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,鼠妇（潮虫）,瓢虫,苍蝇,麻雀、燕子,蚯蚓,蜈蚣,蝗虫,蚂蚁,蜻蜓,蚜虫,松树,柳树,常见动物,麻雀,有人住居的地方,燕子,蜻蜓,稻田边,水塘边,蚂蚁,苍蝇,最脏的地方,花坛、墙角,蚯蚓,蜈蚣,潮湿的泥土里,小石头堆里,蝗虫,西瓜虫,水稻叶上,潮湿阴暗的地方,蚜虫,瓢虫,叶片、嫩茎、花蕾、顶芽,叶子背面,蟋蟀,蜗牛,土穴中、草丛间,喜阴暗潮湿隐蔽的环境,苔藓,杜鹃,狗尾草,杨树,凤仙花,我们还认识校园里的哪些植物和动物？,香樟,广玉兰,桂花,银杏,池塘鱼,水杉,常见植物,荷花玉兰,红花继木,铁树,亚热带地区,我国南部,长江中下游及以南,龙爪槐,桂花,金边黄杨,公园里,公路旁,广场边,棕榈,海桐,龙柏,竹柏,扁柏,夹竹桃,雪松,茶花,苦楝,含笑,雀舌黄杨,樟树,杜鹃,水腊,芭蕉,沿阶草,革命草,牛筋草,地锦草,车前草,狗尾巴草,矮牵牛,韭兰,商陆,在我们的校园里，还有哪些植物和动物？,科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布情况进行调查。校园是一个小区域，让我们也像科学家那样进行调查，弄清校园中动植物种类和分布情况吧。,调查校园中的动植物要注意些什么？,调查活动要求：,1.像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行调查；2.要对校园生物展开全面调查，包括土壤中的和曾经过往的动物；3.用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物；4.将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称，又要记录它们生长和经常活动的地点。,银杏,校园广场,樟树,排球场边,蜜蜂,综合楼后花坛,麻雀,足球场草坪,桂花,校园广场桂花坛,合欢树,综合楼后面花坛,蚂蚁,教学楼墙角,竹子,教师宿舍后面,紫藤,教学楼下面花坛,桃树,茶花,栀子花球,无刺枸骨球,蜗牛,蚯蚓,苍蝇,蟋蟀,教学楼侧边花坛,综合楼墙角树叶上,墙角泥土里,垃圾桶里,足球场草坪,教学楼侧边花坛,教师宿舍侧边花坛,综合楼后面花坛,课堂小结,1、我们周围生活的生物是多种多样的。2、分区域调查，认识多种多样的生物。3、.分区域观察研究是科学研究常用的方法。,当堂检测题,一、判断题（对的打，错的打）1、寻找动物和植物活动中，对所有的动、植物都可以用手去摸。（）2、调查活动中要做到不采摘植物，不捕捉小动物。（）3、调查时不能打扰小动物的正常生活，不能破坏动植物的生活环境。（）4、可以跳到池塘里观察池塘里有什么动植物。（）,5、科学家估计地球上现有的物种应有200450万种。（）6、校园生物就是校园环境中所特有的生物。（）7、在调查动物时，对经常飞来的鸟类没有必要记录下来（）8、我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。（）二、选择题1、（）能拖走比自己还大的饼干渣。A、蚯蚓B、蜗牛C、蚂蚁,C,2、对于不认识的动植物，要（）A、只观察不记录B、及时画下来或者用文字描述记录下来C、无所谓认不认识3、对不容易接近的动物，如鸟类，应（）A、把它们打死后观察B、把它们捉住后观察C、悄悄地接近观察4、到目前为止，科学家已经发现并分类记载的生物种类超过了（）种。A、100万B、200万C、300万,B,C,B,
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