《与朱元思书》复习教案word

.与朱元思书复习教案一、导入 由山中杂诗引入二、复习任务积累文言词句 总结解题思路和方法 实战演练三、诵读文章1自由朗读课文并背诵。2同位互查。3 齐背。四、我来设题1如果你是出题人，针对本课你会出哪些默写题？请你出 2 道诗文默写题并给出标准答案。步骤：(1)找学生说。(2) 重点句子默写到学案上，并进行改正。如：奇山异水，天下独绝。急湍甚箭，猛浪若奔。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。词句出题前先让学生自主翻译全文，探讨疑难。2、如果你是出题人，你认为哪些词语解释可能要考？请出 4 道解词题并给出标准答案。步骤：（1）思考考查什么类型的词语？（2）自主分类整理。（3）展示交流 （4）识记（5）出题检测通假字 蝉则千转不穷： “转”通“啭”，鸟叫声。 窥谷忘反： “反”通“返”，返回。古今异义 飞戾天者 古义：至 今义：罪过，乖张 经纶世务者 古义：筹划 今义：喻指政治才能 词类活用 凤烟俱净： 消散 形词词用作动词 任意东西： 向东、向西 名词用作动词猛浪若奔： 飞奔的马 动词用作名词 互相轩邈： 往高处和远处伸展 形容词作动词皆生寒树： 使寒冷 形容词作动词望峰息心平息 动词的使动用法一词多义 绝 1天 下 独 绝 独 一 无 二 的 2猿 则 百 叫 无 绝 停 止 、 消 失 3沿 溯 阻 绝 断 ， 断 绝 。 4率 妻 子 邑 人 来 此 绝 境 。 隔 绝 ， 没 有 出 路 的 5 绝 巘 多 生 怪 柏 极 ， 非 常 。 许 1 一百许里 大约、左右 2 先生不知何许人也 处所、地方3 时人莫之许 承认、同意 4 杂然相许 赞同 .5 安陵君其许寡人 答应 上 负 势 竞 上 向 上 横柯上蔽 在上面 重要的实词： 从流飘荡 顺、随 负势竞上 凭借 泠泠作响 发出虚词： 鸢飞戾天者 的人 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。连词，可译为“就” 3、如果你是出题人，你认为哪些句子比较重要？请画出其中的两句并给出翻译。步骤：(1)同位间合作，一人问，一人答，并做出判断。 （找 2 组同学）注意评判： 字字落实，特别是句中的重点词语，要注意特殊的句式，如省略句、判断句。(2)标画重点句子，识记句子翻译。如：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。译文：这些山凭借(高峻的)山势争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展，争高笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。译文：那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷功名利禄的心，那些忙于治理政务的人，看到(这些幽美的 )山谷，(就) 流连忘返。 急湍甚箭，猛浪若奔。译文：湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪就像( 势如) 飞奔的马。5、“我来答题”如果你是命题人，针对本文的内容主旨理解、语言表达欣赏，你如何设题？请给出参考答案。1. 请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？ 2. 本文语言优美隽永，请任选一句从词语运用、修辞方法、写作手法等角度进行赏析。3.通过描写富春江的山水，抒发了作者怎样的思想感情？步骤：（1）思考阅读写景散文时的关注点,并回答问题。（2）重点指导第 2 题的答题思路与方法1.修辞或描写手法2.解释手法3.归纳内容特点（生动或传神写出了关键词、得分点）4.情感主旨（表达/表现/赞美/抒发情感/心情/向往/等）5.套话：富有情趣、意味无穷六、实战演练 步骤：1学生做题2出示答案，对照答案评改七、课堂总结