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文件来源：河姆渡教师教育网,温馨提示,感谢您从“河姆渡教师教育网”下载使用该PPT文件，仅供学习参考，未经作者同意勿在公开场合使用，谢谢合作！河姆渡教师教育网,文件来源：河姆渡教师教育网,Goodmorning!,幼儿园作业有效性之我见,文件来源：河姆渡教师教育网,幼儿园作业的界定,概念：家长和孩子共同参与、配合完成的“亲子小作业”。包括知识回顾、生活体验、参观游玩、操作探索等内容和形式。,特点：内容和形式生动、富有情趣激发孩子练习和家长参与的兴趣和热情,呈现启发性、趣味性和操作性的特点，切忌小学倾向的书写、计算等作业。,文件来源：河姆渡教师教育网,我的论知：,合适的素材内容是保证作业有效性的前提,具有可操作性是实现作业有效性的关键,丰富的形式是实现作业有效性的重点,有效的回应是实现作业有效性的有力保障,文件来源：河姆渡教师教育网,一、选择合适的作业素材和内容是保证作业有效性的前提,充满趣味的符合幼儿身心发展及教育规律的体验活动和游戏性的小作业。,与教学活动及幼儿知识经验匹配的练习性的小作业。,有助于培养幼儿积极健康向上的生活习惯与能力的亲身实践和操作性的小作业。,文件来源：河姆渡教师教育网,知识技能层面的作业内容：,要求孩子复述故事儿歌或表演歌曲律动等，一般一周布置12次小作业。父母和孩子一起制作风筝等自制小玩具，玩玩“沉与浮”、“怎样让鸡蛋竖起来”等小实验。家长陪同孩子饲养小动物或种植植物，观察并记录其生长过程。,文件来源：河姆渡教师教育网,生活技能层面的作业内容：,要求孩子在父母的帮助下在指定时间内学会某项生活技能，如穿脱衣服、系鞋带等。要求孩子学习整理书包、学做一些简单的小家务，家长在规定日期内每天如实记录孩子有否实施并记录实施的情况。另外，还包括运动技能、社会认知等其它层面的作业内容。,文件来源：河姆渡教师教育网,一份好的作业素材首先应该考虑它的适宜性，作业内容给孩子的东西是否正确，是否能被孩子接受，是否适宜孩子的年龄特点和已有的生活经验、知识基础。一份好的“作业”应具有教育意义的，让孩子懂得某个道理，培养孩子某项品质，对其一生的发展起到促进作用。,文件来源：河姆渡教师教育网,二、具有较强的可操作性是实现作业有效性的关键,既要站在孩子的角度去考虑作业是否科学合理，还要考虑是否能有效促进家长幼儿互动。既要考虑是否便于家长陪同幼儿一起实施，更要为家长完成作业提供必要的指导与帮助。帮助小帖士：张贴故事与儿歌等内容提供材料的准备与制作过程图发放作业反馈记录本或观察记录表,文件来源：河姆渡教师教育网,三、丰富的作业形式是实现作业有效性的重点,根据孩子思维的特点，幼儿园的作业形式，尽可能丰富多样、生动有趣，如问答、说唱、画做、游戏观察等；根据内容的多样性选择不同的形式，不仅有知识技能和生活能力的操作练习，更要运动和娱乐游戏。根据孩子注意的特点，在选择作业内容和形式时要考虑幼儿完成该作业需要的时间，尽可能安排30分钟内能完成的小作业。,文件来源：河姆渡教师教育网,根据孩子学习的特点，作业形式要考虑室内与户外相结合、独立与亲子合作相结合、多种感官相结合。根据孩子身心发展的特点，考虑动静交替，如体育技能训练，象跳绳、花式拍球等，还有一些社会实践性活动。最后还应考虑作业的层次性、挑战性，尽可能地让每个孩子在作业活动中获得成功感，帮助孩子建立自信，提高作业兴趣。,文件来源：河姆渡教师教育网,四、采取有效的回应是实现作业有效性的有力保障,“师幼互动”要求教师充分了解和关注每个孩子的表现与获得，根据孩子的需求布置适宜的小作业。要求教师努力完成教学目标，结合教学内容和目标布置适宜的“亲子小作业”，通过作业了解每个孩子的掌握情况，并进行个别帮助。要求教师对于作业反映出的普遍问题进行反思并调整自己的教学行为，使“亲子小作业”成为提高教师教学水平、促进幼儿发展的有效策略和方法。,文件来源：河姆渡教师教育网,“师长互动”第一步：布置作业。任务明确，并规范作业要求；每二步：参考辅助。融入家庭实际操作过程，为家长完成作业提供帮助；第三步：检查和批阅。尊重家长和孩子的作业成果并进行自我反思，巧解教与学之间的矛盾。第四步：反馈与回应。根据作业情况及时与幼儿及家长对话，提高孩子作业有效性，从而实现教学有效性。,文件来源：河姆渡教师教育网,本周小作业：1、复述诗歌花花绿绿的贝壳，请家长记录在作业反馈本上。2、因教学主题“多彩的秋天”需要，请您和孩子一起寻找秋天的足迹，并帮助孩子用画图、照片或实物粘贴的方式记录并大胆讲述自己的发现。,散文诗：花花绿绿的贝壳在海边，我拾到许多花花绿绿的贝壳。这些贝壳有的像琵琶，有的像斗笠，有的像香瓜，有的像帽子好看极了！我将它贴近耳边，壳内便传出海风的呼呼声和海浪的哗哗声。白天，贝壳陪着我玩耍；夜晚，它会飞进我的梦中，将梦也染得花花绿绿了。,文件来源：河姆渡教师教育网,回应的主要策略：,表扬对一些优秀的作业作出认同、肯定，在家园栏中进行表扬和展示，使其它幼儿及家长受到启发和鼓励，提高完成作业的积极性和有效性。参与对一些作业实施过程中有困难的幼儿及家长，进行个别辅导；在日常多关注他们，帮助其养成良好的学习习惯，取得良好的学习效果和作业效果。,文件来源：河姆渡教师教育网,结束语：,幼儿园的“亲子小作业”，还应整合多种资源，如：社区资源、环境资源、设备资源、人文资源和网络媒体的应用等。幼儿园的“亲子小作业”是一种科学活动，更是一种创造活动。教师要不断地深入学习，在实践中探索，在反思中提高。愿我们成为一个实践者、创造者，用自己的智慧，优化教学与作业，让教学精彩，让作业有效！,文件来源：河姆渡教师教育网,谢谢大家！,
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