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专题七碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题体验,|安徽考试要求|1了解金刚石、石墨、C60等都是碳的单质，了解碳单质的物理性质和用途。2掌握碳单质的化学性质。3掌握二氧化碳、一氧化碳的主要性质和用途。4初步学会二氧化碳的实验室制法。5了解自然界中的碳循环。,第7课时碳和碳的氧化物,安徽考点聚焦,第7课时碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题体验,考点1碳单质的性质和用途,无,正八面体,最硬,装饰品,（续表）,导电,第7课时碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题体验,深灰,第7课时碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题体验,【注意】金刚石、石墨、C60是由碳元素组成的三种不同的单质，物理性质差异很大的原因是_(金刚石中碳原子排列成正八面体结构，石墨中碳原子的排列呈片层结构，C60中碳原子的排列呈足球状结构)。,它们的碳原子排列方式不同,第7课时碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题体验,碳原子,稳定,2,2CO,第7课时碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题体验,第7课时碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题体验,【注意】在酒精灯上加网罩的目的是使火焰集中并提高温度。,红色,浑浊,2,2CuCO2,CuO,C,第7课时碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题体验,考点2碳的氧化物,无,无,干冰,无,无,大,略小,第7课时碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题体验,(续表),CuCO2,H2CO3,CaCO3H2O,第7课时碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题体验,【注意】CO有剧毒，在做实验时，应特别注意尾气的处理；用煤等含碳燃料燃烧时，一定要保持室内通风，防止CO中毒。,第7课时碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题体验,考点3二氧化碳的制取,1实验室制取气体的思路(1)发生装置：由_决定。反应物是固体，需加热，制气体时则用_制O2的发生装置。反应物是_，制气体时则用制CO2的发生装置。(2)收集方法：由气体的_决定。难溶于水的气体可用_收集。密度比空气大的气体，可用_收集；密度比空气小的气体，可用_收集。,反应物状态及反应条件,高锰酸钾,固体与液体，不需要加热,密度及溶解性,排水法,向上排空气法,向下排空气法,第7课时碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题体验,2二氧化碳的实验室制法(1)药品：_。(2)原理：_(用化学方程式表示)。,石灰石(或大理石)、稀盐酸,CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2,第7课时碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题体验,【注意】长颈漏斗下端必须插入液面以下，形成“液封”，以防止气体从长颈漏斗逸出。,第7课时碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题体验,(4)验满：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条_，则说明二氧化碳已经集满。(5)检验：将气体通入澄清石灰水中，若_，则证明该气体是二氧化碳。(6)不能选用稀硫酸与块状石灰石反应来制取CO2，这是因为H2SO4与CaCO3反应生成微溶的CaSO4，CaSO4会覆盖在CaCO3的表面，阻碍反应的进行。不能选用浓盐酸与石灰石反应来制取CO2，若用浓盐酸与石灰石反应来制取CO2，会导致浓盐酸中的氯化氢气体混入产生的CO2内，造成气体不纯。,火焰熄灭,澄清石灰水变浑浊,第7课时碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题体验,3二氧化碳的工业制法工业上利用高温煅烧石灰石的方法制取二氧化碳，化学方程式为_。