每一名成员在小组测量和计算过程中的工作状态;(2)测量过程中解决困难的机智和办法;(3)讨论发言、成果汇报中的表现等.非数学的评价主要是在同学之间进行,可以要求学生给出本小组以外其他汇报小组的成绩,并写出评价的简单理由.二黄金数的应用班级:高三()班指导老师:组长:组员:研究背景:黄金数不仅仅是那简简单单的一串数字,它在美术、建筑甚至是人的饮食都可以起到作用.那些世界建筑大师设计的作品中常常会用到黄金数的知识.我们在数学、物理、化学、生物及美学中都存在很多的最好、最优化的问题,如何实现最优化从而达到我们的要求,使得我们在各方面都能取得很好的成绩.研究目的和意义:1.培养学生对数学的学习兴趣;2.提高学习的查找、分析、集中能力;3.拓宽学生的知识面,感受古代数学家高超的证题思想和刻苦钻研的精神;4.通过集体配合较好完成对本课题的研究,增加同学间团结合作的精神.研究分工:搜集整理资料;撰写研究方案;写开题报告;撰写结题报告.研究步骤:查阅资料、实际调查、计算、总结.预期成果:在这次研究性学习中,我们组成员互相合作,共同完成了这一课题研究.从中我们了解到黄金数不仅仅是那简简单单的一串数字,它在美术、建筑甚至是人的饮食都可以起到作用.那些世界建筑大师设计的作品中常常会用到黄金数的知识.研究结果:一、黄金数的发展“历史”黄金数是公元前六世纪古希腊数学家毕达哥拉斯所发现的.一天,毕达哥拉斯从一家铁匠铺路过,被铺子中那有节奏的叮叮当当的打铁声所吸引,便停下来仔细聆听,似乎这声音中隐匿着什么秘密.他走进作坊,拿出一把尺量了一下铁锤和铁砧的尺寸,发现它们之间存在着一种十分和谐的关系.回到家里,毕达哥拉斯拿出一根线,想将它分为两段.怎样分才最好呢?经过反复比较,他最后确定10.618的比例截断最优美.0.618在数学中叫黄金比值,又称黄金数.这是意大利著名画家达芬奇给它的美称.其实数学上有许多几何图形蕴涵了黄金比,如五角星等.代数上也有许多黄金数的知识,其中最有名的裴波那契数列,也就是1,1,3,5,8,13,21,34,55,89,或许大家要问这里面没有黄金数啊,其实如果用前一项比后一项,它的比值将会在0.618上下波动,如果你有兴趣还可以算下去,最后你还会得到一个数,一个无限接近于黄金数的比值,不信你可以试一试.二、黄金数的广泛应用1.艺术中的黄金数“0.618”,这个比值因具有美学价值而被古希腊美学家运用到造型艺术中,因为凡符合黄金分割律的形体总是最美的形体.在美术史上曾经把它作为经典法则来应用.有许多美术家运用它创造了不少不朽的名著.例如达芬奇的蒙娜丽莎、拉斐尔笔下温和俊秀的圣母像,都有意无意地用上了这个比值.黄金分割对摄影画面构图可以说有着自然联系.例如照相机的片窗比例:135相机就是2436即23的比例,这是很典型的.只要我们翻开影集看一看,就会发现,大多数的画幅形式,都是近似这个比例.2.饮食、生活作息中的黄金数“黄金分割”的比值为0.618,它不仅是美学造型方面常用的一个比值,也是一个饮食参数.日本人的平均寿命多年来稳居世界首位,合理的膳食是一个主要因素.在他们的膳食中,谷物、素菜、优质蛋白、碱性食物所占的比例基本上达到了黄金分割的比值.医学专家分析后还发现,饭吃六七成饱的人几乎不生胃病.还有喝5杯水.人体内的水分占体重的61.8%,不计出汗,每天失去和需要补充的水达2 500毫升.其中半固体食物供给的水和人体内部合成的水约1 500毫升,大约占61.8%.其余1 000毫升需要补充,才能保持水平衡.因此,每人一天要喝5杯水.一天合理的生活作息也应该符合黄金分割,24小时中,2/3时间是工作与生活,1/3时间是休息与睡眠;在动与静的关系上,究竟是“生命在于运动”,还是“生命在于静养”?从辩证观和大量的生活实践证明,动与静的关系同一天休息与工作的比例一样,动四分,静六分,才是最佳的保健之道.掌握与运用好黄金分割,可使人体节约能耗,延缓衰老,提高生命质量.3.植物中的黄金数植物叶子,千姿百态,生机盎然,给大自然带来了美丽的绿色世界.尽管叶子形状随种而异,但它在茎上的排列顺序(称为叶序),却是极有规律的.你从植物茎的顶端向下看,经细心观察,发现上下层中相邻的两片叶子之间约为137.5.