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第一讲中华文明的起源及国家的产生和社会的变革,2017中考一轮复习,复习目标,1、掌握中国原始社会时期的原始人群2、掌握禅让制、世袭制和分封制度3、掌握上古三代的朝代更替。4、掌握战国时期的社会特征和商鞅变法。,知识梳理,主题一祖国境内的远古居民1.元谋人：发现于_省元谋县,距今约一百七十万年,是我国境内已知的_。2.北京人：(1)时间地点：距今约_年至_年,发现于北京周口店。(2)相貌特征：北京人保留了_的某些特征。(3)生产生活：使用打制石器,会使用_,过着_。3.山顶洞人：距今约三万年,发现于北京周口店,使用打制石器,已掌握磨光和钻孔技术,会_,过着氏族公社的生活。,云南,最早人类,七十万,二十万,猿,天然火,群居生活,人工取火,典例精析,1.化石是研究人类起源的主要证据。右图是根据化石复原的原始人头像示意图,这种猿人曾经居住于现在()A.云南境内B.北京境内C.陕西境内D.浙江境内2.我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。我国境内已知最早的人类是()A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.蓝田人3.某同学绘制了一幅我国远古居民生活场景的想象图。下列内容与北京人相符的是()头部带有猿的某些特征使用打制石器,过群居生活用火取暖,烧烤食物种植水稻,蒸煮米饭A.B.C.D.,B,A,A,主题二原始的农耕生活,知识梳理,七千,长江流域,干栏式,半地穴式,水稻,粟,彩陶,典例精析,1.历史学家认为我国原始社会的氏族聚落居民已大量种植水稻,我国是世界上最早种植水稻的国家之一。下列遗址能够证明这一论点的是()A.元谋人遗址B.北京人遗址C.半坡遗址D.河姆渡遗址2.过上农耕生活的原始居民已经会建造房屋。如图所示,居住在该样式房屋中的原始居民是()A.元谋人B.北京人C.河姆渡人D.半坡人3.“人猿相揖别。只几个石头磨过,小儿时节。”据考古发现,下列使用磨制石器的远古居民是()元谋人北京人半坡居民河姆渡居民A.B.C.D.,D,D,D,涿鹿,主题三传说时代1.华夏族的形成：蚩尤部落炎帝、黄帝部落联盟华夏族2.黄帝的贡献：建造宫室,制作衣裳,教人挖井,发明舟车,为后世的衣食住行奠定了基础。后人尊称他为“_”。3.禅让制度：尧、舜、禹是继黄帝后_的部落联盟首领,尧舜通过_推举部落联盟首领。,人文初祖,黄河流域,禅让,知识梳理,1.被后人尊称为“人文初祖”的神话传说人物是()A.黄帝B.尧C.舜D.禹2.黄帝是我国古老传说中黄河流域一位著名的部落首领。下列有关该部落首领的传说,正确的是()他联合炎帝,打败蚩尤他建造宫室,制作衣裳他教人们挖井,发明舟车他发明养蚕缫丝,创造了文字A.B.C.D.3.假如你是远古时期的部落联盟首领,当地发大水,你会派谁去治水()A.黄帝B.尧C.舜D.禹,典例精析,A,A,D,主题四夏、商、西周的兴亡,1.朝代更迭：2.重要事件：(1)禹建夏朝：标志着我国_的产生。(2)武王伐纣：公元前1046年,周武王在_大战中打败暴君商纣,商朝灭亡。,2070,汤,早期国家,牧野,知识梳理,3.重要制度：(1)世袭制确立：_继承父位,世袭制代替了禅让制,“公天下”变成“家天下”。(2)西周分封制。目的：巩固统治。内容：周天子诸侯(亲属、功臣等)作用：开发了边远地区,加强了统治,西周成为一个强盛的国家。,启,1.夏朝和商朝的建立者分别是()A.启汤B.启盘庚C.禹盘庚D.禹汤2.禹死后,启继承父位成为夏朝第二代国王,“公天下”变成了“家天下”,这标志着下列哪一制度的出现()A.禅让制B.王位世袭制C.分封制D.种姓制度3.史记周本纪第四记载,(武王)封尚父(姜子牙)于营丘,曰齐。