职业规划范本 (05)

职业规划放飞梦想 绽放未来2目录 Catalog动态分析调整.06职业规划设计.05SWOT分析.04职业认识.03自我认识.02整体职业生涯目标.013整体职业生涯目标Overall career goals 规划年限： 四年 长期目标： 未来希望自己能在银行找一份稳定的工作，当一个白领，拥有温馨的家庭，过着平凡而幸福的生活。 中期目标： 在大二一年考完英语四级，会计证书，计算机二级等证书。 短期目标： 期末考试考个优异成绩，拿二等奖学金。 家庭目标： 拥有幸福温馨的大家庭 健康目标： 亲人身体健康，长寿 收入目标： 月收入 3500 元 学习目标： 将所学专业学精，学透。4自我认识Self recognition 职业测评结果： 1.我脚踏实地，注重现实，讲求实效；擅长进行客观的逻辑分析，有主见，批判性强；对自己认为无用的东西不感兴趣，但在必要时，也可以用上这些东西；喜欢做决策，处事果断而自信，很有魄力；做事勤奋，让人信赖。 2.但是也把自己的意见强加于人，听不进他人的意见；对细节很挑剔，对于那些不严格遵守程序的人感到不耐烦；过于客观理智，对人不够体谅，忽视人的情感、需求和对别人的造成的影响；经常看不到简单又直接的行动会产生的更广泛影响。 3.往往不喜欢那些需要精耕细作的常规性的日常工作，以及长期智力劳动和复杂思维的工作富于冒险喜欢竞争，比较适合那些需要胆略冒风险和承担责任的工作；适合可以展示自己的经营管理劝服监督和领导才能，并实现机构政治社会及经济目标的工作； 5自我认识Self recognition4.我 在 稳 定 性 、 影 响 性 、 活 泼 性 等 方 面 表 现 得 比 较 突 出 ， 而 在 情 感 性 、 自律 性 、 聪 慧 性 等 方 面 则 表 现 为 低 分 ， 应 尽 量 避 免 从 事 需 要 对 此 三 项 性 格 特征 有 严 格 要 求 的 职 业 。 5.我 的 职 业 价 值 观 倾 向 为 ： 帮 助 贡 献 型 型 。 我 在 思 考 创 新 型 、 自 主 独 立 型 两种 类 型 的 价 值 观 倾 向 也 比 较 明 显 。 性 格 比 较 开 朗 ， 和 陌 生 人 打 交 道 不 会 让您 觉 得 不 愉 快 ； 我 与 周 围 的 人 相 处 的 很 好 ， 也 有 比 较 多 的 朋 友 和 自 己 的 圈子 ； 我 丝 毫 不 把 人 际 交 往 看 作 自 己 的 负 担 ， 也 较 少 在 人 际 交 往 方 面 存 在 困挠 。 我 的 创 造 性 尚 可 。 6.我 的 思 维 发 散 性 不 强 ， 大 部 分 时 候 会 受 到 现 有 模 式 的 制 约 ， 考 虑 问 题 遵循 常 规 ； 有 时 也 能 够 站 在 独 特 的 角 度 看 问 题 ， 偶 尔 能 产 生 一 些 新 的 思 想 ，发 现 或 者 创 造 一 些 新 的 事 物 。 7.我 的 适 应 能 力 很 强 。 在 各 种 陌 生 、 复 杂 、 紧 急 或 危 险 的 情 况 发 生 时 ， 能照 常 或 超 常 发 挥 自 己 的 原 有 能 力 ， 具 有 摆 脱 困 境 的 力 量 ； 自 如 地 应 对 各 种突 发 情 况 ， 独 立 性 强 ， 能 够 提 出 自 己 的 观 点 且 不 易 被 周 围 的 人 或 环 境 所 改变 ； 乐 于 结 交 新 朋 友 ， 可 以 和 周 围 的 人 迅 速 地 打 成 一 片 。 8.