河北省保定市2017届高三生物第二次模拟考试试题（含解析）.doc

河北省保定市2017届高三第二次模拟考试理综生物试题一、选择题1. 高中生物实验中多次用到了酒精，下列相关叙述中错误的是A. 在提取绿叶中的色素时可用无水酒精作为提取剂B. 用苏丹染液鉴定花生子叶中的脂肪时，需要用酒精洗去浮色C. 在碱性条件下用重铬酸钾溶液鉴定酒精，溶液颜色由橙色变成灰绿色D. 用15%的盐酸和95%酒精的1:1混合液对洋葱根尖细胞进行解离【答案】C【解析】叶绿体中的色素能溶于有机溶剂，因此可以用无水乙醇或丙酮来提取，A正确；用苏丹鉴定脂肪时需要用50%的酒精洗去浮色，B正确；在酸性条件下用重铬酸钾溶液鉴定酒精，溶液颜色由橙色变成灰绿色，C错误；解离根尖细胞所使用的解离液是由体积分数为95%的酒精和质量分数为15%的盐酸等体积混合形成的，D正确。2. 下列有关细胞生命历程中各种现象的叙述，错误的是A. 有丝分裂的不同时期细胞内的mRNA种类及含量都相同B. 正常人体的浆细胞和胰岛B细胞的核基因相同，mRNA不完全相同C. 细胞衰老最终表现为细胞形态、结构和功能都发生变化D. 细胞凋亡是细胞内的遗传物质所控制的，在生长发育中有重要作用【答案】A【解析】有丝分裂的不同时期，细胞内的mRNA的种类和含量都有所不同，故A错误。正常人体的浆细胞和胰岛B细胞的核基因是相同的，但因为基因的选择性表达mRNA是不完全相同的，有部分是相同的，故B正确。细胞衰老最终在细胞形态、结构和功能会发生改变，故C正确。细胞凋亡是基因控制的程序性死亡，在生长发育中对机体是有利的，故D正确。【考点定位】本题考查细胞生命历程相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。【名师点睛】细胞凋亡、衰老、癌变、坏死的区别项目细胞凋亡细胞衰老细胞癌变细胞坏死与基因的关系受基因控制可能有关基因突变不受基因控制细胞膜的变化内陷皱缩糖蛋白减少破裂形态变化破裂细胞萎缩呈球形外形不规则变化影响因素受基因严格的控制内、外因共同作用物理、化学、病毒等致癌因子电、热、冷、机械等各种不利因素对机体的影响对机体有利对机体有利对机体有害对机体有害3. 下表各选项中，符合“M定能推理得出N结论”的是A. A B. B C. C D. D【答案】D【解析】花药离体培养获得的是单倍体植株，其体细胞中不一定只有一个染色体组成，如四倍体的花药离体培养获得的单倍体细胞中含有2个染色体组，A错误；原核细胞中不含线粒体，但部分原核细胞也含有与有氧呼吸有关的酶，也能进行有氧呼吸，B错误；F2中出现3：1的性状分离比需要满足一定的条件，如F1形成的配子数目相等且生活力相同、子代数量足够多、不同基因型个体的存活率相同等，C错误；生物进化的实质是种群基因频率的定向改变，因此种群基因频率发生改变说明生物一定发生了进化，D正确。4. 酪氨酸酶存在于正常人体的皮肤、毛囊等处的细胞中，它能叫酪氨酸转变为黑色素，下列相关叙述正确的是A. 人体的神经细胞中含有控制酪氨酸酶合成的基因B. 白化病实例说明基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状C. 酪氨酸是基因表达的产物D. 老年人头发变白是由控制咯氨酸酶合成的基因异常引起的【答案】A【解析】人体所有细胞都是由同一个受精卵发育而来的，都含有该生物全部的基因，因此人体的神经细胞中含有控制络氨酸酶合成的基因，A正确；白化病形成的根本原因是控制络氨酸酶合成的基因发生了基因突变，这一实例说明基因通过控制酶来影响细胞代谢，进而间接控制生物体的性状，B错误；络氨酸是一种氨基酸，不是基因表达的产物，基因表达的产物是蛋白质，C错误；老年人头发变白的原因是络氨酸酶的活性降低，黑色素合成减少，D错误。5. 对下列图中有关的生物学意义的描述正确的是A. 甲图中若在c点处将神经切断，则刺激b点后，a点会兴奋，肌肉会收缩B. 乙图为人体体液的四种成分相互关系，则体内细胞与B之间不能直接物质交换，体内细胞与A之间才能直接进行物质交换C. 丙图中，对向光弯曲的植物而言，若B点为茎背光侧对应的生长素浓度，则c点不可能是茎向光侧对应的浓度D. 丁图中靶细胞裂解与效应T细胞内的溶酶体有关【答案】C6. 棉蚜体型微小，以吸收棉花汁液为食，附着于棉花植株上生活繁殖。为了对棉蚜虫害进行监测，科研小组对某棉蚜种群数量进行了调查，统计结果见下表。以下说法与调查结果不相符的是A. 