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花儿为什么这样红,花儿为什么这样红?为什么这样红?哎_红得好像,红得好像燃烧的火,它象征着纯洁的友谊和爱情花儿为什么这样鲜?为什么这样鲜?哎_鲜得使人,鲜得使人不忍离去,它是用那青春的血液来浇灌,学习目标:,1.以本文为例,了解事理说明文的基本特点.2.学习以逻辑顺序安排事理说明文的结构,并从多角度说明事理的方法.3.激发探索自然的兴趣,培养学科学、爱科学、用科学的意识.,3、理清思路，划分文章结构层次。,自主交流整体感知,1、这是一篇介绍有关的（体裁）文。2、给文中的生字注音。,1、这是一篇介绍有关的（体裁）文。2.给下列加点的字注音：灼（）伤裸（）子蜜腺（）分泌（）花萼（）花卉（）虞（）美人三棱()镜,zhu,lu,xin,m,hu,y,lng,花卉色彩形成,事理说明,3、理清思路，划分文章结构层次。,第三部分(第1l段)：概括花红的原因，总结全文。（总）,第一部分(第l段)：提出说明中心花儿为什么这样红。（总）,第二部分(第2一10段)：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。（分）,花儿为什么这样红,课文从哪几个不同的角度回答了这个问题？试试看，你能不能画出文章的结构图。,（分小组讨论完成，投影小组成果）,自主学习深入思考,花儿为什么这样红,物质基础（有无色素）,物理原理（光波反射）,生理需要（保护作用）,进化观点（发展过程）,自然选择（昆虫作用）,人工选择（增添新种）,内部原因,外部因素,由主到次,由内到外,说明顺序,逻辑顺序,花儿为什么这样红,设疑,总结,物质基础物理原理生理需要进化观点自然选择人工选择,解疑,逻辑顺序,现象,本质,花儿为什么这样红,由主到次,由外到内,学以致用,看完了课文，你知道花儿为什么红（红色）了吗？请试着跟你的同桌说说吧。,有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。,用了设问的修辞手法。,课文标题借用了冰山上的来客中一首插曲的名字，用了什么修辞手法，你认为这样拟题好吗？为什么？,本文运用的说明方法有哪些？从文中找出例子。,分类别,列数字,举例子,作比较,作诠释,引用,体会说明语言的准确性,1.红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化途程中是最成功的。（课文第7段）,三个程度副词最字强调了红花颜色鲜艳、耀眼和成功的程度。,说明语言的基本要求是准确、严密。请同学举例说明本文语言表达的准确、严密(提示：找修饰语、限制性词语和数字),“只有”强调了仅限于粉红这个品种。“仅”字极言时间之短，说明人工选择加快了花红的进程。就字，强调人工栽培在很短的时间内创造出了多姿多彩、争奇斗艳的不同花朵。,2.例如牡丹，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期来说吧，几十年工夫，就等不同的姿态。（课文第10段）,这是一篇科普性事理说明文，文章从不同角度介绍了有关花朵为什么这样红的科学知识，重点说明花朵的红色是它自身的各种条件和需要以及自然、人工等因素对它的作用而形成的结果，赞颂了人类创造性的劳动。,小结所学,1、说明文是以（）为主要表达方式的一种文体，按说明对象和说明目的的划分，说明文可分为（）说明文和（）说明文。本文是一篇（）说明文。2.题目“红”的含义是（）作者是一位作家。3.你知道哪些有关花的古诗词名句？,说明,事物,事理,事理,五彩缤纷,贾祖璋,生物学科普,课堂巩固,1.待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然：过故人庄）2.夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然春晓）3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫：春望）4.晓看红湿处，花重锦官城。（杜甫：春夜喜雨）5.竹径通幽处，禅房花木深。（常建：题破山寺后禅院）6.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊：浣溪沙）7.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（张志和渔歌子）,诗中“花”,8、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（杜牧：清明9、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾：西江月）10.莫道不消魂，人比黄花瘦。（宋朝李清照醉花阴）11、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍：已亥杂诗）12、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里晓出净慈寺送林子方）13、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（宋朝苏轼惠崇春江晚景）14、正是江南好风景，落花时节又逢君。（唐朝杜甫江南逢李龟年）,诗中“花”,
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