我 的 自 主 性 很 强 ， 可 以 独 立 地 处 理 和 解 决 问 题 ， 同 时 也 善 于 与 人 交 往 ，组 织 和 有 效 利 用 各 种 资 源 。 您 的 心 理 素 质 很 好 ， 有 毅 力 有 耐 心 ， 能 够 克 服工 作 中 的 困 难 和 挫 折 ， 让 人 感 觉 从 容 而 自 信 。6自我认识Self recognition360 度 评 估 结 果 ：我 的 适 应 能 力 很 强 。 在 各 种 陌 生 、 复 杂 、 紧 急 或 危 险 的 情 况 发 生 时 ， 能 照常 或 超 常 发 挥 自 己 的 原 有 能 力 ， 具 有 摆 脱 困 境 的 力 量 ； 自 如 地 应 对 各 种 突发 情 况 ， 独 立 性 强 ， 能 够 提 出 自 己 的 观 点 且 不 易 被 周 围 的 人 或 环 境 所 改 变 ；乐 于 结 交 新 朋 友 ， 可 以 和 周 围 的 人 迅 速 地 打 成 一 片 。橱 窗 分 析 法 结 果 ：我 的 谈 判 能 力 很 强 。 能 言 善 辩 ， 逻 辑 思 维 严 密 ， 语 言 表 达 能 力 突 出 ， 容 易让 自 己 处 于 谈 话 的 主 导 地 位 ， 让 别 人 赞 同 您 的 观 点 ， 接 受 您 的 条 件 。 有 影响 别 人 的 愿 望 和 能 力 ， 但 我 不 仅 能 清 晰 明 了 地 表 达 个 人 的 意 见 ， 也 能 够 虚心 地 听 取 对 方 意 见 ， “倾 听 ”的 能 力 也 不 错 。7自 我 认 知 小 结 ： 我 会 做 一 个 有 理 想 有 目 标 的 人 ， 会 为 之 付 出 努 力 。 无 论 未 来 如 何 我 都 会 坚持 自 己 的 梦 想 ， 尽 量 避 开 我 的 弱 点 ， 发 挥 我 的 长 处 ， 实 事 求 是 ， 脚 踏 实 地的 走 好 我 人 生 的 每 一 步 。8职业认识Professional knowledge外 部 环 境 分 析 ：家 庭 环 境 分 析 我 生 活 在 一 个 温 馨 的 四 口 之 家 ， 爸 爸 妈 妈 是 做 生 意 的 。 虽 然 年 收 入 很 可 观 ，但 是 爸 爸 妈 妈 很 辛 苦 。 他 们 为 我 提 供 丰 厚 的 物 质 条 件 ， 希 望 我 能 学 业 有 成 ，成 为 我 们 家 族 的 第 一 名 大 学 生 。 我 相 信 自 己 一 定 不 会 辜 负 爸 爸 妈 妈 的 期 望 。学 校 环 境 分 析 我 现 就 读 于 山 东 财 经 大 学 东 方 学 院 ， 我 校 以 财 经 类 专 业 为 依 托 ， 文 理 并 重 。 学 校 全 景 ： 学 院 现 有 在 校 生 4000 余 人 ， 设 有 财 政 金 融 系 、 国 际 商 务 系 、 会计 学 系 、 工 商 管 理 系 、 信 息 管 理 系 、 人 文 艺 术 系 和 基 础 教 学 部 7 个 教 学 系 部 ，开 设 财 政 学 、 金 融 学 、 国 际 经 济 与 贸 易 、 会 计 学 、 工 商 管 理 、 市 场 营 销 、信 息 管 理 与 信 息 系 统 、 新 闻 学 、 保 险 、 统 计 学 、 艺 术 设 计 、 英 语 、 人 力 资源 管 理 、 劳 动 与 社 会 保 障 16 个 本 科 专 业 和 金 融 管 理 与 实 务 、 国 际 贸 易 实 务 、旅 游 管 理 、 计 算 机 信 息 管 理 、 新 闻 采 编 与 制 作 、 会 计 6 个 专 科 专 业 ， 专 业 涵盖 经 济 学 、 管 理 学 、 理 学 、 文 学 四 大 学 科 门 类 。 