2019届高三语文一诊试卷(含解析).doc

2019届高三语文一诊试卷(含解析)一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字,完成后面各题。党的十九大报告提出了“乡村振兴战略”。乡村振兴作为一种发展战略,有内外经验可供参考。要使乡村振兴战略获得成功,必须了解国外乡村振兴的经验教训以及我国历次“三农”政策实施的效果与原因,在发展思路和具体措施上进行实质性的创新。通过制度与技术创新振兴农村产业。没有产业的振兴,其他方面的振兴和发展就失去了基础。产业发展指的是农业和非农产业的发展与融合。农业的发展主要靠新型农业经营主体,非农产业的发展需要吸引多元化的发展主体,调动他们的积极性、主动性和创造性。因此,需要创新制度,探索促进资本、技术、人才等要素向农村流动的政策措施。新时期需要有高起点,尤其是要避免过去产业结构调整与产业发展中有时出现的产业雷同、档次不高、无序竞争等现象。近期,需要在选准特色主导产业的基础上,重点考虑重组产业链,并适当调整空间布局,促进企业联盟和技术创新联盟的发展,逐步将传统的农业产业集群改造升级为现代创新集群。未来,则需要在继续推进农业产业化示范区建设的基础上,推动龙头企业集群发展,进一步提高自主创新能力,使其不但在农业产业链中发挥影响,同时在科技产业链与价值链中显示出应有的作用。通过社会管理创新实现乡村宜居。生态宜居、乡风文明的有效治理都是为了实现乡村宜居,而这些必须依靠社会管理创新。社会管理的基本任务是协调各种社会关系,规范社会行为,解决社会问题,化解社会矛盾,促进社会公平正义,维护社会稳定。随着农村社区建设与发展进程的推进,无论是社会管理格局、社会管理体制、社会管理方式,还是社会管理问题都发生了巨大变化,这需要我们进行社会管理创新。越来越多的中介组织、非政府组织等第三部门渴望参与农村社区建设,这势必会影响原来的管理格局。随着地方政府的放权以及村民自治意识的增强,管理方式必然要求发生转变。因此,需要因地制宜,根据农村社区发展程度确定不同的社会管理方式。加强社会管理创新,要追求“以人为本”,为各利益相关者提供参与平台和利益诉求渠道,通过全民参与解决社会问题。只有推进社会管理创新,提高乡村振兴多元主体参与决策的程度,才能减少决策的偏误和实施的阻力,实现发展成果的共享。因此,通过构建有效的民间参与机制等,才能有效保障农民利益,减少各种社会冲突,确保乡村振兴具体项目的顺利推进。(摘编自高启杰乡村振兴需要实质性创新)1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( )A. 农业和非农产业的发展融合是其他方面振兴发展的基础,是乡村振兴的重要环节。B. 非农产业的发展需要促进资本、技术、人才等向农村流动,因此只有非农产业需要创新。C. 农业产业化示范区既能影响农业产业链,也能在科技产业链与价值链中显示其作用。D. 传统的农业产业集群产业雷同、档次不高、无序竞争,因此要改造升级为现代创新集群。2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )A. 文章第一段以十九大报告引出乡村振兴战略,论述了实现乡村振兴战略必要的举措。B. 文章从制度技术创新与社会管理创新两方面论述了乡村振兴需要的实质性创新内容。C. 文章第五段论述了社会管理的格局、方式等,为乡村振兴战略实质性创新指明了方向。D. 文章全文采用总分结构;其中,后面三段层层推进,论述了实现乡村宜居的必要性。3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )A. 了解国内外乡村振兴的经验教训,注重实质性的创新,才能使乡村振兴战略获得成功。B. 社会管理的实质性创新可以推进生态宜居、乡风文明的有效治理,实现乡村宜居。C. 中介组织、非政府组织不参与农村社区建设,乡村管理格局和方式就不会发生改变。D. 全民参与解决社会问题,利于有效保障农民利益,确保乡村振兴具体项目的顺利推进。【答案】1. A 2. D 3. C【解析】【1题详解】试题分析：题干是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”。本题考查理解并分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。B项，“只有非农产业需要创新”错，文中并未说农业产业不需要创新。C项，混淆概念，应该是在农业产业化示范区基础上推动的龙头企业集群，能影响农业产业链，也能在科技产业链与价值链巾显示其作用。D项，“传统的农业产业集群产业雷同、档次不高、无序竞争”，于文无据。【2题详解】试题分析：题干是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”。本题考查此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D项，“论述了实现乡村宜居的必要性”错，应是论述通过社会管理创新实现乡村宜居。点睛：论述类文本阅读的阅读材料是一篇小论文，所以要明确文章的三要素：论点、论据和论证法法。