广东省惠州市2019年高考生物总复习 5-4 光合作用（1）学案.doc

第4节 光合作用（一）【自主学习】【学习目标】1. 理解光合作用的场所和过程、总反应式；2. 能说出光合作用相关实验的原理和结论；3. 能分析光合作用图解过程。【学习重点难点】重点1. 光合作用的场所和过程、总反应式；2.光合作用相关实验的原理和结论；3.光合作用图解过程。难点1.光合作用的场所和过程、总反应式；2.光合作用相关实验的原理和结论；3.光合作用图解过程。【方法引导】仔细观察书本的“问题探讨”、“思考与讨论”、“资料分析”等材料，积极思考、交流，在讨论、探究中解决问题、得出结论、锻炼能力。【基础知识】一、捕获光能的色素和结构议一议(1)海洋中藻类有分层现象，与植物中的色素吸收光的颜色有什么关系？(2)温室内自然光照射的情况下，给植物人工补充哪些单色光对增产有利？二、光合作用的探索历程三、光合作用的反应式及过程1反应式：_2过程(1)区别(2)联系：光反应为暗反应提供_；暗反应为光反应提供_。判一判1叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内()2光合作用需要的酶只分布在叶绿体基质中()3叶绿体是光合作用的主要场所()【综合提升】1光合作用过程图解2光反应和暗反应的关系3反应式及元素去向氧元素碳元素：CO2C3(CH2O)氢元素：H2OH(CH2O)l 【预习自测】1如图为叶绿体结构与功能示意图，下列说法错误的是()A结构A中的能量变化是光能转变为ATP中的化学能B供给14CO2，放射性出现的顺序为CO2C3甲C结构A释放的O2可进入线粒体中D如果突然停止CO2的供应，短时间内C3的含量将会增加2如图表示植物光合作用的一个阶段，下列各项叙述正确的是()A该反应的场所是叶绿体的类囊体BC3生成(CH2O)需要H、ATP和多种酶C提高温度一定能促进(CH2O)的生成D无光条件有利于暗反应进行3(2011福建卷，2)下图是夏季晴朗的白天，玉米和花生净光合速率(单位时间、单位叶面积吸收CO2的量)的变化曲线，下列叙述错误的是()A在9：3011：00之间，花生净光合速率下降的原因是暗反应过程减缓B在11：0012：30之间，花生的单位叶面积有机物积累量比玉米的多C在17：00时，玉米和花生的单位叶面积释放O2速率相同D在18：30时，玉米既能进行光反应，也能进行暗反应4如图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分离”实验的改进装置，下列叙述错误的是()A应向培养皿中倒入层析液B应将滤液滴在a处，而不能滴在b处C实验结果应得到四个不同颜色的同心圆(近似圆形)D实验得到的若干个同心圆中，最小的一个圆呈橙黄色51880年美国生物学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵体上，并在水绵悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况(如图)。他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。这个实验的思路是()A细菌对不同的光反应不一样，细菌聚集多的地方，细菌光合作用强B好氧细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强C好氧细菌聚集多的地方，产生的有机物多，水绵光合作用强D好氧细菌大量消耗O2，使水绵光合作用速度快，则该种光有利于光合作用l 【课堂检测】1.夏季晴朗的一天，甲、乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如图所示。下列说法正确的是( )A.甲植株在a点开始进行光合作用B.乙植株在e点有机物积累量最多C.曲线bc段和de段下降的原因相同D.两曲线bd段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭2.光反应为暗(碳)反应提供的物质是( )A.H和H2O B.H和ATPC.ATP和CO2 D.H2O和CO2 3(2011江苏卷，4)某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析(从上至下)，与正常叶片相比，实验结果是()A光吸收差异显著，色素带缺第2条B光吸收差异不显著，色素带缺第2条C光吸收差异显著，色素带缺第3条D光吸收差异不显著，色素带缺第3条4德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处数小时“饥饿”处理(消耗掉叶片中的淀粉)后，再把叶片的一部分遮光，其他部分曝光。