学 院 精 神 ： 山 东 财 政 学 院东 方 学 院 秉 承 山 东 财 政 学 院 优 良 的 校 风 、 教 风 ， 依 托 山 东 财 政 学 院 一 流 的教 育 品 牌 、 优 质 5 周 年 校 庆 文 艺 晚 会 (14 张 )的 教 学 资 源 和 丰 富 的 办 学 经 验 ，坚 持 “以 教 学 为 中 心 ， 以 学 生 为 主 体 ， 以 服 务 为 根 本 ， 以 质 量 为 生 命 ”的 办学 理 念 ， 遵 循 “厚 德 明 志 ， 博 学 笃 行 ”的 校 训 ， 贯 彻 “质 量 立 校 、 特 色 兴 校 、人 才 强 校 ”的 办 学 方 针 ， 狠 抓 教 育 教 学 质 量 ， 并 凭 借 山 东 黄 金 集 团 有 限 公司 雄 厚 的 经 济 实 力 和 在 社 会 各 界 良 好 的 影 响 ， 努 力 为 我 国 和 山 东 区 域 经 济的 发 展 培 养 优 秀 财 经 人 才 。9职业认识Professional knowledge社 会 环 境 分 析 中 国 社 会 稳 定 ， 经 济 持 续 发 展 。 在 全 球 经 济 一 体 化 环 境 中 的 重 要 角 色 。 经济 发 展 有 强 劲 的 势 头 ， 加 入 WTO 后 ， 会 有 大 批 的 外 国 企 业 进 入 中 国 市 场 ，中 国 的 企 业 也 将 走 出 国 门 。 目 前 国 家 对 于 财 经 类 人 才 需 要 还 是 比 较 大 的 ，特 别 是 我 国 经 济 快 速 发 展 的 情 况 下 ， 具 有 一 定 能 力 的 高 水 平 毕 业 生 一 定 会得 到 企 业 的 青 睐 。 所 以 说 在 校 加 强 金 融 方 面 的 专 业 知 识 学 习 ， 会 在 社 会 上有 立 足 之 地 。目 标 职 业 分 析行 业 分 析在 国 民 经 济 中 ， 金 融 业 具 有 牵 一 发 而 动 全 身 的 地 位 ， 与 个 人 、 家 庭 经 济 生活 息 息 相 关 。 经 过 近 些 年 的 发 展 ， 我 国 的 金 融 业 已 从 过 去 单 纯 的 银 行 系 统 ，发 展 到 银 行 业 、 保 险 业 、 信 贷 业 、 证 券 业 和 租 赁 业 多 业 并 存 、 多 业 发 展 的局 面 。 但 由 于 连 年 扩 招 ， 加 之 各 类 学 校 不 管 有 无 教 学 条 件 都 争 相 开 设 此 热门 专 业 ， 导 致 此 类 人 才 供 给 增 加 幅 度 远 大 于 需 求 增 加 的 幅 度 ， 特 别 是 本 科毕 业 生 。 供 大 于 求 带 来 的 直 接 结 果 是 用 人 单 位 抬 高 门 槛 ， 行 业 监 管 部 门 和稍 微 知 名 一 点 的 机 构 的 招 聘 要 求 齐 刷 刷 的 要 求 硕 士 以 上 学 历 。 因 此 ， 本 科生 的 主 要 就 业 渠 道 就 主 要 是 人 才 需 求 量 巨 大 且 稳 定 的 国 有 银 行 和 保 险 公 司 。金 融 行 业 的 人 才 需 求 基 本 分 3 个 层 次 ： 一 是 懂 得 信 息 化 和 金 融 业 务 的 复 合 型人 才 ， 二 是 熟 悉 各 类 金 融 业 务 、 能 够 设 计 金 融 产 品 的 经 营 人 才 ， 三 是 金 融高 级 管 理 者 、 职 业 经 理 人 。 