2019版高中语文 4 烛之武退秦师教案2 新人教版必修1.doc

2019版高中语文 4 烛之武退秦师教案2 新人教版必修1【知识与能力】1.了解左传及有关文学常识。2.烛之武形象分析。3.烛之武如何退秦师。4.归纳整理文言文常见字词、句式。过程与方法1.问题式。以问题层层推进，梳理故事情节。2.探究式。烛之武退秦师原因及现实影响力。3.对比式。烛之武、邹忌、魏征、触龙等说话艺术之对比。【情感态度与价值观】1.学习烛之武临危授命，维护国家安全的爱国主义精神。2.通过烛之武的说话艺术，学会如何与人交流、沟通。【教学重难点】1. 烛之武如何劝退秦师。2.烛之武的说话艺术带给我们的启示。3.重点文言词语及句式。第二课时一、复习检查，联旧知新翻译句子：1.越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？2.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。3.既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？二、梳理情节，整体感知1.看课题，课文讲了一件什么事？（烛之武退秦师）你猜想，课文应该围绕这件事讲到那些内容？明确：为什么，怎么做，结果如何三方面内容2.学生读课文，分别找出与这三方面相关的内容，概括意思。明确：（为什么）晋军函陵，秦军氾南，郑国危在旦夕； （怎么做）烛之武临危受命，夜缒而出，智说秦军； （结果）秦军乃还，晋亦去之，郑国转危为安。三、小组合作，讨论探究1.佚之狐、烛之武为什么将消除这场战争的突破口选在退秦师上？明确：第一，从第一段中围郑的两个原因来看，都是晋与郑之间的矛盾，说明秦和郑之间并无直接矛盾。第二，如果秦国态度改变，选择退兵，首先会使晋失强援，进而会反过来使晋国受到威胁。那样一来，晋最明智的做法就是退兵。郑的目的就达到了。2.烛之武劝退秦军的可能性有哪些？试做分析第一，两军没驻扎在一起，为烛之武见秦伯提供了便利条件；第二，地理原因，亡郑危秦，舍郑益秦；第三，历史原因，晋君无信；第四，晋君贪得无厌。3.烛之武是怎样具体劝退秦师的？点拨：烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的攻心战术，大体说来分为五步： 第一步：欲扬先抑，以退为进（郑既知亡矣）。 第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。 第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。 第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。 第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。 小结：其实，烛之武只抓住了一个字，那就是“利”，并运用自己的如簧巧舌，使得原本是晋国盟友的秦军不仅退兵，还帮助郑国防守。由此我们可以想象，在春秋战国那个以扩张兼并为主题的时代，“利益”才是每个国君心中价值核心。联系现实，如今世界国与国的关系有如何呢？4.朗读第三、四段，思考：烛之武为什么会成功？烛之武委婉，抓住对方心理。佚之狐慧眼识英雄的伯乐。郑君善于纳谏、勇于自责。 四、拓展延伸，学以致用 以今天的观念来看烛之武退秦师这件事，可以获得哪些宝贵的启示？1.从佚之狐推荐烛之武看伯乐精神。在郑国危难之际，佚之狐慧眼识英雄，主动向郑王推荐烛之武，而烛之武智勇双全，不辱使命。如果说烛之武是千里马，那么佚之狐就是伯乐，韩愈说：“千里马常有，而伯乐不常有。”当今社会，许多“千里马”难以四蹄腾空、昂首长啸，很大的原因就是推荐重用的伯乐少，打击报复上司多。小到单位、企业，大到国家、民族，以长远的眼光来看，都应该发现人才、重用人才，让人们能最大限度地施展才华、创造业绩。2.从烛之武临危受命来看爱国主义。烛之武在郑王坦诚道歉后，不计前嫌，深明大义，临危受命，慷慨赴死。郑国之安危，亦个人之荣辱也。自古以来，爱国主义就是时代的号角，激励着仁人志士们舍生取义、前仆后继。从屈原、杜甫、陆游到龚自珍、林觉民、方志敏，历史的天空浮现着多少鲜活的面容，回荡着多少壮丽的诗篇。在今天，爱国主义回到平民立场，就是每位公民要满腔热情地在各自的岗位上做好本职工作，为社会主义建设添砖加瓦。3.从烛之武说服秦王看外交家风采。烛之武面见秦王时镇定自若、慷慨陈词、丝丝入扣、无懈可击，让秦王听后心悦诚服，立即下令撤军并重兵驻守以防晋。一身孤胆闯虎穴，三寸巧舌退强敌。淋漓尽致地展现了一个外交家的独特风采。从历史的长河中可以看到，诸葛亮前往江东促成孙刘联盟时，舌战群儒，谈笑风生；顾维钧在巴黎和会签字协议上拍案而起，据理力争；周恩来在重庆和南京国民政府要人周旋时有理有节，刚柔相济。外交家的风采，神奇迷人，彪炳史册。五、课堂总结秦晋围郑，郑危在旦夕，“若使烛之武见秦君，师必退”，佚之狐的力荐可谓慧眼识英雄，烛之武临危受命，夜缒而出，智说秦君，秦穆公心悦诚服，秦军乃还。晋文公面对风雨突变，亦毅然去之。郑国忠于转危为安。全文处处注意伏笔照应，故事情节波澜起伏，繁简得当，有始有终，层次井然，烛之武的智勇及强烈的爱国主义精神溢于字里行间。【作业布置】1.借助古汉语词典进一步理解文中重点词语的意义。 2.阅读晋公子重耳之亡，进一步了解与本文相关的历史史实。