,第7课时碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题体验,4氧气和二氧化碳的实验室制法比较,第7课时碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题体验,排水法,向上排空气法,向上排空气法,第7课时碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题体验,考点4自然界中的碳循环及温室效应,氧气,二氧化碳,第7课时碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题体验,2温室效应(1)概念：大气中的_气体能像温室的玻璃或塑料膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖。(2)危害：全球气候_，两极冰川_，海平面升高，淹没部分沿海城市，使土地沙漠化，农业减产等。(3)防治措施：减少使用_等化石燃料的燃烧，开发新能源，如_、风能、地热能等；大力_、禁止乱砍滥伐。,二氧化碳,变暖,融化,煤、石油、天然气,太阳能,植树造林,第7课时碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题体验,【易错点归纳】1同种元素组成的物质不一定是单质。2二氧化碳通入石蕊溶液中使石蕊溶液变红，是因为有碳酸生成，易误认为是二氧化碳本身使石蕊溶液变红。3二氧化碳的过多排放会导致温室效应，易误认为二氧化碳是空气污染物。4二氧化碳不供给呼吸，易被学生误认为有毒。5二氧化碳的溶解性是“能”溶于水而不是“易”溶于水；一氧化碳的毒性是一氧化碳的化学性质而不是物理性质。,第7课时碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题体验,安徽考向探究,第7课时碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,类型1碳单质的性质与用途,命题角度：几种常见碳单质的性质和用途及碳的化学性质的应用。,例12015安庆模拟研究人员发现在镜片之间夹入石墨烯，具有“红外夜视”能力。石墨烯可用石墨为原料来制备。下列关于石墨烯的叙述错误的是(),D,真题体验,A.石墨烯中碳原子之间存在间隔B.石墨烯中原子仍在不断运动C.石墨烯与石墨完全燃烧后的产物都是CO2D.石墨烯是一种新型的化合物,第7课时碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题体验,解析根据微粒的特征、石墨烯的组成、结构、性质等分析判断，石墨烯是由碳元素组成的单质，不属于化合物。,第7课时碳和碳的氧化物,类型2二氧化碳、一氧化碳的性质与用途,命题角度：判断二氧化碳性质或用途的正误，比较二氧化碳和一氧化碳的性质或用途。,例22015铜陵模拟下列关于二氧化碳的说法正确的是()A二氧化碳不供给呼吸，也不能作为植物养料B实验室常用大理石和稀硫酸制取二氧化碳C干冰可用作制冷剂还可用于人工降雨D若二氧化碳在空气中含量过高，则会引发酸雨,C,考点聚焦,考向探究,真题体验,解析二氧化碳不供给呼吸，但它是植物光合作用的主要原料；实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳；二氧化硫或二氧化氮在空气中含量过高，会引发酸雨，不是二氧化碳。,第7课时碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题体验,第7课时碳和碳的氧化物,类型3二氧化碳的实验室制法,命题角度：二氧化碳制取的原理、装置、验满及注意事项。,例32014蚌埠模拟如图74是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图。,考点聚焦,考向探究,真题体验,图74,请回答下列问题。(1)将A、E装置连接时，应将A装置的导管a与E装置的导管_(填“b”或“c”)相连接。检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是_。(2)将A、B装置连接，观察到的现象是_，可验证二氧化碳的性质是_。,第7课时碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题体验,c,用燃着的木条靠近E瓶b导管口，木条火焰熄灭，则证明CO2已收集满。,溶液由紫色变为红色,二氧化碳能与水反应生成碳酸,(3)将A、C装置连接，可验证二氧化碳与氢氧化钙的反应，该反应的化学方程式：_。(4)用E装置收集一瓶二氧化碳气体，取下双孔橡胶塞，将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入，观察到的现象是_，这些现象说明二氧化碳具有的物理性质_，化学性质_。,第7课时碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题体验,Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O,燃着的蜡烛由下至上依次熄灭,密度比空气大,不能燃烧，也不支持燃烧,解析(1)将A、E装置连接时，应将A装置的导管a与E装置的导管c相连，因为二氧化碳的密度比空气的密度大，二氧化碳的验满方法是：将一根燃着的木条放在b导管口，木条熄灭，证明已集满。(2)将A、B装置连接，观察到的现象是紫色石蕊溶液由紫色变成为红色。(3)二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，可以用于检验二氧化碳的存在。