从 近 几 年 就 业 情 况 来 看 ， 金 融 学 专 业 毕 业 生 通常 选 择 经 济 预 测 分 析 与 管 理 咨 询 人 员 、 对 外 贸 易 人 员 、 管 理 职 位 、 基 金 经理 、 证 券 经 纪 人 、 股 票 分 析 师 等 职 业 。10SWOT 分析SWOT analysis优 势 （ Strengths） 1.精 力 充 沛 自 信 善 于 交 际 热 情 洋 溢 富 于 冒 险 支 配 欲 强 ； 2.通 常 具 有 领 导 才 能 ， 能 够 影 响 说 服 他 人 共 同 达 到 组 织 或 个 人 的 目 标 ； 3.为 人 务 实 ， 通 常 追 求 权 力 财 富 和 地 位 ， 习 惯 以 利 益 得 失 ， 权 利 地 位 金 钱等 来 衡 量 做 事 的 价 值 ， 做 事 有 较 强 的 目 的 性 。 4.关 心 社 会 的 公 平 和 正 义 ， 往 往 有 较 强 的 社 会 责 任 感 和 人 道 主 义 倾 向 ； 5.善 言 谈 ， 能 与 周 围 的 人 融 洽 的 相 处 ， 喜 欢 周 围 有 别 人 存 在 ； 6.愿 意 教 导 别 人 ， 而 且 一 般 喜 欢 与 人 而 不 是 与 事 物 打 交 道 。11SWOT 分析SWOT analysis劣 势 （ Weaknesses） ：1. 把 自 己 的 意 见 强 加 于 人 ， 听 不 进 他 人 的 意 见 ； 2. 对 细 节 很 挑 剔 ， 对 于 那 些 不 严 格 遵 守 程 序 的 人 感 到 不 耐 烦 ； 过 于 客 观 理智 ， 对 人 不 够 体 谅 ， 忽 视 人 的 情 感 、 需 求 和 对 别 人 的 造 成 的 影 响 ； 3. 经 常 看 不 到 简 单 又 直 接 的 行 动 会 产 生 的 更 广 泛 影 响 。 不 愿 意 尝 试 新 的 ，没 有 经 过 考 验 的 观 点 和 想 法 ， 对 变 动 感 到 不 安 ， 排 斥 变 革 ； 对 不 遵 循 工 作 程序 和 忽 略 重 要 细 节 的 人 有 点 不 耐 烦 ； 4. 对 低 效 率 的 或 者 需 要 花 很 长 时 间 才 能 完 成 的 工 作 或 者 程 序 缺 乏 耐 心 ； 往往 只 考 虑 眼 前 不 考 虑 长 远 利 益 ， 难 以 看 到 将 来 的 可 能 性 ， 对 于 方 针 或 者 决定 将 会 对 别 人 造 成 什 么 样 的 影 响 缺 乏 敏 感 ； 5. 可 能 忽 略 他 人 的 情 感 和 意 见 ， 有 为 了 实 现 自 己 的 目 标 而 无 视 他 人 利 益 的倾 向 ； 不 喜 欢 听 相 反 的 意 见 ， 可 能 频 繁 打 断 别 人 的 发 言 。机 遇 （ Opportunities） ： 1.我 校 借 鉴 企 业 服 务 用 户 的 理 念 ， 建 立 以 学 生 为 终 端 的 人 才 培 养 体 系 。 按 照“善 引 导 、 严 管 理 、 讲 科 学 、 重 素 质 ”的 培 养 教 育 思 路 ， 坚 持 “吸 引 与 养 成相 结 合 、 疏 导 与 约 束 相 结 合 ”的 教 育 思 想 ， 将 引 导 教 育 具 体 化 、 日 常 管 理 制度 化 、 文 化 建 设 系 统 化 ， 因 材 施 教 ， 分 类 指 导 ， 柔 性 培 养 ， 纵 向 注 重 系 统性 、 横 向 注 重 渗 透 性 ， 构 建 起 立 体 、 互 通 的 人 才 培 养 体 系 ， 促 进 学 生 的 全面 发 展 。 2.