如果每层叶子只画一片来代表,第一层和第二层的相邻两叶之间的角度差约是137.5,以后二到三层,三到四层,四到五层两叶之间都成这个角度数.植物学家经过计算表明:这个角度对叶子的采光、通风都是最佳的.叶子的排布,多么精巧叶子间的137.5中,藏有什么“密码”呢?我们知道,一周是360,360137.5222.5,137.5222.50.618.瞧,这就是“密码”!叶子的精巧而神奇的排布中,竟然隐藏着0.618.有些植物的花瓣及主干上枝条的生长,也是符合这个规律的.4.建筑中的黄金数世界上最有名的建筑物中几乎都包含“黄金分割比”.遍布全球的众多优秀近现代建筑,尽管其风格各异,但在构图布局设计方面,都有意无意地运用了黄金分割的法则,给人以整体上的和谐与悦目之美.举世闻名的巴特农神庙也是这样一个例子,神庙外部呈长方形,长228英尺,宽101英尺,有46根多立克式环列圆柱构成柱廊.文明古国埃及的金字塔,形似方锥,大小各异.但这些金字塔底面的边长与高之比都接近于0.618,能使平直单调的塔身变得丰富多彩;在现代建筑中,一些摩天建筑中使用“黄金分割点”进行处理,在这类高层建筑物的黄金分割处布置腰线或装饰物,则可使整个楼群显得雄伟雅致.如举世闻名的法国巴黎埃菲尔铁塔、当今世界最高建筑之一的加拿大多伦多电视塔(553.33米),都是根据黄金分割的原则来建造的.上海的东方明珠广播电视塔,塔身高达468米.为了美化塔身,设计师巧妙地在上面装置了晶莹耀眼的上球体、下球体和太空舱,既可供游人登高俯瞰地面景色,又使笔直的塔身有了曲线变化.更妙的是,上球体所选的位置在塔身总高度58的地方,即从上球体到塔顶的距离,同上球体到地面的距离大约是58这一符合黄金分割之比的安排,使塔体挺拔秀美,具有审美效果.三、开展生活中实际调查的研究及成果经过我们的讨论,我们觉得应该自己去寻找生活中的黄金数.1.下面就是我们实地测量结果的统计表格,从中我们发现其实黄金数就在我们的身边.只要稍微留心一下便可发现它离我们的生活有多近!在生活中,只要我们善于观察,善于思考,将所学的知识与生活结合起来将会感到数学的乐趣,生活中处处都应用着数学的知识.物品宽(cm)长(cm)比值教室墙体砖块18290.621一片叶子0.91040.6428学生921500.613安中学生证6.1100.61安中校园雕像51830.614安中课桌40650.6152.在实地调查、相关问题的访问、同学们之间互相交流讨论后,我们从中获得了不少的生活小知识.如(1)报幕员应站在舞台的什么地方报幕最佳?答:根据黄金分割,应站在舞台宽度的0.618处以站在舞台长度的黄金分割点的位置最美观,声音传播得最好.(2)假如您打算买台25寸的国产彩色电视机,要想物美价廉,最佳价位是多少?答:如上所述,要想确定最佳价格,我们得知道同一品牌的最高价与最低价,然后根据公式:(最高价位最低价位)0.618最低价位最佳价位.以下是我们的调查结果名牌高档的价格(元)低档的价格(元)最佳的价格(元)长虹彩电1 3501 2801320创维彩电1 29511001 221(3)请问在夏季,人们为什么格外留恋春天的感觉?答:人在春季感到舒畅,那是因为这时的环境温度正好在22至24摄氏度之间,而这种气温与人的正常体温37摄氏度正呈现微妙之处:人的正常体温37摄氏度与0.618的乘积为22.8摄氏度,人在这一环境温度中,机体的新陈代谢、生理活动均处于最佳状态.四、问题与建设在这次研究性学习中,我们组成员互相合作,共同完成了这一课题研究.从中我们了解到黄金数不仅仅是那简简单单的一串数字,它在美术、建筑甚至是人的饮食都可以起到作用.那些世界建筑大师设计的作品中常常会用到黄金数的知识.在研究中,当然也会遇到各种无法预料的问题.刚开始,大家对于黄金数的知识都很缺乏,只是带着一份好奇去探询其中的奥秘,而且黄金数的资料学校图书馆比较缺乏,网上资料又是十分杂乱,对于信息需要筛选,留下对课题研究有用的部分.在学习大量资料以后,我们渐渐了解了黄金数,我们惊奇地发现小小的“黄金数”竟然有这么多神奇的应用!既然知道了,我们就更应该在生活中使用黄金数,美化生活.
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