答题时注意判断中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。此题选项C论证方法归纳错误。【3题详解】试题分析：题干是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”。本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。C项，说法太绝对。另外，乡村管理格局和方式发生改变的原因不仅仅是巾介组织、非政府组织参与农村社区建设。点睛：筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”， 错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标。通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字,完成后面各题。刘亮程一条狗能活到老,真是件不容易的事。太厉害不行,太懦弱不行,不解人意、太解人意了均不行。总之,稍一马虎便会被人剥了皮炖了肉。狗本是看家守院的,更多时候却连自己都看守不住。活到一把子年纪,狗命便相对安全了。倒不是狗活出了什么经验。尽管一条老狗的见识,肯定会让一个走遍天下的人吃惊。狗却不会像人,年轻时咬出点名气,老了便可坐享其成。狗一老,再无人谋它脱毛的皮,更无人敢问津它多病的身体,这时的狗很像一位历经沧桑的老人,世界已拿它没有办法,只好撒手,交给时间和命。一条熬出来的狗,熬到拴它的铁链朽了,不挣而断。养它的主人也入暮年,明知这条狗再走不到哪里,就随它去吧。狗摇摇晃晃走出院门,四下里望望,是不是以前的村庄已看不清楚。狗在早年捡到过一根干骨头的沙沟梁转转;在早年恋过一条母狗的乱草滩转转;遇到早年咬过的人,远远避开,一副内疚的样子。其实人早好了伤疤忘了疼。有头脑的人大都不跟狗计较,有句俗话:狗咬了你你还能去咬狗吗?与狗相咬,除了啃一嘴狗毛你又能占到啥便宜。被狗咬过的人,大都把仇恨记在主人身上,而主人又一古脑把责任全推到狗身上。一条狗随时都必须准备着承受一切。在乡下,家家门口栓一条狗,目的很明确:把门。人的门被狗把持,仿佛狗的家。来人并非找狗,却先要与狗较量一阵,等到终于见了主人,来时的心境已落了大半,想好的话语也吓得忘掉大半。狗的影子始终在眼前转悠,答问间时闻狗吠,令来人惊魂不定。主人则可从容不迫,坐察其来意。这叫未与人来先与狗往。有经验的主人听到狗叫,先不忙着出来,开个门缝往外瞧瞧。若是不想见的人,比如来借钱的,讨债的,寻仇的便装个没听见。狗自然咬得更起劲。来人朝院子里喊两声,自愧不如狗的嗓门大,也就缄默。狠狠踢一脚院门,骂声“狗养的”,走了。若是非见不可的贵人,主人一趟子跑出来,打开狗,骂一句“瞎了狗眼了”,狗自会没趣地躲开。稍慢一步又会挨棒子。狗挨打挨骂是常有的事,一条狗若因主人错怪便赌气不咬人,睁一眼闭一眼,那它的狗命也就不长了。一条称职的好狗,不得与其他任何一个外人混熟。在它的狗眼里,除主人之外的任何面孔都必须是陌生的、危险的。更不得与邻居家的狗相往来。需要交配时,两家狗主自会商量好了,公母牵到一起,主人在一旁监督着。事情完了就完了。万不可藕断丝连,弄出感情,那样狗主人会嫉妒。人养了狗,狗就必须把所有爱和忠诚奉献给人,而不应该给另一条狗。狗这一辈子像梦一样飘忽,没人知道狗是带着什么使命来到人世。人一睡着,村庄便成了狗的世界,喧嚣一天的人再无话可说,土地和人都乏了。此时狗语大作,狗的声音在夜空飘来荡去,将远远近近的村庄连在一起。那是人之外的另一种声音,飘忽、神秘。莽原之上,明月之下,人们熟睡的躯体是听者,土墙和土墙的影子是听者,路是听者。年代久远的狗吠融入空气中,已经成寂静的一部分。在这众狗狺狺的夜晚,肯定有一条老狗,默不作声。它是黑夜的一部分,它在一个村庄转悠到老,是村庄的一部分,它再无人可咬,因而也是人的一部分。这是条终于可以冥然入睡的狗,在人们久不再去的僻远路途,废弃多年的荒宅旧院,这条狗来回地走动,眼中满是人们多年前的陈事旧影。(选自一个人的村庄)4. 下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ）A. “狗”能活到老,是件“不容易的事”,一方面得有狗的本性,同时又得具备仰主人鼻息的异化“人性”。B. 文章从第4段开始,从狗看家护院与主人的微妙关系的角度,道出“狗这一辈子”的艰难处境与尴尬命运。C. 文章结尾意味深长,无论说“狗”还是道“人”,这都是历经沧桑变幻,阅尽世事后的一种彻悟。D. 在作者笔下,动物的命运与人的沧桑被奇妙地各自独立,从而展现了一个人类透视自身命运的独特窗口。5. 这篇文章语言上有其独有特色,请结合文本简要分析。6. 文章所写的狗与你平时所了解的狗一样么?为什么?【答案】4. D 5. 笔调舒缓,作者以一副乐天安命的姿态,摇曳多姿地,舒缓地表达自己对生命与万物的独特体验。幽默诙谐,作者以“狗咬了你你还能去咬狗吗?”等语言体现一种幽默诙谐的表达效果。 6. 示例一:不一样作者笔下的“狗”与“宠物”无关,是“本色动物”。本文所写的“狗”与人类平等,是村庄的一份子。示例二:一样对人类忠诚,看家护院。是人类的伴侣。