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散文诗两首,七年级上册,1.指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。2.学习和借鉴诗中借助一种具体事物抒发感情的写法。3.体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。,目标展示,泰戈尔，印度著名诗人、文学家、作家、艺术家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。他一生创作丰富，诗集有新月集、飞鸟集等，长篇小说有沉船、戈拉、家庭与世界、两姐妹等。,预习导学,冰心，原名为谢婉莹，笔名为冰心。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。代表作有繁星、春水(诗集)，超人(小说、散文集)，寄小读者(散文集)等。,nxiomydoozmitntn,匿笑沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流传荫蔽,pihuizhbxnxlichunynb,“我”想像变成一朵金色花，在一天的时间里与妈妈三次嬉戏。表现母子情深，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。,探究一：金色花这首诗写了什么事？表现了什么？,互动探究,为了实现自己小小的心愿，为妈妈做点事，给妈妈带来一些温馨和幸福。,探究二：为什么“我”想变成一朵金色花？,这都是为了回报妈妈的关爱，给妈妈带来一些幸福。,探究三：“看着你工作”“你会嗅到花香”“将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方”都是为了什么？,探究四：诗中孩子是用什么方式来表达自己对母亲的爱的？,他想变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼睛。,母亲做祷告时，“我”开放花瓣散发香气。母亲读书时，“我”将影子投在书页上。母亲去牛棚时，“我”和她开玩笑，恢复原形。,探究五：金色花写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？,孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。,探究六：孩子为妈妈做了好事为什么不让妈妈知道？,探究七：荷叶母亲这首诗着重描写的是什么？,着力描写红莲，重点是雨中的莲花。,做铺垫，将花与人紧密联系，为下文以花喻人埋下伏笔。,探究八：为什么要写九年前与祖父赏莲的情景？,三看红莲：雷雨到来之前的红莲雨打红莲荷叶覆盖的红莲；三种情绪：烦闷不适意不宁的心绪散尽。,探究九：课文围绕“红莲”作者描写了哪几个情景？作者情绪怎样变化，有什么作用？,表露了作者关注花的命运的感情。,比喻,探究十：文章结尾一段运用了什么修辞？全段在全文中起什么作用？,点明主旨，深化情感。,把子女比作红莲，把母亲比作荷叶。,探究十一：诗中的荷叶和红莲分别有什么象征意义？,荷叶象征为儿女遮风避雨、无私奉献的母亲。红莲象征在母亲的关爱、呵护下逐渐成长的儿女。,母爱是纯洁的，总在你遇到风雨时悄然而至，给你慰藉和力童；母爱是无私的，她将永远保护着你，伴你一生。同是写母爱的文章，可是却有不同的表现形式，作者通过对荷花的细腻观察，得出人生感悟，相信大家通过今天的学习对于母爱一定有了更深的理解，希望同学们在今后的生活中能够把对母亲深深的爱表现在行动上。,总结延伸,金色花泰戈尔妈妈祷告时孩子变成的花散发香气读书投影书页拿灯去牛棚恢复原形,荷叶母亲冰心景：情：雷雨到来之前的红莲烦闷雨打红莲不适意荷叶遮蔽红莲不宁的心绪散尽,1.完成本节课的同步练习。,2.预习两则导学案中的“预习案”。,作业布置,
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