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根据课本第20页研究“铜绿”的实验，写出下列实验操作的正确方法。（1）向试管中倾倒液体_将试剂瓶的瓶塞倒放在实验桌上，试剂瓶上的标签向着手心，试剂瓶口紧挨着试管口，倒完液体，立即盖紧瓶塞，标签朝外，把瓶子放回原处。_（2）将粉末状药品加入试管中_先将试管倾斜（或平放），将盛有药品的钥匙或纸槽伸入试管底部，再慢慢将试管竖立起来。（3）给酒精灯添加酒精_将瓷灯芯塞拿起向一边倾斜，但不要把灯芯全部拿出，取一漏斗插在灯口，沿漏斗倒入酒精，不得少于灯盏的1/3，也不得多于灯盏的2/3。_（4）加热试管中的固体药品_将酒精灯放在铁架台下，根据酒精灯调节铁架台上铁夹的高度，用铁夹夹持试管在距试管口的三分之一处，且试管口略向下倾斜。点燃酒精灯，先预热，再用酒精灯外焰集中加热。（5）点燃、熄灭酒精灯_用火柴点燃酒精灯，切不可用燃着的酒精灯去引燃另一个酒精灯；熄灭酒精灯时用灯帽盖灭。（6）处理实验产生的废液、废渣_将实验产生的废液、废渣倒入指定的容器中。,铜是生活中常见的金属。某同学在实验室完成镁的相关探究后，对铜产生深厚兴趣，请你与他一起完成下列探究实验，并在实验步骤后的横线上填写实验现象。实验步骤：（1）找一段废铜电线，小心剥去外层橡胶，观察铜丝的颜色和状态。红色、有光泽的固体（2）尝试弯折铜丝，感受其硬度和韧性。质软、韧性好；（3）取一段铜丝，用坩埚钳夹住，用酒精灯加热，观察现象。红色的铜逐渐变黑；（4）另取一段铜丝，放入小试管中，加入白醋，观察现象。无明显现象。,下列有关实验现象的说法，不正确的是（）A.加热“铜绿”时，绿色固体会变成黑色固体，管壁出现小水珠B.镁条燃烧时，产生耀眼的白色火焰，同时生成一种白色粉末状物质C.加热碳酸氢铵时，产生有刺激性气味的气体，同时管壁上出现小水珠D.铁丝生锈后产生一种红棕色固体E.镁条燃烧时，产生耀眼的白光，同时生成一种黑色粉末状物质,某固态物质受热后变为气态物质，这种变化一定属于物理变化吗?请举例说明。酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比例互溶，并能够溶解碘、酚酞等多种物质。酒精易燃烧，常作酒精灯和内燃机的燃料。当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上一边汽化，一边燃烧生成水和二氧化碳。根据文字叙述，归纳出：（1）酒精的物理性质有_；（2）酒精的化学性质有_；（3）酒精发生的物理变化有_；（4）酒精发生的化学变化有_。,家庭小实验：把鸡蛋放入一个装有白醋的玻璃杯里,观察并记录实验现象。,学习化学需要使用化学符号,化学符号（chemicalsymbol）是指在化学中，用来表示各种元素、除混合物外的所有物质组成及其原子数标注的符号，并且可以应用在各种反应式中。,同学们知不知道什么叫做化学符号？,那么化学符号又是怎么来的呢？,混合物由两种或两种以上的物质混合而成的,通过前面的学习，我们已经知道自然界中的物质是由100多种元素组成的。科学家为了方便研究物质的组成和变化，使用国际统一的符号来表示元素和物质。,什么叫做元素符号？,我们把用于表示元素的符号就称为元素符号。,化学元素符号通常用元素的拉丁名称的第一个字母（大写）来表示。如果几种元素名称的第一个字母相同，就在第一个字母（必须大写）后面加上元素名称中另一个字母（必须小写）以示区别。一大二小的原则：铁(Fe)、铜(Cu)、镁(Mg)、氢(H)等。,练习请写出下列元素的符号或名称。,我们已经学习了元素符号，那么我们应该怎样表示物质呢？请大家思考,我们可以利用元素符号和数字表示物质的组成,例如：水二氧化碳碳酸氢铵,H2OCO2NH4HCO3,我们来看看下面这些物质的元素组成,温馨提示：化学符号需要记忆，而且需要准确记忆！,为了方便地描述化学反应，可以用文字书写反应物、生成物以及反应条件，我们称之为文字表达式。,例如磷在空气中燃烧的文字表达式为：,PO2P2O5,反应物：参加反应的物质生成物：反应生成的物质,请同学们写出下列反应的文字表达式,并分析反应物与生成物中的元素，由此总结化学变化的特征。,镁在氧气中燃烧,MgO2MgO,碳酸氢铵的热分解,NH4HCO3NH3CO2H2O,结论：化学反应的本质特征是有新物质生成，但在发生反应的过程中，元素本身并未发生变化，只不过重新组合形成了新物质。,铜绿的加热,Cu2OH2CO3CuOH2OCO2,为了更加简便的表示物质发生的变化，我们还使用物质的化学式来书写化学方程式。,例如镁条在氧气中燃烧生成氧化镁，可以用下面的化学方程式表示：,思考：同学们想想还有没有更便捷的方式来描述化学反应呢？,
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