【解析】【4题详解】试题分析：题干要求选出“下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，这是综合考查题，考查的角度较多，有内容的概括，有技巧的分析，有结构作用的分析，有语言的品味，有主旨的体悟。考生需要先浏览每个选项，明确考查的角度，然后再分析正误。D项，“动物的命运与人的沧桑被奇妙地各自独立”错误，从文中来看，动物的命运与人的沧桑被奇妙地叠化在一起。如文中说“这时的狗很像一位历经沧桑的老人，世界已拿它没有办法，只好撒手，交给时间和命”“它是黑夜的一部分，它在一个村庄转悠到老，是村庄的一部分，它再无人可咬，因而也是人的一部分。这是条终于可以冥然入睡的狗，在人们久不再去的僻远路途，废弃多年的荒宅旧院，这条狗来回地走动，眼中满是人们多年前的陈事旧影”。【5题详解】试题分析：题干问的是“这篇文章语言上有其独有特色，请结合文本简要分析”，这是考查散文的语言特色。文中通过大量的叙事来写狗的一生，将动物的命运与人的沧桑叠化在一起，展现出了一个人类透视自身命运的独特窗口。在叙述和议论时，笔调舒缓，不急不躁，以人的视角去观照物，体现了人与自然的和谐，人与身边一切生灵的和谐。用语中时不时地爆出一两句诸如“狗咬了你你还能去咬狗吗”等诙谐幽默的语言。故考生可以从笔调的舒缓和用语的诙谐幽默两个角度分析作答。【6题详解】试题分析：题干问的是“文章所写的狗与你平时所了解的狗一样么？为什么”，这是考查学生对文本主旨的探究能力。答题时可以先明确态度，即“一样”或“不一样”，然后结合文中作者的叙述来分析一样或不一样的地方。如文章开头，作者开篇便点明狗这一辈子，不容易，这是把狗放在与人类平等的地位来看的，如作者以老狗相对安全的狗命，巧妙地揭示了狗这一辈子的不容易：有人谋它的皮，有人问津它的肉。而老了又不能享受年轻时咬出的名声，只能被遗弃在空间和时间的更迭中，如结尾“它是黑夜的一部分，它在一个村庄转悠到老，是村庄的一部分”，从这些内容来看，文中的“狗”与我们生活中的“狗”是不同的，生活中的狗是宠物，而文中的狗与人类是平等的。如从一样的角度来看，“人养了狗，狗就必须把所有爱和忠诚奉献给人，而不应该给另一条狗”“在乡下，家家门口栓一条狗，目的很明确：把门”，此处的狗与生活中的狗一样，都忠诚，可以为人类看家护院，是人类的伴侣。考生可以围绕这些方面答题。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字,完成后面各题。材料一家庭是社会的基本细胞。注重家庭、注重家教、注重家风，对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育工作开展的如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。近年来，经过各地不断努力探索，家庭教育工作取得了积极进展，但还存在认识不到位、教育水平不高、相关资源缺乏等问题，导致一些家庭出现了重智轻德、重知轻能、过分宠爱、过高要求等现象，影响了孩子的健康成长和全面发展。当前，我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，提升家长素质，提高育人水平，家庭教育工作承担着重要的责任和使命。各地教育部门和中小学幼儿园要从落实中央“四个全面”战略布局的高度，不断加强家庭教育工作，进一步明确家长在家庭教育中的主体责任，充分发挥学校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社会支持网络，推动家庭、学校、社会密切配合，共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。(教育部关于加强家庭教育工作的指导意见，摘自教育部网站）材料二材料三家庭建设是社会建设的基础工程。家庭价值观建设是培育和弘扬社会主义核心价值观的重要组成部分，也是家庭教育的核心任务。要完成好这一核心任务，首先需要牢固树立崇高的家国情怀。这是一个人对国家和人民的深情大爱，对国家富强、人民幸福的理想追求；是中华儿女的心灵家园，中华民族的精神支柱。其次需要牢固树立高尚的道德风范。把立德树人放在第一位，铸就光明伟岸的道德人格。做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，进而实现“管却自家身与心，胸中日月常新美”，达到道德的高度自觉。此外，博大的仁爱之心、勤勉的乐学思想、勇敢的担当精神，都应是家庭教育的重要内容。(上好家庭教育“第一课”，摘自人民曰报）材料四在失衡的家庭教育环境中，部分孩子在重压之下沦为学习的机器并产生厌学的情緒。有的孩子只知学习，缺乏生活情趣，一旦学业下滑不懂得自我调节甚至消极厌世。家庭教育是整个教育链条中同学校教育、社会教育同等重要的环节，是孩子心灵的港湾及战胜困难的勇气来源，是孩子良好品格形成的环境基础。期待更多家长学会以身作则，为孩子做良好示范，期待更多家长关注孩子的身心健康，而不是仅仅关注孩子的成绩和学业，期待更多的家长与学校一起，共同创造良好的教育生态。(莫让家庭教育成短板，摘自人民曰报）7. 下列对材料二相关内容的理解,不正确的一项是( ）A. 总体上看,80后90后这些年轻的家长教育观念比较先进,而60后70后家长的教育观念相对比较落后。