棉蚜与棉花的其他天敌间的种间关系是竞争关系B. 若长期使用农药防治棉蚜会导致棉蚜产生抗药性变异C. 调查棉蚜种群数量最好采用样方法D. 调查期间棉蚜种辟数量的增长曲线呈S型【答案】B【解析】棉蚜与棉花的其他天敌间的种间关系是竞争关系，A正确；农药不会导致棉蚜产生抗药性变异，只能对棉蚜的抗药性进行选择，B错误；棉蚜的活动范围小，活动能力弱，所以调查棉蚜种群数量最好采用样方法，C正确；根据表中数据可知，棉蚜的种群数量先增加后保持相对稳定，属于S型增长，D正确。三、非选择题7. 下图甲是马铃薯细胞内部分生命活动示意图，其中表示生理过程，A、B、C、D表示生命活动产生的物质。乙图是温度影响马铃薯植株光合作用与呼吸作用的研究结果。请据图回答下列问题：（1）甲图中在生物膜上发生的生理过程有_（用图中数字表示），D表示_。（2）缺氧时马铃薯块茎细胞与玉米根细胞产物不相同，直接原因是_。（3）假设每天光照12小时，从乙图中可以看出，最有利于植物生长的温度是_。（4）在研究温度对光合作用与呼吸作用影响的实验中，应控制的无关变量有_（至少列举两项）。【答案】 (1). 和 (2). ATP和 (3). 两者无氧呼吸第二阶段酶的种类不相同 (4). 20 (5). 每次实验的时间、光照强度、CO2浓度【解析】试题分析：分析图甲：为有氧呼吸的第一阶段，为有氧呼吸的第二阶段，为有氧呼吸的第三阶段，为光合作用光反应，为光合作用暗反应；A为丙酮酸、B为、C为ADP和Pi、D为ATP和。分析图乙，光照条件下二氧化碳的吸收量代表净光合作用量，温度在25C之前一直增加，之后减少；黑暗条件下二氧化碳的释放量代表呼吸作用量，随温度增加而增加。（1）根据以上分析已知，图中表示有氧呼吸第三阶段，发生在线粒体的内膜上；表示光反应阶段，发生在类囊体膜上；D表示光反应为暗反应提供的ATP和。（2）缺氧时马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生乳酸，而玉米根细胞无氧呼吸产生酒精和二氧化碳，直接原因是无氧呼吸第二阶段的酶的种类不相同。（3）植物有机物的积累量=（净光合作用量-呼吸作用量）12，柱形图两者差值越大，积累量越多，所以最有利于植株生长的温度是20。（4）“研究温度对光合作用与呼吸作用影响”的实验中，自变量是温度，则无关变量有每次实验时间、光照强度、二氧化碳浓度等。8. 黄瓜植株的性别类型有三种。研究发现两对独立遗传的基因F、f与M、m 控制着黄瓜植株的性别，M基因控制单性花的产生，当M、f基因同时存在时，黄瓜为雌株；有M无F基因时黄瓜为雄株；mm个体为两性植株。（1）选择两个亲本杂交，得到的后代全为雄株，则这两个亲本的基因型为_，得到的雄株与MmFf植株杂交，后代的表现型及比例是_。（2）有些情况下，环境影响会导致生物的表现型与某种基因型的表现型相似，这种现象称为，表型模拟。研究发现，基因型为mm的植株存在表型模拟现象，即低温条件下mm植株也有可能表现为雌株。现有一雌株个体，请设计实验探究它是否为表型模拟。将此植株与_杂交，得到种子，在正常条件下种植。观察后代的表现型：如果_，则说明被测植株为表型模拟；如果_，则说明被测植株为正常雌株，不是表型模拟。【答案】 (1). MMff与mmff (2). 雌株：雄株：两性植株=3:3:2 (3). 两性植株（或mm个体） (4). 全部为两性植株 (5). 有单性植株【解析】试题分析：根据题干信息分析，M基因控制单性花的产生，当M、F基因同时存在时，黄瓜为雌株，即基因型表示为M_F_；有M无F基因时黄瓜为雄株，基因型表示为M_ff；mm个体为两性植株，基因型表示为mm_。（1）两个亲本杂交，后代全部为雄株（M_ff），这说明这两个亲本的基因型为MMff与mmff，它们的后代中雄株基因型为Mmff；让该雄株（Mmff）与MmFf植株杂交，后代中雌株（M_F_）的比例=3/41/2=3/8，雄株（M_ff）的比例=3/41/2=3/8，两性植株（mm_）的比例=1/41=1/4，即雌株：雄株：两性植株=3：3：2。（3）基因型为mm_的个体也可能表现为雌株，而雌株与其不同点是含有M基因。据此可让表现雌株的植物与基因型为mm_两性植株杂交，得到种子，在正常条件下种植。如果后代没有单性植株出现，即不含基因M，则该个体为表型模拟；如果后代出现单性植株即含有基因M，则说明被测植株为正常雌株，不是表型模拟。