在 “高 位 嫁 接 ， 承 包 办 学 ”的 基 础 上 ， 坚 持 与 母 体 错 位 发 展 。 按 照 ”质 量求 生 存 ， 特 色 谋 发 展 ， 管 理 出 效 益 ”的 发 展 思 路 ， 通 过 实 施 “一 体 两 翼 战 略 ”， 走 “规 模 、 结 构 、 质 量 、 效 益 ”协 调 一 致 的 可 持 续 发 展 之 路 ， 在 建 设 教 学型 本 科 院 校 的 过 程 中 ， 培 养 “综 合 素 质 高 、 适 应 能 力 强 、 就 业 质 量 好 ”以 财经 类 为 主 的 应 用 型 合 格 人 才 。12SWOT 分析SWOT analysis挑 战 （ Threats） ： 1.我 极 少 能 提 出 新 的 思 想 ， 或 者 创 造 新 的 事 物 ； 2.我 看 事 情 的 角 度 十 分 老 套 ， 我 倾 向 于 因 循 守 旧 ， 墨 守 成 规 ， 很 难 摆 脱 固有 模 式 的 约 束 和 限 制 ； 3.我 您 不 能 做 到 随 机 应 变 ， 举 一 反 三 。 给 人 感 觉 也 不 够 自 信 。 因 此 创 新 对我 来 说 是 种 挑 战 优 势 -机 遇 （ SO） ： 为 了 保 证 教 学 质 量 ， 在 专 业 建 设 上 ， 学 校 紧 紧 依 托 校 本 部 ， 实 现 了 与 校 本部 相 关 学 院 “对 口 承 包 ， 高 位 嫁 接 ”的 专 业 建 设 模 式 ； 在 课 程 建 设 上 ， 以 精品 课 程 建 设 为 龙 头 ， 充 分 发 挥 精 品 课 程 示 范 作 用 ， 扩 大 优 质 课 程 覆 盖 面 ；在 学 生 管 理 上 ， 按 照 “以 人 为 本 、 善 于 引 导 、 严 格 管 理 、 重 在 培 养 ”的 教 育管 理 思 路 ， 坚 持 吸 引 与 养 成 相 结 合 的 教 育 理 念 ， 疏 导 与 约 束 相 结 合 的 管 理原 则 ， 将 引 导 教 育 具 体 化 ， 日 常 管 理 制 度 化 ， 文 化 建 设 系 统 化 ， 促 进 学 生的 全 面 发 展 。 学 校 在 与 校 本 部 “高 位 嫁 接 ， 承 包 办 学 ”的 基 础 上 ， 坚 持 与母 体 错 位 发 展 。 根 据 “建 设 教 学 型 院 校 ， 培 养 应 用 型 人 才 ”的 办 学 定 位 ， 大胆 改 革 ， 锐 意 创 新 ， 全 面 推 行 特 色 教 育 教 学 工 程 ， 实 施 “一 体 两 翼 战 略 ”，走 “规 模 、 结 构 、 质 量 、 效 益 ”协 调 一 致 的 可 持 续 发 展 之 路 。 劣 势 -威 胁 （ WT） ： 1.目 前 我 国 就 业 形 势 严 峻 ， 各 用 人 单 位 对 人 才 素 质 提 出 了 更 高 的 要 求 ， 越来 越 多 的 用 人 单 位 更 加 看 重 工 作 经 验 而 非 学 历 。 2.研 究 生 数 量 剧 增 ， 优 秀 的 人 很 多 ， 机 会 却 不 均 等 ， 这 时 就 不 单 单 是 知 识的 比 拼 ， 更 是 对 个 人 发 现 机 会 、 展 示 自 己 并 把 握 机 会 能 力 的 考 验 。 13职业规划设计Career planning and design职 业 目 标 与 达 成 路 径 ： 职 业 目 标 具 备 金 融 学 方 面 的 理 论 知 识 和 业 务 技 能 ， 成 为 能 在 证 券 券 、 投 资 、 保 险 及其 他 经 济 管 理 部 门 和 企 业 从 事 相 关 工 作 的 专 门 人 才 。 