B. 60后家长对孩子学习成绩比其他年龄段家长更为关注,70后却比其他任何年龄段家长都忽视动手操作能力。C. 90后家长对孩子性格秉性方面的要求比其他年龄段家长都低,对动手操作能力却比其他年龄段家长更为看重。D. 调查结果显示,相比学习成绩,各个年龄段的家长都更为关注孩子的生活习惯养成和道德品质培养。8. 下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的两项是( ）A. 不同年龄段的家长,对孩子各方面表现的看重度是有差别的。这很可能与家长成长的时代背景有一定关系。B. 材料一是一个纲领性的文件,侧重家庭教育的意义,并对家长如何进行有效的家庭教育提出具体的指导意见。C. 材料三侧重家庭价值观建设,强调家国情怀、道德风范和精神品质的培养,主张把立德树人放在第一位。D. 材料四基于家庭教育失衡的现象,呼吁家长关注孩子的身心健康,而不是仅仅关注孩子的成绩和学业。E. 三则文字材料都出自主流媒体,并反映出道德品质教育方面存在的一些问题,材料二以具体的调查数据对此形成支撑。9. 根据上述材料,说说家庭教育的重要性。【答案】7. A 8. BE 9. 家庭教育是孩子良好品格形成的环境基础,关系到孩子的终身发展。家庭教育关系到千家万户的切身利益。家庭价值观建设是培育和弘扬社会主义核心价值观的重要组成部分。家庭教育对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。【解析】【7题详解】试题分析：本题主要考查对材料二相关内容的理解。试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别。A项，结合材料二“xx各年龄段家长对孩子教育主要看重方面”分析，图表反映的是关注度差异，不能得出教育观念先进或是落后的结论。故选A。【8题详解】试题分析：本题主要考查对材料相关内容的概括和分析。B项，材料一没有对家长如何进行有效的家庭教育提出“具体的指导意见”，只是宏观指导。E项，三则材料中，材料三并未反映道德品质教育方面的问题，而是正面倡导。材料二的调查数据也不能支撑“道德品质教育出现问题”的观点。故选BE。【9题详解】试题分析：本题主要考查文本内容分析、筛选、概括。说说家庭教育的重要性，结合文本内容分析。“家庭教育是整个教育链条中同学校教育、社会教育同等重要的环节，是孩子心灵的港湾及战胜困难的勇气来源，是孩子良好品格形成的环境基础”，家庭教育是孩子良好品格形成的环境基础，关系到孩子的终身发展；“家庭教育工作开展的如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来”，家庭教育关系到千家万户的切身利益；“家庭建设是社会建设的基础工程。家庭价值观建设是培育和弘扬社会主义核心价值观的重要组成部分，也是家庭教育的核心任务”，家庭价值观建设是培育和弘扬社会主义核心价值观的重要组成部分；“家庭是社会的基本细胞。注重家庭、注重家教、注重家风，对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义”，家庭教育对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。点睛：通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文,完成后面各题陈懋,初以舍人从军,立功为指挥佥事。已而将兵,功多,累进右都督。永乐元年,封宁阳伯,禄千石。六年三月镇宁 夏,善抚降卒。明年从北征,领左哨。战忽失温,与成山侯王通先登,都督朱崇等乘之,遂大捷。二十年从北征。领御前精骑破敌于屈裂河。别将五千骑循河东北,捕余寇,歼之山泽中。师还,武安侯郑亨将辎重先行,懋伏隘以待。敌来蹑,伏起纵击,敌死过半。还京,赐龙衣玉带,册其女为丽妃。成祖之崩于榆木川也,六军在外,京师守备虚弱。仁宗召懋与阳武侯薛禄帅精骑三千驰归,卫京师。命掌前府,加太保,与世侯。宣德元年,从讨乐安。还,仍镇宁夏。得黑白二兔以献,宣宗喜,亲画马赐之。懋在镇久,威名震漠北。顾恃宠自恣,乾没钜万。屡被劾,帝曲宥之,命所司征其赃。懋自陈用已尽,诏贷免。 英宗即位,命偕张辅参议朝政,出为平羌将军,镇甘肃。其冬,寇掠镇番,懋遣兵援之,解去,以斩获闻。 参赞侍郎柴车劾懋失律致寇,又取所遗老弱,冒为都指挥马亮功受升赏,论斩。诏免死,夺禄。久之还禄,奉朝请。十三年,福建贼邓茂七反。都御史张楷讨之无功,乃诏懋佩征南将军印,充总兵官,帅京营、江浙兵往讨。至浙江,有欲分兵扼海口者,懋曰:“是使贼致死于我也。”明年抵建宁,茂七已死,余贼聚尤溪、沙县,诸将欲屠之,懋曰:“是坚贼心也。”乃下令招抚,贼党多降。分道逐捕,悉平之。已而沙县城复炽,久不定,会英宗北狩,景帝立,遂诏班师。言官劾之以贼平不问仍加太保掌中府兼领宗人府事英宗复位益禄二百石天顺七年卒年八十四。赠浚国公,谥武靖。懋修髯伟貌,声如洪钟。胸次磊落,敬礼士大夫。“靖难”功臣至天顺时无在者,惟懋久享禄位,数废数起,卒以功名终。(选自明史陈懋传,有删节)10. 下列对文中加框部分的断句,正确的一项是( ）A. 