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宋濂,文体序，是古代的一种文体，分书序和赠序两种。书序比较早，多为叙述著作者的意趣、写作缘起等，序也称“叙”，或“引”，相当于前言后记，放在文章后面的称“跋”或“后序”。赠序有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。,解题本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。东阳，在今浙江省，当时与浦江、义乌等县同属金华府。,嗜（）硕（）叱咄（）俟（）负箧（）曳（）屣（）皲（）裂媵（）人衾（）绮（）容臭（）烨（）,sh,读准字音,chdu,shu,s,qi,y,x,jn,yng,q,qn,xi,y,古今异义,汤媵人持汤沃灌古义：今义：走走送之古义：今义：趋尝趋百里外从乡之先达执经叩问古义：今义：,热水,饭汤、菜汤、汤汁,跑,走路、步行、行走,快步走,趋势,或或遇其叱咄古义：今义：卒卒获有所闻古义：今义：假以是人多以书假余古义：今义：臭右备容臭古义：今义：,有时,或者,最终,士兵,借,虚假,气味,难闻的气味,词类活用,腰白玉之环。手自笔录。主人日再食,腰，腰挂，名词用为动词。,手，亲手笔，用笔，名词作状语,日，每天，名词作状语,通假字四支僵劲不能动。同舍生皆被绮绣。,“支”通“肢”，肢体。,“被”通“披”，穿。,翻译下面的文言句子。以中有足乐者，不知口体之养不若人也。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复,因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。,有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说。,分析理解,1、作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历？,借书以观，录毕送之，得以遍观群书。趋百里外，从乡之先达执经叩问，卒获有所闻。从师学习衣食住行的艰难。,（读书之难）,（从师叩问之艰）,（从师求学旅途艰、生活苦）,2、作者写这篇赠序的目的是什么？,是为了鼓励马生勤奋学习。,中心思想,本文作者以自己青少年时代在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉马生勤奋学习，成为德才兼备的人。,本文在写作上有什么特色？,运用对比手法。用自己当年求学时的学习条件和学习态度与同舍生作对比。通过对比，突出表现作者不追求物质享受，以读书求知为乐，有力地突出文章的中心思想。,勤学事例,囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）悬梁刺股（战国孙敬、苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝（孔子晚年读易的故事）画荻教子（欧阳修的学习故事）,现代中学生读书学习应有怎样的苦乐观？,笑对困难,苦中作乐,珍惜条件,努力成才,拓展延伸,
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