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阿里山纪行,吴功正,阿里山,阿里山位于台湾嘉义县东北，是大武峦山、尖山、祝山、塔山等18座山峦的总称。最高峰为大塔山，海拔为2663米，东距台湾最高峰玉山（高3997米）甚近。阿里山风景区面积约有175公顷，是台湾著名的天然森林公园和旅游胜地。,红色小火车,云雾浓稠,潭水清澈,林海无边,林区宁静,曲径,幽路,入云深处亦沾衣,神木,阿里山神木矗立在阿里山的天然森林区，是一株树龄达三千年的老红桧。红桧属柏科常绿乔木，质地幼坚，宜作桥梁、家具等，是珍贵木材之一。桧树一般生长缓慢，非百年不能成材，所散发的馥郁气息，历久不衰。阿里山神木的寿命和体积都很罕见。树身高五十三公尺，树围粗约二十公尺，是阿里山之宝。神木历尽沧桑兴替，而能不毁于雷火斧金，所以又被尊为树神。神木四周围有木拦，旁有木亭一座，内置有“神木颂诗碑”。,学习要点,1、感受“阿里山的风光美如画”。2、学习移步换景的写作手法。3、富于音乐美和情韵美的语言。,风靡山岚堪称镶嵌鱼鳖静谧谛听参天一泓,读准下列字音,读一读,风靡m镶嵌xing谛听d山岚ln鱼鳖bi参天cn堪称kn静谧m一泓hng,读一读,阅读课文思考：,一：说说作者游览阿里山的行踪。,二：文中描写了阿里山的哪些景物，请你找出来。,想一想,三、概括阿里山风光特点。,作者行踪,从台北松山机场台湾的中部城市嘉义阿里山站林区神木下山的路上,（搭机）,（森林小火车）,风光美如画,宁静的林区,清澈的潭水,无边的森林,厚密的青苔,神奇的神木,爱我河山,爱我中华,景,情,写法：,融情于景,古式的火车,听读、思考：,1、文章的段落结构如何划分？2、划出标明了作者行踪的语句？3、二、三段中设问句的作用？,1、标明了作者行踪的语句：,台北松山机场、台湾的中部城市嘉义、改乘森林小火车、阿里山站、从火车站到神木、迂曲穿过一片林区,移步换景,2、二、三段中设问句的作用：,引出阿里山、神木，引起下文。三段作用：过渡段、承上启下。,深山水潭,青苔幽径,原始林海,千年神木,对阿里山和阿里山神木的认识和感受,教学目标,体会江山的美丽多娇，感知多彩多姿的大千世界,品味富有音乐美和情韵美的语言,学习本文融情于景、移步换景的写作方法,你能读准下列字音吗？,风靡,山岚,堪称,谛听,红桧,gu,m,ln,kn,d,除了以上生字外，你还积累到哪些词语？,词语积累与运用,接风洗尘,风靡一时,恍如隔世,人迹罕至,庞然大物,听音乐，然后请你先说说：,阿里山给人的最初印象是什么？,整体感知,注意歌词,高山青涧水蓝阿里山的姑娘美如水呀阿里山的少年壮如山姑娘和那少年永不分呀碧水常围着青山转,阿里山给人的最初印象是什么？,风光美如画,请你说说,小组讨论,阿里山如画的风光表现在哪里？,景,林海云雾,潭水清澈,森林无边,曲径幽路,神木神奇,风光美如画,情,爱我河山,爱我中华,写法：,融情于景,假如你是一名导游，现在正准备带领大家动身游览风光如画的阿里山，请你先介绍一下我们今天的行程。,温馨提示：先小组讨论，找出作者的行踪，然后抓住不同地点的不同景物，注意安排好说话的顺序就行了。还有啊，千万别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦。,语文活动,作者行踪：,台北松山机场,嘉义,阿里山站,神木,写法：,移步换景,领略阿里山美景,本文的语言写得非常优美，你认为文中哪些语言值得补充到读书笔记本中去积累？和本小组的同学交流一下，然后用横线划出来，课后摘抄。,感受语言,请你学习本文融情于景的写作方法，在春夏秋冬四季中任选一季，通过写景来表达你的体验。,拓展训练,学习反馈,学完本文后，你有哪些收获？,布置作业,把刚才积累到的句子摘抄到读书笔记本上，并任选两句进行仿写。,
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