言官劾之/以贼平/不问仍加/太保掌中府/兼领宗人府事/英宗复位/益禄二百石/天顺七年/卒年八十四B. 言官劾之/以贼平不问/仍加太保/掌中府/兼领宗人府事/英宗复位/益禄二百石/天顺七年卒/年八十四C. 言官劾之/以贼平不问/仍加太保/掌中府/兼领宗人府/事英宗复位/益禄二百石/天顺七年/卒年八十四D. 言官劾之/以贼平/不问仍加/太保掌中府/兼领宗人府/事英宗复位/益禄二百石/天顺七年卒年/八十四11. 下列对文中加粗词语的相关内容的解说,不正确的一项是( ）A. 永乐为明朝第三个皇帝明成祖朱棣的年号。元年指的是帝王改换年号的下一年。B. 六军本指天子所统领的军队。后来泛指禁军。其具体组成部分各朝代并不一致。C. 北狩本意是到北方狩猎。此为皇帝被掳到北方去的婉词,即明英宗被瓦刺俘虏。D. 谥武靖即陈懋的谥号为“武靖”。谥号是古人死后依其生前行迹而为之所立的称号。12. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的项是( ）A. 陈懋长期征战,功勋赫赫。成祖时期,他多次随驾北征,均能取胜;宣宗时期,他从讨乐安,镇守宁夏,威名远扬。B. 陈懋颇有谋略,善于用兵。屈裂河战后,撤军时他巧妙设伏,大败敌军;讨伐邓茂七,他采取正确策略,成功平叛。C. 陈懋仪表堂堂,胸怀坦荡。他长须飘飘,相貌伟岸,声如洪钟;他心胸磊落,尽管位高权重,但能敬重礼遇士大夫。D. 陈懋几起几落,幸得善终。作为四朝元老,他是“靖难”功臣中唯一活到天顺时期的人,并且久享禄位,以功名终老。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。屡被劾,帝曲宥之,命所司征其赃。懋自陈用已尽,诏贷免。其冬,寇掠镇番,懋遣兵援之,解去,以斩获闻。【答案】10. B 11. A 12. D 13. (陈懋)屡次被弹劾,皇帝曲意宽恕他,命令有关官员没收他的赃物。陈懋自己陈说已经用光,皇帝下诏宽免了他。这年冬天,贼寇侵犯镇番,陈懋派兵救援,贼寇解围后离去,拿斩杀敌人、俘获物品报告皇帝。【解析】【10题详解】试题分析：本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“言官劾之/以贼平不问/仍加太保/掌中府/兼领宗人府事/英宗复位/益禄二百石/天顺七年卒/年八十四”，这句话的含义是“言官弹劾他，因为贼寇已经平定而没有问罪。仍加官太保，执掌中府，兼管宗人府。英宗恢复帝位，增加俸禄二百石。天顺七年去世，享年八十四岁”，圈出句子中的名词和代词，如“言官”“之”“贼”“太保”“中府”“宗人府事”“英宗”“二百石”“天顺七年”等，然后根据语法关系进行排除，前面说言官弹劾他，因为贼寇已经平定没有问罪，“以贼平”是“不问”的原因，二者不能断开，排除AD两项，“英宗”是主语，“复位”是谓语，这是一个独立的句子，前面的“事”应放在前一句，“领”的宾语应是“宗人府事”，排除C项。【11题详解】试题分析：本题考查文学常识和文化常识。平常的学习中，考生应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。A项，“元年指的是帝王改换年号的下一年”有误，“下一年”错，应为“第一年”。【12题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。D项，“作为四朝元老”错误，从文中来看，陈懋历经成祖、仁宗、宣宗、英宗、景帝五朝，以及成祖之前的太祖、惠帝。点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，考生可以先到文中找到D项对应的内容，考生可以抓住选项中“四朝元老”一词，然后到文中圈出陈懋所经历的朝代，由此可以发现问题所在。【13题详解】试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“宥”，宽恕；“所司”，有关官员；“征”，没收；“陈”，陈述；“贷”，宽免。第二句中，“掠”，侵犯；“解”，解围；“去”，离开；“以”，用，拿；“闻”，使动用法，使闻，报告。参考译文：陈懋，当初以舍人身份从军，立功，任指挥佥事。不久率领军队，功劳多，多次升迁为右都督。永乐元年，封为宁阳伯，俸禄一千石。永乐六年三月，镇守宁夏，优抚投降的士兵。第二年随驾北征，率领左哨。与忽失温作战，和成山侯王通率先登城，都督朱崇等随后杀到，于是大胜。永乐二十年，随驾北征。统领御前精锐骑兵在屈裂河打败敌人。另率五千骑兵沿河向东搜捕余寇，在山泽中歼灭了他们。撤军的时候，武安侯郑亨率领辎重先行，陈懋埋伏在险要处来等待敌军。敌军跟来，伏兵冲出奔突攻击，敌军被杀过半。回京后，赐给他龙衣玉带，册封他的女儿为丽妃。成祖死在榆木川，六军在京外，京城守备空虚。仁宗召陈懋与阳武侯薛禄率领三千精锐骑兵急速回来守卫京城。命他掌管前府，加官太保，赐予世袭的侯爵。宣德元年，随从讨伐乐安。回来后，仍然镇守宁夏。得到黑白两只兔子献给皇帝。宣宗高兴，亲自画了一幅马赐给他。陈懋在镇所日久，威名震动漠北。陈懋自恃皇帝宠爱放纵自己，侵吞国家财物逾万。屡次被弹劾，皇帝曲意宽恕他，命令有关官员没收他的赃物。陈懋自己陈说已经用光，皇帝下诏宽免了他。英宗即位，命他与张辅一起参议朝政，出任平羌将军，镇守甘肃。