【点睛】解答本题的关键是根据题干信息，写出不同表现型对应的可能的基因型，再根据基因的分离定律和自由组合定律进行相关的计算。9. 为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给的实验材料，完成下列实验步骤并回答下列问题：实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液，喷壶等。（1）实验步骤：将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组；B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。用喷壶分别将_和_喷洒在A、B两组幼苗上。将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定两组植株的_。（2）预测实验结果：_。（3）上述实验中，如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验，_（“会”或“不会”）影响实验结果的可靠性，理原因是_。【答案】 (1). 赤霉素溶液 (2). 蒸馏水 (3). 高度（株高） (4). A组（实验组）植株的平均高度大于B组（对照组）植株平均高度 (5). 会 (6). 每组实验材料的数量过少（或样本数过少）会影响实验结果的可靠性【解析】试题分析：（1）实验中应遵循单一变量原则和控制无关变量原则，题干是为了探究大豆矮化特性与赤霉素的关系，是否含有赤霉素是自变量。A组是对照组应喷施蒸馏水，B组是实验组应喷施等量赤霉素溶液。因变量是大豆高度，故应测植株高度。（2）预测应是A组的植株平均高度应低于B组植株平均高度。（3）只选用1株幼苗对实验结果有影响，因为数量太少出现误差就大，代表性差。（4）因为赤霉素能促进细胞伸长从而使植株增高，所以用赤霉素处理植株后，可以显著增加植株的高度，据此可以验证该大豆品种矮化特性与赤霉素的含量有关。这就是该实验的实验原理。考点：本题考查植物激素和实验设计相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和应用能力。10. 请据图回答有关生态系统的问题：（1）左上图是生态系统碳循环示意图，图中D指向A的箭头代表的生理过程是_。（2）在右上图的食物链中，属于_（生物）的同化量的一部分。（3）右上图所在的生态系统中，草属于第一营养级，它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外，其他的流向是_和_。（4）在右上图的食物链中，草为兔提供了可以采食的信息，狼能够依据兔留下的气味去猎捕，兔同样也可以依据狼的气味或行为特征躲避猎捕，这些息的作用是_，以维持生态系统的稳定。（5）右上图所示生态系统在引入鹰之后，兔的数量短期内发生变化后并最终达到平衡，这表明生态系统内部具有一定的_能力。与森林生态系统相比，草原生态系统_（“抵抗力”或“恢复力”）稳定性更高。（6）下表是某生态系统三个营养级（含第一营养级）的能量分析表（单位：J/hm2a）输入该生态系统生物群落的总能量是_。该生态系统第二营养级到第三营养级的能量传递效率为_。【答案】 (1). 光合作用或化能合成作用 (2). 草 (3). 自身的呼吸作用 (4). 被下一营养级所同化 (5). 调节生物的种间关系 (6). 自我调节 (7). 恢复力 (8). 2.481011 Jhm2a (9). 3.2%【解析】试题分析：据图分析，左图中A为生产者、B为分解者、C为消费者、D为非生物的物质和能量；右图中，箭头上标的能量值一般为生物的同化量，如图中为兔的同化量，为狼的同化量，/表示由兔到狼的能量传递效率；兔以粪便形式排出的是草被兔摄入但未被兔同化的能量，属于草的同化量的一部分；未被狼利用的兔的遗体残骸属于兔的同化量的一部分；信息传递有调节生物的种间关系，维持生态系统稳定的作用；种群数量的变化是通过反馈（负反馈）调节实现的。（1）根据以上分析已知，左图中A表示生产者、D表示非生物的物质和能量，则D指向A的箭头代表的生理过程是光合作用和化能合成作用。（2）在右上图的食物链中，是草被兔摄入但未被兔同化的能量，属于草的同化量的一部分。