八年级生物下册 第二批教学能手评选 8.1.1 传染病及其预防课件 (新版)新人教版.ppt
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,,传染病及其预防,小组讨论:1.你接种过什么疫苗?2.为什么要接种这些疫苗?,√,√,√,√,√,√,√,,,,按照是否有传染性,疾病可分为传染病和非传染病。,传染病由什么引起呢?,科学和历史,列文虎克,巴斯德,,观察到了细菌,,人体内的某些传染病是由微生物引起的,科学和历史,科赫,肺结核,结核杆菌,,每种传染病都有相应的病因,流行性感冒,艾滋病,甲肝,肺结核,蛔虫病,,蛔虫病,由蛔虫(卵)引起,肺结核,由结核杆菌引起,,流行性感冒,艾滋病,甲肝,肺结核,蛔虫病,艾滋病,由艾滋病病毒引起,,流行性感冒,艾滋病,流行性感冒,甲肝,肺结核,蛔虫病,由流感病毒引起,,流行性感冒,艾滋病,甲肝,肺结核,蛔虫病,甲肝,由甲肝病毒引起,,,流行性感冒,,,,,肺结核,蛔虫病,甲肝,艾滋病,理理思路,归归类!,寄生虫,,病毒,,,,细菌,,,什么叫传染病?,由引起的,能在人与人之间或者人与动物之间的疾病。,病原体,传播,,,流行性感冒,,,,,肺结核,蛔虫病,甲肝,艾滋病,寄生虫性传染病,,病毒性传染病,细菌性传染病,,根据病原体来分类,,,传染病是如何传播的,?,换水游戏(模拟甲肝传播),碳酸钠溶液,清水,甲肝患者或病毒携带者,健康人,共用餐具等,步骤1:将“换水杯”中的液体倒一半到“备用杯”;步骤2(组内换水):第一组,每人——另1人第二组,每人——另2人第三组,每人——另3人第四组,每人——另4人第六组,每人——另6人第五组先不换水。,游戏步骤,,步骤3(组间换水):第五组,每人——第六组中1人,游戏步骤,分析数据:1.从一、三、六组的“感染”人数的数据变化,你认为换水次数和“感染”机率有什么关系?2.第二、四组为什么没有人被“感染”?3.第五组只交换过1次,为什么被“感染”的人也很多?,,传播途径,,易感人群,传染源,,,传染病流行的三个环节,碳酸钠溶液,清水,甲肝患者或病毒携带者,健康人,共用餐具等,灰指甲,传播途径,传染病的分类,同学聚餐,热情的小军不知道自己是甲肝患者,多次用自己的筷子给小芳夹菜,结果导致小芳也感染了甲肝病毒患了甲肝。此过程中甲肝病毒是(),小军是(),小芳在患病前是(),患病后是(),小军用过的筷子属于()。A、病原体B、传染源C、传播途径D、易感人群,典型例析,B,D,B,A,C,传染源,易感人群,传播途径,(可以结合P75图片分析),针对三个环节,你能想到哪些措施来预防传染病的传播呢?,,第一、二组,第三、四组,第五、六组,传染源,易感人群,传播途径,,切断传播途径,,保护易感人群,控制传染源,,,预防传染病的三个措施,针对三个环节,你能想到哪些措施来预防传染病的传播呢?,,隔离、治疗、焚烧等,戴口罩、洗手、消毒等,接种疫苗、锻炼身体等,全国健康宣传日,社会宣传,可以享受国家卫生部门免费治疗,非典型性肺炎肺结核艾滋病,国家制度保障,分析同学们生活中的不良习惯:1.食用无照摊点的食品;2.饭前便后不洗手;3.与同学共用杯子、拖鞋等;4.感冒发烧还要坚持到学校上课;5.晚上睡觉没有蚊帐等防蚊措施。,选择安全、卫生的生活方式,个人行为,1、下列疾病不属于传染病的是()A.肺结核B.甲型H1N1流感C.乙肝D.聋哑2、下列生物中不属于病原体的是()A.H1N1病毒B.结核杆菌C.蛔虫D.蚜虫3、甲肝和蛔虫病的病原体分别属于()A.细菌和病毒B.寄生虫和病毒C.病毒和寄生虫D.病毒和细菌,D,D,C,练一练,4、打预防针,属于预防传染病措施中的()A、控制传染源B、保护易感人群C、切断传播途径D、控制传播媒5、我校在防控登革热时,注意清除花盆积水、防蚊灭蚊等,此措施属于()A控制传染源B切断传播途径C保护易感人群D以上都对,B,B,小组合作,参考书本77页的内容,设计一个有关“调查当地常见的几种传染病”的调查表。(提示:包括调查目的、调查对象、调查途径、调查内容等),拓展作业,- 配套讲稿:
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