(4)将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入，观察到的现象是：燃着的蜡烛由下至上依次熄灭，这些现象说明二氧化碳具有的性质是：二氧化碳的密度比空气大；二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。,第7课时碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题体验,第7课时碳和碳的氧化物,类型4碳循环与温室效应,命题角度：二氧化碳的产生与吸收。,例4图75是自然界碳循环简图，请回答：,考点聚焦,考向探究,真题体验,图75,(1)含碳单质的矿物燃烧的化学方程式为_。(2)海水吸收二氧化碳时，发生反应的化学方程式为_。(3)人类降低空气中二氧化碳含量的研究有两个方向：一是减少二氧化碳的排放；二是_。,第7课时碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题体验,CO2H2O=H2CO3,增加空气中二氧化碳的消耗,安徽真题体验,12013安徽自然界中有几千万种含碳物质，并循环转化。下列说法正确的是()A人的生命活动离不开碳循环B森林的减少对碳的循环没有影响C金刚石中碳原子间没有间隔D地下的煤中碳原子是静止不动的,第7课时碳和碳的氧化物,A,考点聚焦,考向探究,真题体验,解析森林的减少不利于CO2转化为有机物和氧气，对碳的循环有影响；微粒(分子、原子、离子)间都有间隔，则金刚石中碳原子间也有间隔；物质中的原子在不断地运动。,第7课时碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题体验,22014安徽某化学兴趣小组设计了一组“吹气球”实验，三套装置如图76所示：,第7课时碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题体验,图76,(1)甲装置：仪器a的名称为_。向a中加水会看到气球胀大，一段时间内气球大小没有变化，说明该装置气密性_。(2)乙装置：若生成O2使气球胀大，则锥形瓶中所装的固体物质可以是_。若生成H2使气球胀大，则反应的化学方程式为_。,第7课时碳和碳的氧化物,长颈漏斗,考点聚焦,考向探究,真题体验,良好,二氧化锰,ZnH2SO4=ZnSO4H2,若锥形瓶中装有NaOH固体，分液漏斗中加入少量水，则气球胀大的主要原因_。(3)丙装置：若锥形瓶中盛满CO2，欲使气球胀大，则分液漏斗中的液体可以是_。,第7课时碳和碳的氧化物,NaOH固体溶于水放热，空气受热膨胀,考点聚焦,考向探究,真题体验,NaOH溶液(答案合理即可),32015安徽通过近一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关方法。请根据图77回答问题。,第7课时碳和碳的氧化物,考点聚焦,真题体验,考点聚焦,考向探究,真题体验,图77,(1)仪器的名称是_，利用A装置可制取的气体有H2、O2和_。(2)B装罝在化学实验中有广泛的用途。用排水法收集氢气，可在B装置中装满水后，使氢气从_(填“a”或“b”)口进入。若要得到干燥的氢气，可在B装置中加入_，气体应从_(填“a”或“b”)口进入。,第7课时碳和碳的氧化物,锥形瓶,考点聚焦,考向探究,真题体验,CO2,a,浓硫酸,b,42013安徽某研究小组发现，维C泡腾片(保健药品，主要成分如图78中甲所示)溶于水，有许多气泡产生(如图乙)。,第7课时碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题体验,图78,图78,该小组同学进行如下探究。探究一：该气体的成分。猜想与假设小华说：该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2。小明说：不可能含有N2，因为_。,第7课时碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题体验,根据质量守恒定律(或化学反应前后元素种类不变)，反应物中不含氮元素,小芳说：不可能含有CO和H2，因为从药品安全角度考虑，H2易燃易爆，CO_。该小组同学认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。进行实验,第7课时碳和碳的氧化物,有毒,考点聚焦,考向探究,真题体验,得出结论(1)由实验可知，该气体中肯定含有_，写出该反应的化学方程式：_。(2)由实验_(填“能”或“不能”)确定该气体中不含氧气，理由是_。探究二：维C泡腾片溶液的酸碱性。向维C泡腾片溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液变红，说明溶液显_性。,第7课时碳和碳的氧化物,CO2,考点聚焦,考向探究,真题体验,Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O,不能,当氧气含量过少时，带火星的木条也不能复燃,酸,
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