达 成 路 径 （ 1） 掌 握 金 融 学 科 的 基 本 理 论 、 基 本 知 识 ； （ 2） 具 有 处 理 银 行 、 证 券 、 投 资 与 保 险 等 方 面 业 务 的 基 本 能 力 ； （ 3） 熟 悉 国 家 有 关 金 融 的 方 针 、 政 策 和 法 规 ； （ 4） 了 解 本 学 科 的 理 论 前 沿 和 发 展 动 态 ； （ 5） 掌 握 文 献 检 索 、 资 料 查 询 的 基 本 方 法 ， 具 有 一 定 的 科 学 研 究 和 实 际 工作 能 力 。14职业规划设计Career planning and design行 动 计 划 ： 努 力 学 习 专 业 课 程 并 了 解 专 业 对 口 职 业 ， 通 过 课 程 学 习 、 专 著 研 读 等 培养 自 己 的 专 业 兴 趣 和 素 养 参 加 学 生 会 、 年 级 班 委 等 学 生 工 作 ， 在 集 体 生 活 中 提 升 自 己 的 沟 通 能 力 ，建 立 人 际 关 系 课 余 时 间 学 习 计 算 机 办 公 软 件 ， 并 考 取 微 软 办 公 自 动 化 证 书 寒 假 ： 开 始 英 语 四 级 考 试 练 习 ， 着 重 听 力 和 阅 读 的 训 练 参 加 一 次 无 偿 义 务 献 血 联 系 朋 友 ， 联 络 感 情 的 同 时 交 流 大 学 生 活 和 个 人 目 标 整 理 个 人 资 料 ， 寻 求 老 师 及 师 兄 师 姐 指 导 的 基 础 上 精 心 打 造 简 历 阅 读 相关 书 籍 ， 学 习 求 职 技 巧 梳 理 理 想 公 司 的 详 细 资 料 ， 了 解 其 招 聘 动 态 积 极 主 动 提 前 投 入 毕 业 设 计 和 毕 业 论 文 ， 争 取 写 出 一 篇 较 有 内 涵 的 论 文 参 加 大 型 招 聘 会 ， 感 受 会 场 气 氛 ， 了 解 招 聘 流 程 ， 提 高 应 变 能 力15备选规划方案Alternative planning职 业 目 标 掌 握 法 学 知 识 ， 熟 悉 我 国 法 律 和 党 的 相 关 政 策 ， 能 在 国 家 机 关 、 企 事 业 单位 和 社 会 团 体 、 特 别 是 能 在 立 法 机 关 、 行 政 机 关 、 检 察 机 关 、 审 判 机 关 、仲 裁 机 构 和 法 律 服 务 机 构 从 事 法 律 工 作 的 高 级 专 门 人 才 。 专 业 技 能 主 要 学 习 法 学 的 基 本 理 论 和 基 本 知 识 ， 受 到 法 学 思 维 和 法 律 实 务 的 基 本 训练 ， 具 有 运 用 法 学 理 论 和 方 法 分 析 问 题 和 运 用 法 律 管 理 事 务 与 解 决 问 题 的基 本 能 力 .我 会 学 习 几 方 面 的 知 识 和 能 力 ： （ 1） 掌 握 法 学 各 学 科 的 基 本 理 论 与 基 本 知 识 ； （ 2） 掌 握 法 学 的 基 本 分 析 方 法 和 技 术 ； （ 3） 了 解 法 学 的 理 论 前 沿 和 法 制 建 设 的 趋 势 ； （ 4） 熟 悉 我 国 法 律 和 党 的 相 关 政 策 ； （ 5） 具 有 运 用 法 学 知 识 去 认 识 问 题 和 处 理 问 题 的 能 力 ； （ 6） 掌 握 文 献 检 索 、 资 料 查 询 的 基 本 方 法 ， 具 有 一 定 的 科 学 研 究 和 实 际 工作 的 能 力 。谢谢赏阅