（3）如右上图所在的生态系统中，草属于第一营养级，它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外，其他的流向是自身的呼吸作用和被下一营养级所同化。（4）如右上图的食物链中，草为兔提供了可以采食的信息，狼能够依据兔留下的气味去猎捕，兔同样也可以依据狼的气味或行为特征去躲避猎捕，说明信息传递可以调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。（5）如右上图生态系统在引入鹰之后，兔的数量短期内发生变化后并最终达到平衡，这表明生态系统内部具有（一定的）自我调节能力；该草原生态系统与森林生态系统相比，物种数目少，所以恢复力稳定性更高。（6）根据表格中的同化量来看：A是第一营养级，C是第二营养级，B是第三营养级，输入该生态系统生物群落的总能量是生产者的同化量=2.481011J/hm2a，该生态系统第二营养级到第三营养级的能量传递效率=B的同化量C的同化量100%=3.2%。【点睛】解答本题的关键是分析右上图中的能量流动过程，明确粪便中的能量不属于兔同化的能量，而属于草同化的能量，并根据表格提供的数据进行能量传递效率的计算。11. 自养需氧型的硝化细菌能够降低水体中的铵盐，对水体有一定的净化作用。请回答：（1）培养硝化细菌时，配制的培养基应采用_法灭菌。将含固体培养基的培养皿倒置的目的是_。培养基中加入铵盐为硝化细菌的生长提供_，培养基中没有加入有机碳，从功能上看这种培养基属于_培养基。（2）硝化细菌纯化并计数时，对照组应该涂布等量的_。若实验组每个平板中的菌落数都超过300，应对样本菌液进行_处理。（3）某同学设计实验探究弱酸、中性或弱碱性下消化细菌对铵盐转化能力的大小，过程如下：取含铵盐的液体培养基均分成三等分，其pH值可依次调节为_，培养相同时间后，可通过测定培养基中的_来判断硝化细菌分解能力的大小。【答案】 (1). 高压蒸汽 (2). 防止冷凝形成水滴污染培养基 (3). 氮源 (4). 选择 (5). 无菌水 (6). 适当的稀释 (7). 5、7、9（或6、7、8） (8). 铵盐的剩余量【解析】试题分析：（1）培养硝化细菌时，将含固体培养基的培养皿倒置的目的是防止冷凝形成水滴污染培养基。培养基中加入铵盐为硝化细菌的生长提供氮源（能量和氮源），由于培养基中没有加入碳源，说明其可以利用空气中的无机碳源，而其他生物没有这样的特点，则该培养基为选择培养基。（2）硝化细菌纯化并计数时，根据单一变量原则，对照组应该涂布等量的无菌水；若每个平板中菌数过多，应该进行稀释处理。（3）已知该实验是探究弱酸弱碱条件下硝化细菌对铵盐转化能力的大小，所以应该有酸性、中性、碱性三个条件，所以取含铵盐的液体培养基均分成3等分，其pH值可依次调节为5、7、9（或6、7、8），培养相同时间后可以通过测定培养基中的铵盐的剩余量来判断硝化细菌分解能力的大小。 考点：微生物的培养12. 转基因抗虫棉是人们应用较早的基因重组技术推广项目，目前转基因技术有了新的改进，如下图所示。请根据所学知识回答：（1）图中转基因过程通常选择的限制酶是_，启动子的作用是与_识别和结合，从而驱动基因的转录过程。目的基因与载体结合主要依靠二者含有共同的_，将目的基因导入图中受体细胞一般采用_。（2）图中需要进行离体组织培养的过程是_（用标号）。由棉株1获得单倍体苗的途径为：花粉通过诱导首先形成_进而再分化为试管苗。植物组织培养的原理是每个细胞都具有_的特点。在生物的生长发育过程中，由于细胞中_，可分化为不同的组织和器官。【答案】 (1). EcoRI和BamHI (2). RNA聚合酶 (3). 黏性末端或平末端 (4). 农杆菌转化法 (5). 和 (6). 愈伤组织 (7). 全能性 (8). 基因的选择性表达（1）根据以上分析已知，图中转基因过程应该选择EcoRI和BamHI进行切割目的基因和质粒；启动子是RNA聚合酶识别和结合的位点，从而驱动基因的转录过程；目的基因与载体结合主要依靠二者含有共同的末端（黏性末端或平末端）；将目的基因导入植物细胞常用农杆菌转化法。（2）由以上分析可知，图中和过程需要进行离体组织培养；植物组织培养包括脱分化和再分化两个阶段，其中脱分化阶段形成的是愈伤组织；植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性；细胞分化的根本原因是基因的选择性表达。【点睛】解答本题的关键是分析目的基因和质粒上的限制酶切点，确定应该选择的限制酶种类。