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帮忙寻人,张三同学让我将这份礼物，转给班上一位同学，他向我这样描述他的同学：个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小、你们帮我找一找他是谁？,猜猜他是谁,身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣,抓特点，突个性,思,通过对比两次活动，思考寻人结果不同的根源是什么？,因为描写不具体、太空洞、语言平淡,描写要生动,人教版七年级语文下册第六单元作文指导,叙述和描写区别,叙述-是用简练、朴实的语言对人物的活动经历和事件的发展、变化过程作准确介绍、交代,描写-是用生动、形象、鲜明的语言对人物和事物的特点作描绘、摹写、刻画,区别,叙述重在交代过程、简练概括描写重在详细刻画、形象生动,学,肖像语言动作神态心理,人物描写,按对象分,细节描写,学,技法仿中生巧,语言灵动畅达,品味经典模仿借鉴,品,阅读经典描写片段，勾画出你认为描写生动的地方，并在小组内交流、探讨生动描写的具体做法。,读,他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志”。-音乐巨人贝多芬,抓住特点、描写重点、体现个性善于想象和联想,恰当运用修辞描写要有一定的顺序。,【点评】,这一段文字按一定的顺序描写了贝多芬的面部特征，突显出贝多芬那种勇于承受生活中遭遇的不幸，面对苦难与挫折不妥协、不屈服，勇于抗争的意志。,【,】,悟方法,我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。,-社戏,月下行船,点,磕,上前,架,表现小伙伴们驾船技术的熟练高超,“跳”字和“飞一般径向”表现了,去看戏时的愉快急切的心情,拔,退后,我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀悉，忽而笑颊粲然，表现出无边的音乐；忽而侧身垂睫，表现出低回宛转的骄羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！最精采的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖一直传到左手的指尖！-观舞记,品味佳作,深深地低头合掌她用她的长眉，妙目，手指，腰肢离合悲欢。忽而双眉颦蹙，忽而铮铮的弦响。莲花的瓣颤孔雀的高视阔步。最精彩的是“蛇舞”肩的微颤。,品味-飞动的美,最细致的观察,精妙句段,精妙句段,小组成员交流并探讨，使得描写变得生动的具体做法,探究发现,特征鲜明,词汇准确,修辞恰当,细节突出,一展身手,自写:运用所掌握的生动描写金钥匙，自由选择班上一个同学进行刻画，但是不要出现姓名，让同学们来猜，猜对了，就算过关。,名人谈修改,旧句时时改，无妨说性情白居易,附：修改符号,错别字,优美句子,句子不通,用词准确,多元化的批改方式,自己修改同桌互改升格再写,作品展示你我来猜,谈,课堂收获-写作方法或启迪,谢谢大家,
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