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第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味,第一框我们的情感世界,课前预习,课堂练习,课后训练,学习目标,目录,知识结构,学习目标,能够认识到情感是丰富的也是复杂的，明确情感与情绪紧密联系。了解情感的作用。通过在活动中体验情感的丰富多彩，逐步明白情感与道德之间的关系，情感对调节、控制和消除不良情绪的作用。,课前预习,1、情感让我们的_更加丰富。情感与情绪_，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。2、情感与情绪也有_。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，_。3、与情绪一样，我们的情感也是_的。,4、在社会生活中，情感是人最基本的_。5、情感反映着我们对人和对事的_，影响我们的判断和选择，驱使我们_。6、情感与我们的想象力、_相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地_，探索未知。7、情感伴随着我们的_不断积累、发展，这正是我们_的体现。,知识结构,课堂练习,1、情感发展的关键时期是（）A幼儿时期B少年时期C老年时期D中年时期,答案解析,【答案】B【解析】此题旨在考查学生对情感的认识。旨在考查学生对教材基础知识的掌握，根据教材知识，情感发展的关键时期是少年时期，所以正确答案选B。,2、在平时的学习和生活中，当我们认真思考和探究某一疑难问题，最后成功地解决了这一问题，伴随着这一过程，我们会感受和体验到（）疑问入迷惊喜兴奋自豪ABCD,答案解析,【答案】C【解析】此题旨在考查学生对情感体验的认识，根据教材知识，题文中从发现疑难问题时产生疑问，到认真思考时的入迷，再到问题解决后的惊喜、兴奋与自豪，所以在解决问题的过程中，都是我们的感受和体验，所以正确答案选C。,3培养丰富的、健康的、高尚的情感，有助于我们（）调节、控制和消除不良情绪培养和发展积极情绪不断追求真善美，完善自己彻底杜绝不良情绪A.B.C.D.,答案解析,【答案】A【解析】本题考查培养丰富的、健康的、高尚的情感的作用，说法绝对化，排除；说法均正确，故选A。,课后训练,1、以下描述属于情感的有（）对待自己,我们有自尊感取得成绩,我们有荣誉感看到“神十一”升空并顺利回收,我们有自豪感犯了错误,我们有羞愧感A.B.C.D.,4、在平时的学习和生活中，当我们认真思考和探究某一疑难问题，最后成功地解决了这一问题，伴随着这一过程，我们会感受和体验到（）疑问入迷惊喜兴奋自豪ABCD,6、下列对于情感的认识不正确的是（）情感是一种不稳定的内心体验情感是道德的基石高尚的情感有助于调节、控制和消除不良情绪有了高尚的情感，就一定能成为人才A.B.C.D.,7、端午小假期里，不少人都选择进山旅游或在城市近郊的生态农场栽种果蔬，在亲近大自然的同时，既锻炼身体又放松了心情，用低碳的方式度过一个亲山近水的环保假日。生活在大自然怀抱里的我们()21教育网要深深感叹大自然的美丽要敬畏大自然的壮观要感激大自然给予的馈赠要亲近自然、善待自然A.B.C.D.,8、“正是花样年华，你却悄然离开。你捐出自己，如同花朵从枝头散落，留得满地清香。命运如此残酷，你却像天使一样飞翔。你来过，你不曾离开，你用平凡生命最后的闪光，把人间照亮。”这是感动中国组委会授予感动中国人物何玥的颁奖词。12岁的广西桂林小学生何玥在即将小学毕业时，却被查出患有高度恶性小脑胶质瘤，当听说自己的生命只剩三个月时，她决定将自己的器官捐献给需要的人。小何玥脑死亡后，父亲根据她的遗愿将她的肾和肝捐给了三个人。(1)读了何玥的事迹，你对她产生了怎样的情感？(2)你对道德与情感之间的关系是怎样认识的？,答案解析,1.D2.C3.B4.D5.(1)感动、敬佩、崇敬等。(2)情感是道德的基石。没有情感，就没有道德可言。正因为我们从自己的道德行为中获得情感的满足，我们才会进一步追求道德生活。正是在这些积极情感的激励下，我们不断追求真善美，完善自己，使自己具有高尚的道德品质。因此，培养丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。,
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