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百家争鸣,第11课,春秋战国时期我国在科技文艺方面取得了哪些成就？,学习目标：,1、能归纳出孔子在思想、文化、教育方面的主要贡献。2、能说出战国“百家争鸣”的原因、主要学派、代表人物及其主要思想主张。3、能说出老子、孙武的著作。,知识归纳：,春秋末期思想家、教育家，儒家学派创始人。,孔子,称谓：,贡献：,创立儒家学派，提出“仁”的学说。整理和编订古代文化典籍，如诗经尚书春秋。言行被弟子整理成论语。兴办私学，广收门徒。给后人留下丰富有益的教育教学经验和方法。,百家争鸣,老子：,春秋末期思想家，道家学派创始人，著道德经。,儒家：墨家：道家：法家：兵家：,孟子：主张“仁政”、“民贵君轻”、反对兼并战争。荀子：“制天命而用之”。,墨子：“兼爱、非攻”，选举贤能，提倡节俭。,庄子：鄙夷权贵，人不能战胜自然，乐天安命。,韩非：主张改革，君主集权，法治。,孙膑：强调战前准备，论述以少胜多方法。,孙武：,春秋时期杰出军事家，著作：孙子兵法。,孔子创立儒家学派,孔子生平,思想主张,文化成就,教育成就,孔子生平,讲一讲,你能给大家讲一讲“苛政猛于虎”的故事吗？,议一议,这个故事反映了孔子的什么思想？,思想主张：,“仁”的学说,儒家思想的核心是“仁”，“仁”的主要意思是什么？你知道吗？,孔子说：“己所不欲，勿施于人。”它体现了孔子的什么思想？你认为这句话对吗？,畅想天地,孔子倡导的“仁”有什么作用？谈谈你的看法。,孔子在教育方面有什么贡献？哪些教育思想对我们今天的学习有指导意义？,教育成就,兴办私学，广收门徒,总结了一套较好的教育教学方法,因材施教学而时习之，不亦说乎三人行，必有我师焉知之为知之，不知为不知学而不思则罔，思而不学则殆,要有区别地施以教育,要经常温习,要谦虚，多向他人学习,要有老老实实的学习态度,学习要和思考相结合,百家争鸣,百家争鸣局面的形成,诸子百家及其思想主张,百家争鸣局面的形成,什么是百家争鸣？百家争鸣的局面是怎样形成的？,诸子百家及其思想主张,“百家”主要指哪些学派？各派代表人物有哪些？,看书填表,儒家,墨家,道家,法家,兵家,孟子,荀子,墨子,庄子,韩非,孙膑,“仁政”，“民贵君轻”；反对兼并战争,“制天命而用之”,“兼爱”、“非攻”；举贤；节俭,痛恨社会不合理现象；乐天安命,主张改革；君主集权；以法治国,强调战前准备；论述以少胜多的作战方法,老子,道德经书影,孙武,孙子兵法书影,你能谈谈本课所举各家主张的对立之处吗？,小结巩固,知识巩固,1、儒家学派的创始人是（）,A.老子B.孟子C.孔子D.荀子,C,2、提出“民贵君轻”观点的思想家是（）,A.老子B.孟子C.孔子D.荀子,B,3、下列观点不属于韩非子的是（）,A.反对不义战争B.应按照现实需要进行改革C.权力应集中在君主手中D.以法治国,A,能力拓展,百家争鸣中哪一派最能适应新兴地主阶级的需要？各派学说中有哪些积极的内容值得现代社会吸收利用？,
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