这反映了当时实行的制度是()A.分封制B.郡县制C.科举制D.行省制,典例精析,主题五春秋战国的纷争1.东周：公元前770年建立,分为_和_两个时期。2.春秋争霸：,春秋,战国,尊王攘夷,城濮,知识梳理,3.战国七雄：(1)七雄并立：_三家分晋,田氏代齐,形成了_七雄并立的局面。(2)重要战役：桂陵之战、马陵之战和_等。,韩、赵、魏,齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦,长平之战,1.据变迁中的古代社会统计,公元前722至前464年的259年中,38年没有战争;公元前463至前222年的242年中,约89年没有战争。这一“变迁”的历史时期是()A.夏商时期B.西周时期C.春秋战国时期D.秦汉时期2.战国时期，各诸侯国相继变法，其中秦国商鞅变法最为彻底。下列属于商鞅变法内容的是()A.实行官吏俸禄制，严惩贪污B.颁布均田令C.宣布农奴获得人身自由D.奖励耕战3.观察战国形势图,其中四处分别为()A.燕、楚、齐、秦B.燕、齐、秦、楚C.齐、秦、楚、燕D.楚、燕、齐、秦,典例精析,C,D,B,主题六社会变革1.背景：(1)铁农具、牛耕的使用私田地主和农民产生(2)_为了确立封建统治,发展封建经济,掀起了变法运动。,地主阶级,知识梳理,2.代表：商鞅变法。(1)时间：_年,在秦孝公的支持下开始变法。(2)内容。国家承认_,允许自由买卖。_。生产粮食布帛多的人,可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。建立_。加强了中央集权。(3)作用：_成为战国后期最富强的封建国家,为后来兼并六国打下了坚实的基础。,公元前356,土地私有,奖励耕战,县制,秦国,1.商鞅变法既是当时经济发展的需要,也是争霸战争现实压力的必然结果。下列变法中的哪一措施体现出当时经济发展()A.建立县制B.军功授爵C.奖励耕战D.承认土地私有2.史记记载,秦孝公死后,太子即位,守旧的贵族诬告商鞅“谋反”,商鞅也因此遭遇了车裂的命运。这主要是因为商鞅变法触动了大贵族的利益。商鞅变法内容中,最能触动大贵族利益的是()A.建立县制B.国家承认土地私有C.允许土地自由买卖D.根据军功大小授予爵位和田宅3.史记商君列传载：“集小乡邑聚为县,置令、丞,凡(共)三十一县。”材料反映了当时()A.实行分封制B.建立县制C.推行郡县制D.确立行省制,典例精析,D,D,B,难点突破,1、西周实行的分封制产生了怎样的影响?,(1)积极的一面：在西周建立之初,分封制的实施加强了周天子对地方的统治,开发了边远地区,扩大了统治区域,有些诸侯国成为开疆拓土的重要力量,形成对周王室众星拱月的政治格局。(2)弊端：西周的分封制使诸侯享有很大的权力,随着诸侯与周王之间力量对比的变化,到西周后期,王权衰弱,分封制遭到破坏,出现了春秋争霸和战国七雄的并立局面。,难点突破,2、商鞅变法带给我们的认识和启示是什么?,(1)对于改革的认识：战国时期是社会变革时期,变法是社会变革的动力;改革是社会发展的动力,是强国之路;改革不是一帆风顺的,有时甚至付出血的代价;顺应历史潮流的改革终将会取得胜利。(2)带给我们的启示：作为国家,要坚持改革,不断深化,要顺应潮流,勇于创新;要符合国情,以民为本;要善于学习,重视人才。作为青年学生,要学习商鞅勇于变法创新、不畏艰难的精神,树立为振兴中华而发奋读书的信念,树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。,归纳总结,原始社会,元谋人北京人山顶洞人,传说时代,上古三代,夏商周的更替,春秋战国,商鞅变法,半坡和河姆渡人,作业布置,1.完成本节课的同步练习。,2.预习下节课的导学案。,
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