一段时间后，将该叶片经脱色、漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，曝光部分变蓝。下列有关本实验的分析及结论合理的是()本实验未设对照组有无光照是遮光和曝光区域显现不同结果的唯一原因实验开始时遮光和曝光区域均达到无淀粉状态实验证明叶绿体利用光照将CO2转变成了淀粉A B C D5.在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是( )叶绿体基质 类囊体薄膜线粒体基质 线粒体内膜A. B. C. D. l 【当堂训练】 1一种在叶绿体内与光合作用有关的酶，其活性受到pH及镁离子浓度的影响如图所示。据右图分析，试推测与夜晚相比，叶绿体内的pH及镁离子浓度在白天最可能发生下列哪一种变化（ ）ApH不变，镁离子浓度不变BpH下降，镁离子浓度下降CpH下降，镁离子浓度上升DpH上升，镁离子浓度上升2历经一个多世纪，经过许多科学家的实验，才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物，在下面几个著名实验中，相关叙述不正确的是()A普里斯特利的实验证明了植物可以更新空气B萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件C恩格尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的氧气量D鲁宾和卡门的实验中，用18O分别标记H2O和CO2，证明了光合作用产生的氧气来自于H2O而不是CO23将竖直放置的水绵和某种好氧细菌的混合溶液放在暗处，白光透过三棱镜照在混合液处，一段时间后，好氧细菌的分布情况最可能是()A随机、均匀分布在混合液中 B集中分布在上下两侧C集中分布在中央位置 D集中分布在溶液的下4.下列关于叶绿体的描述，错误的是( )A.基粒由类囊体堆叠而成B.叶绿体被膜由双层膜组成C.暗反应发生在类囊体膜上D.类囊体膜上具有叶绿素和酶5.番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是( )A.光反应强度升高，暗反应强度降低B.光反应强度降低，暗反应强度降低C.光反应强度不变，暗反应强度降低D.光反应强度降低，暗反应强度不变 l 【课后拓展】1有一种蓝色染色剂DCPIP(二氯酚靛酚)，被还原后变为白色。将DCPIP加入下列哪组试管中，其颜色变化最大 ()A叶绿体色素提取液，置于黑暗中B叶绿体悬浮液，置于光下C线粒体悬浮液，置于葡萄糖溶液中D叶绿体基质提取液，置于光下2用高速离心法打破叶绿体膜后，类囊体薄膜和基质都释放出来。在缺二氧化碳的条件下，给予光照，然后再用离心法去掉类囊体薄膜。黑暗条件下，在去掉类囊体薄膜的基质中加入14CO2，结果在基质中检测到含14C的光合产物。为证明光照条件下，在类囊体薄膜上产生ATP、H等物质；CO2被还原成光合产物的过程不需要光。在上述实验进行的同时，应追加一个怎样的实验(已知肯定要加14CO2)来说明问题 ()A备无类囊体薄膜的基质，在无任何光照的条件下加入ATP、HB备有类囊体薄膜的基质，在无任何光照的条件下加入ATP、HC备无类囊体薄膜的基质，在有光照的条件下加入ATP、HD备有类囊体薄膜的基质，在有光照的条件下加入ATP、H3番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是 ()A光反应强度升高，暗反应强度降低B光反应强度降低，暗反应强度降低C光反应强度不变，暗反应强度降低D光反应强度降低，暗反应强度不变4下图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，以下说法正确的是()A水稻在收获时节，叶片中色素含量是(甲乙)(丙丁)B提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发C四种色素都能溶解在层析液中，乙色素的溶解度最大D四种色素中，丙和丁主要吸收红光5卡尔文等人在小球藻培养液中通入14CO2，再给予不同的光照时间后，从小球藻中提取并分析放射性物质。预测实验结果是 ()A光照时间越长，三碳化合物的积累越多B光照时间越长，五碳化合物的积累越多C光照时间越长，产生的放射性物质的种类越多D无论光照时间长短，放射性物质都会集中分布在类囊体膜上