这年冬天，贼寇侵犯镇番，陈懋派兵救援，贼寇解围后离去，以斩杀敌人、俘获物品报告皇帝。参赞侍郎柴车弹劾陈懋军队缺乏纪律招致敌寇，又拿敌寇所遗留下的老弱之人，冒充都指挥马亮等人的功劳，受到升职奖赏，应当判处斩首。皇帝下诏免去死罪，削夺俸禄。很久后又还给俸禄，担任奉朝请。正统十三年，福建贼寇邓茂七谋反。都御史张楷讨伐他们没有战功，于是诏令陈懋佩征南将军大印，充任总兵官，率京营、江浙军队前往讨伐。到达浙江，有人打算分兵扼守入海口，陈懋说：“这是让贼寇拼死对付我们。”第二年，抵达建宁，邓茂七已死。剩余贼寇聚集在尤溪、沙县。众将想要屠杀他们，陈懋说：“这是坚定贼寇的反叛之心。”于是下令招降安抚，贼寇大多投降。其余的分道追捕，全部平定。不久沙县贼寇又反叛，很久不能平定。恰逢英宗北征被俘，景帝即位，于是下诏撤军。言官弹劾他，因为贼寇已经平定而没有问罪。仍加官太保，执掌中府，兼管宗人府。英宗恢复帝位，增加俸禄二百石。天顺七年去世，享年八十四岁。追赠浚国公，谥号武靖。陈懋胡须修长相貌伟岸，声如洪钟。心胸磊落，敬重礼遇士大夫。“靖难”时的功臣到天顺时没有在世的，只有陈懋长久享用俸禄爵位，几起几落，最后以功成名就终老。（二）古代诗词阅读（本题共2小题，10分）阅读下面这首宋词,完成下列小题。西江月问讯湖边春色【南宋】张孝祥问讯湖边春色,重来又是三年。东风吹我过湖船,杨柳丝丝拂面。世路如今已惯,此心到处悠然。寒光亭下水如天,飞起沙鸥一片。【注】这首词大约是绍兴三十二年(1162)春,张孝祥自建康还宣城途经溧阳(今江苏省溧阳县)时所作。三年前,张孝祥在临安兼权中书舍人,后为汪彻所劾罢。14. 下列对这首词的赏析,不恰当的两项是( )( )A. 首句“问讯”写作者探听湖上的景色,是为了烘托后文“重来”的惊喜。B. 首句中的“湖边春色”为后面写“杨柳”“东风”“乘船游湖”作铺垫。C. “又”字既有对时光流逝、对历经坎坷的感慨,又有对再次来此的欣喜。D. 三、四句写“东风”“杨柳”注情于物,创造出一个物我合一的艺术境界。E. 五、六句表达了词人看贯世事,彻底解脱,置身湖光之中的悠然心境。15. 本词的结尾两句“意境旷远、余音绕粱”,请赏析其精妙之处。【答案】14. AE 15. 动静结合,水天一色为静景,沙鸥自由翱翔为动静。一静一动,描绘出一幅充满了蓬勃的生气画面;以景结情,结尾两句用水天一色,沙鸥飞起的和谐之景,表达词人对于世路尘俗的鄙弃憎恶,对于返归自然的恬适愉快之情。【解析】【14题详解】试题解析：本题综合考查对诗歌内容和表现手法的理解和分析。A项，“问讯”理解不准确，“问讯”是“问候”的意思，目的是表达词人主动前来探望的殷切心情。从全词看词人已经到湖边。E项，“彻底解脱”不当，“此心到处悠然”，不仅在说自己的心境无论到哪儿总是悠闲安适，更包含着自己这颗备受折磨、无力回天的心只能随遇而安、自寻解脱了。【15题详解】试题解析：综合赏析诗句注意从内容和形式的角度分析，内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。此题重点从动静结合、以景结情的手法上分析。（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子的空缺部分。（1）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中的名句“_,_”蕴含着新事物层出不穷,终将战胜旧事物的哲理。（2）在赤壁赋中,苏轼用“_,_”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下的军容之盛。（3）论语中,孔子认为成为教师的条件是温习学过的知识从中有新的理解与体会的句子是“_,_”。【答案】 (1). 沉舟侧畔千帆过 (2). 病树前头万木春 (3). 轴轳千里 (4). 旌旗蔽空 (5). 温故而知新 (6). 可以为师矣【解析】【详解】试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。如第一句中“蕴含着新事物层出不穷,终将战胜旧事物的哲理”，第二句中“概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下的军容之盛”，第三句中“孔子认为成为教师的条件是温习学过的知识从中有新的理解与体会的句子”，考生可以借助这些提示进行默写。默写的时候要注意如下词语：“畔”“舳舻”“旌”“蔽”等。三、语言运用（本题共5小题，20分）17.下列各句中加点成语的使用,全部不正确的一项是( ）电视剧人民的名义中,一个小官巨贪的形象让人印象深刻,冠冕堂皇之下隐藏着的一个肮脏灵魂,实在罪不容诛。李隆基做了三十多年的皇帝,眼看着海内升平,社会富庶,觉得国内再也没有什么事值得忧虑,太平思想麻痹了他早年无所不为的精神。在埃尔逊实验室的两年里,他的动手能力捉襟见肘,暴露了他这方面的不足,被同事们传为笑谈。担任校长以来,先生朝乾夕惕,孜孜不倦,优化了校园环境,鼓起了老师们的干劲,使全校呈现出欣欣向荣之象。王导演对助理热情洋溢的推荐将信将疑,最后看她要求很强烈,就答应她给这位新手一次试镜的机会,功败垂成在此一举。荀卿目睹社会变化,认为“礼治”已然失效,应以刑、法巩固君权,他的弟子韩非,更加变本加厉,惟刑名法术是尚。A. B. C. D. 【答案】D【解析】试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。使用正确，“罪不容诛”，罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。句中说的是小官巨贪，符合语境。情感色彩不当，“无所不为”，指什么坏事都干。此处说的是李隆基早年的情况，于此处语境不符，应该为“励精图治”。使用正确，“捉襟见肘”，形容顾此失彼，应付不过来。符合语境。使用正确，“朝乾夕惕”，形容一天到晚很勤奋，很谨慎。符合语境。望文生义，“功败垂成”，指事情接近成功的时候却遭到了失败。用在该句中不妥当，不能将之误解为“成功与失败”。情感色彩不当，“变本加厉”，指比原来更加发展。现指情况变得比本来更加严重。褒贬误用。点睛：对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义，比如“功败垂成”，从句中来看，误把该成语理解成“成功与失败”，故错误。第二，辨析感情。比如“无所不为”和“变本加厉”这两个成语，都是贬义词，与句中的语境不合。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。18.下列各句中,没有语病的一句是( ）A. “三农”问题长期得不到根本解决的原因,就在于“二元”经济社会结构下的城乡之间长期处于相互分割、相互隔绝的状态没有得到根本改变造成的恶果。B. 中国的“文化复兴”到底要重新审视中国传统文化,还是像当年欧洲“与风暴来临前的中世纪彻底决裂”一样对当前文化进行实质性批判?答案是肯定的。C. “信仰缺失”的原因有很多,其中50.8%的网友认为“制度层面,一些不道德的现象没有受到制度的惩处,反而被效仿”是造成这一病症最主要的原因。D. 欧洲“惠更斯”号探测器1月14日在成功登陆土星最大的卫星土卫六以后,通过它搭乘的美国“卡西尼”号飞船成功传回的拍摄的土卫六照片和其他科学数据。【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题主要考查病句辨析。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，句式杂糅，删去“没有得到根本改变造成的恶果”。B项，表意不明，“答案”究竟是什么，语意不明。D项，成分残缺，缺谓语，把“传回的”中的“的”去掉。故选C。19.在下列几种情境中,引用古诗文恰当得体的一项是( ）A. 同学们高中毕业了,送行时留言:“与君离别意,同是宦游人。大家远走他乡,要各自珍重啊!”B. 他十五岁就投身南下打工潮,闯荡风雨五十载,荣归故里,欣然感叹:“曾经沧海难为水,除却巫山不是云。最美还是家乡景!”C. 同乡聚会宴席上,董事长道:“大家出来闯天下,到一起就是缘分,同是天涯沦落人,相逢何必曾相识,我提议,干杯!”D. 重阳节老年座谈会上,工会主席发言道:“夕阳无限好,只是近黄昏。在这美好的重阳佳节,祝福老年朋友们健康长寿!”【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题主要考查语言表达。需要理解诗句内容，结合语境分析。A项，“同是宦游人”不妥。C项，“同是天涯沦落人”不妥，同样都是沦落世间的人，不合语境。D项，“只是近黄昏”不妥，夕阳纵好，可惜也维持不了多少时间，其中寓有多少既赞赏而又惋惜的感情，与“重阳节老年座谈会上”不合。故选B。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过10个字。_,就会遭遇各种与身体活动水平低下相关的生理和健康问题。然而如果你运动的话,中国东部大部分地区的空气质量可能会使得运动比不运动更加危险。_?答案,至少对中国男人来说,_。这个答案对中国的大多数妇女来说一定非常悦耳。你的丈夫在家是不是从来不分担家务?也许值得向他们指出:多做家务能降低他们患上各种非传染性疾病的风险,包括癌症。【答案】 (1). 如果你不运动 (2). 那到底该怎么做 (3). 是家务劳动【解析】试题分析：本题是一道情景式补写类试题。此类试题一般可以根据上下文的语境和前后语句的句式，补写出一句合适的话即可。语句补写题，解答关键在于把握语段陈述的核心话题，梳理句间逻辑关系，依据相关提示语与相关信息提示，选用恰当的句式来表达。本题处结合下文“然而如果你运动的话”，可以推断出，此处应填“如果你不运动”之类的内容；处，结合后文“答案”和后文的问号，可推断出此处应填“那到底该怎么做”之类的内容；处，根据后文的“从来不分担家务”，填“是家务劳动”之类的内容即可。21.下面文段有处推断存在问题,请参照的方式,说明另外两处问题。“中国创造”已经渐渐代替“中国制造”而被世界广泛认知,它更需要高层次的脑力创造活动,因此体力劳动也就失去了存在的必要了。“中国创造”这个概念的提出,意味着我们有了更清晰的发展方向,于是也就具备了自己的核心竞争力,因而有可能打造出真正属于中国的品牌,这样我国必然会成为世界创造强国。不是更需要高层次的脑力创造活动就意味着不需要体力劳动。_。_。【答案】 (1). 不是有了更清晰的发展方向就意味着一定具备核心竞争力; (2). 不是打造出真正属于中国的品牌就意味着一定会成为世界创造强国【解析】试题分析：本题考查仿句的能力。文段中有一些语句说法太绝对，存在一定的逻辑问题，考生要先找到有问题的句子，然后依照例句进行修改即可，只需把绝对的词换成有余地的词即可。如：因此体力劳动也就失去了存在的必要了、于是也就具备了自己的核心竞争力、这样我国必然会成为世界创造强国。这几句说法太绝对了，忽略了存在的特殊性，所以可改为：不是有了更清晰的发展方向就意味着一定具备核心竞争力。不是打造出真正属于中国的品牌就意味着一定会成为世界创造强国。四、作文（60分）22.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。十九大绘就了国家发展的宏伟蓝图,某班学生就此展开了热烈的讨论:小江说:“再有不到20年,我们国家将实现现代化,那时我们才30多岁,真是幸运的一代啊。”小张说:“进入现代化,都实现了高收入,人工智能,我们到时候就不用干活了,我看现在也不用费劲学习了。”小王说:“现代化不可能从天而降,还是需要一步一个脚印走出来的,就像登山,越到高处越不敢松劲。”小李说:“这个好像和我们个人没多大关系吧,我们只管过好自己的生活就行了。”小赵说:“我们的幸福生活是前几代人的奋发图强换来的,我们不能辜负前辈,要担起这历史性的责任。”如果你是该班一位同学,你有怎样的观点与态度?请阐述你的思考和理由。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不脱离材料的内容及含意;不要套作,不得抄袭。【答案】青春与责任青春是热情奔放，责任却坚定如山；青春是神采飞扬，责任却使人眉宇紧锁；青春的你有时以挥霍光阴来显示洒脱，责任却让人感叹人生的厚重与珍贵。青春和责任就这样看似矛盾，但最后统一到了我们青年身上。无论在任何年代，社会总赋予青年人无限的发展平台。这是为什么呢？因为我们是五月的花海，将用生命拥抱明天。曾经读过这样一个故事：在一望无际的沙漠中，一个逃亡的年轻军官带着一个瘦小的孩童和仅剩的一瓶水步履蹒跚，寻找沙漠的出口，得救了。很多人都被这个军官的父爱感动，因为经过医生的检查，这个军官明显要比孩子的缺水情况严重的多，显然水都让这个孩子喝了。各个媒体都十分关注这件事，当他们问军官时，他却一语惊人：“他并不是我儿子之事我在沙漠中一具女尸旁发现的。”“为什么您带上他？您完全可以自己走，他又和你没有任何瓜葛。”记者惊奇地问。“因为这是我不可推卸的责任。”军官的答案很简单。“这是我不可推卸的责任”看到这，会让人很感动，这是个了不起的年轻人，他用实际行动向全人类诠释了“责任”的内涵。你还记得1919年春天吗？有这样一批青年，在民族危亡的关头，挺身而出，用瘦弱的肩膀担当起了民族救亡的重任，在历史上写下浓重的一笔，让人们永远地记住，了那年的5月4号，让以后的一代代年轻人也永远记得了这一天。他们视国家兴亡为几任，没有将国家兴亡的事情看作是领导人的责任、没有因为父母健在就安逸的在家里享受日子，而是坚决地拿起了武器，为了祖国去战斗，去履行自己的责任。现在是公元20xx年，我们要接过老一辈人手里的接力棒，继续将这份责任传递下去。青春是短暂的，十年、二十年转眼就过去了，责任却是永恒的。在生活这个舞台上，时间就是导演，没有预先彩排或者通告，拥有的是自己不断在角色得到转换中承担的各种责任。今天，我们朝气蓬勃，努力学习；明天我们学识渊博，走向世界。是学生，完成规定的学习任务，遵守学校各项规则；是朋友，忠诚互助我们义不容辞；是社会成员，我们维护正义，保护环境如果你能这样，你就是最棒的！【解析】试题分析：该题是任务驱动型作文。写作前先审读材料，理解材料的内容。材料中某班同学围绕十九大这一话题展开讨论，同学们各抒已见，看法不一。有充满期待憧憬的，认为生逢盛世，幸运之至。这一角度可以立意为赞美祖国的发展和进步，歌颂祖国的巨变。有认为到时收入高，用人工智能，现在可以不用学了。这一角度立意，应该是否定和批评。任何时候人都不能失去学习的能力，我们要与时俱进，这样人工智能才能得以不断发展。也有同学认为现代化也要靠脚踏实地地努力才能取得。这一角度可以立意为，踏实进取；善始善终等。还有同学认为与自己无关，管好自己就行了。这一角度可以立意为，小我与大我；个人与国家。还有同学认为不能辜负前辈，因为这是前几代人的奋发图强换来的。这一角度可以立意为，肩负历史的责任（使命）；感恩的心等。当然其他立意只要符合材料要求，都可以。点睛：任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？笔者认为，有如下五部分。（一）一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢？笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色多了。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。一篇习作具备了上述五个部件构建而成，已是有模有样、中规中矩，若能加上一些必备的调味品，如菜肴之于姜葱蒜，而后定然可取得高分好评。