2019-2020年八年级政治人教版爱在屋檐下-我知我家（2）.doc

2019-2020年八年级政治人教版爱在屋檐下-我知我家（2）教学目标1、 知识目标；了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型；了解自己在家庭中位置。2、 能力目标：在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。3、 情感目标：理解家的含义；理解和体会亲子之情不会因父母地位甚至父母缺陷而改变。初步形成为家庭作贡献、为父母分忧的人生态度。二、重点、难点1、 重点：认识和摆正自己在家庭中的位置，认识家庭关系的情形。2、 难点：进一步理解和体会亲子之情以及继承与发扬良好的家风和传统。三、教学预设情景设置引言：今天我们学习的内容是我知我家，那么，你知道你的家吗？要知道自己的家，我们首先来阅读P4两幅图片及文字说明。讲讲李建保、邢傲伟的故事。确定问题上述材料至少可以引申出下列几个问题，也就是我们今天所要讨论的三个问题。1， 家是什么？2， 庭关系及家庭功能。3， 父母的关系能不能选择/开展活动活动一1，想一想、写一写：我们每个同学想一想在自己家里曾经发生过的故事，然后写出一句话“家是”来表达你对家的理解。2，读一读、比一比：我们再来看看书本上写的“家是什么”3，教师归纳；大致说来家包括物质的和精神的两个方面的内容。活动二1，想一想、说一说：请大家来具体介绍以下自己家的情况（包括由哪些人、哪几种关系），先写在小纸条上，把他们的相互关系用线条表示出来。2，教师归纳：家庭关系包括婚姻关系血缘关系收养关系确立家庭关系的情形：结婚出生收养随父（母）再婚非婚生现代家庭结构的类型：核心家庭主干家庭单亲家庭联合家庭活动三读一读、找一找（下列材料的中的内容分别体现了什么样的家庭功能）今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在妈妈的帮助下，也顺利地解决了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸是个会计师，收入很高，长大了小明也想当一名会计师。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。暑假快结束了，小明打算和同学一起分享他的快乐。家庭功能 人口生产 消费 抚育赡养 教育 休息娱乐 物质生产具体表现 活动四1，听一听、想一想（播放歌曲烛光里的妈妈）这首歌曲反映了什么？2，说一说子女与父母的亲情会因家境状况、父母的地位甚至父母的缺陷而改变吗？你如何理解与父母的亲情？发展训练活动五读一读、写一写、说一说（根据你的理解补充未完成的内容）小时候，我总为有这样的父亲而感到自卑。他是一个地道的农民，一年中的大部分日子都在土地上劳作。他的皮肤因长时间的日晒而变得粗糙、黑，身形佝偻，显出与年龄不相称的衰老。那时，农民是靠天吃饭的，天灾又似乎很多，所以童年时最深刻的印象就是饥饿。那时我觉得，挨饿都是因为父亲的无能，是他没能使我们兄弟姐妹吃上一顿饱饭，这种感觉在我读中学时，达到了极致。有一年冬天，母亲让父亲给我送冬天的衣物。当同学告诉我，外面有人找我时，我走出了教室。发现是父亲我毫不迟疑地拒绝相认，因为父亲看上去实在太土。至今我还清晰地记得父亲遭拒认时痛苦的表情，后来它变成了我对父亲一生的愧疚。后来作者的态度又发生了什么样的变化呢？请继续补充完整。现在回想儿时的很多往事，总让我唏噓不已。想想父母亲是如何深深地爱着我们!他们挨的饿受的苦何止是我们的十倍、百倍啊!我真切得记得，我刚有孩子的那段日子。我失了业，面对嗷待哺的骨肉，我愁苦得想要自杀的心情，大概就是我父亲早年所面对的境遇!现在我只想劝告年轻的朋友们，“宽容你们的父母亲，热爱你们的父母亲吧!”效果评价1，通过这堂课我知道了什么？2，仔细阅读家庭树，哪些人跟我是直系血亲关系？哪些人与我是三代以内旁系血亲关系？3，我的家有什么好的特点？我该做些什么？“家”的涵义有亲人，有亲情家庭关系家庭关系的确立家庭结构的类型（核心、主干、单亲、联合）父母亲情不可选择，无法改变与父母的血缘关系不可改变与父母的感情是最自然的亲情了解父母家人的良好品质 教学设计导入新课：播放歌曲我想有个家，展出一系列与家相关的图片和照片。请问这些都跟什么有关？家（大屏显示）活动一：论“家”思考：歌曲中想要个什么样的家？有人为什么明明有家却不想回家？根据你的了解，你认为究竟什么是家？（小结）“家”是一个地理位置，是我们的生活住所，人群集合体但它又不同于这些，它最大的特点是“有亲人，有亲情”，这与我们平常所说的“家庭”有关。活动二：我说我“家”老师向学生展示自己的“家”：照片（家庭成员、特色）学生相互展示交流自己准备的“家庭照片”，并向大家介绍自己的家。在介绍中，探究家庭关系的建立、家庭结构的类型，甚至简单地提及家庭功能等。（小结）虽然我们的家庭可能因为种种原因，建立的情形不同，家庭结构有别，但一样的是，我们都有亲人，都有亲情。活动三：案例分析读故事、听故事我可以选择吗？。我是某市重点中学的一名学生，我周围的同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优秀的父母。每当他们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得心中的“秘密”压得我喘不过气来，因为我的家庭跟他们相差十万八千里。我出生在农村，父亲为让我受好教育，带着我和母亲来到这个城市，和别人合租了一套房子。为了让我有个独立的空间，他戒掉抽了20年的烟，每月多花200多元钱给我租下了那房子的阳台，但是我睡觉还是得缩着脚。我们一家三口的生活全靠父亲在街边摆的修车摊。为了多赚钱，父亲每天早上5点出门，晚上8点以后才回家，且风雨无阻。我怕同学看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，这个秘密已经存在我心底七八年了。而且每次和同学一起经过父亲的修车摊前，我都痛苦地低下头，装做没看见我常常想不明白，在班上，我的学习不比别的同学差，即使考了第一名，为什么我还是在同学面前抬不起头来呢？为什么我就偏偏生在这么个家庭？为什么我的父母这么辛苦，却还不能改变家庭的现状？为什么我可以选择吗？我可以重新选择我的家庭、我的父母吗？听了这个故事，你有什么感想？先由小组讨论，然后再回答。这个同学为什么不满意自己的家庭和父母？你有类似的情形吗？如果给你一次重新选择的机会，你会选择什么样的父母，什么样的家庭？（小结）同学中存在一些攀比，因攀比而嫌弃自己家庭和父母，我们与父母的血缘关系不可选择，无法改变，但与父母之间的亲情却自然而珍贵。活动四：我知我家我们家的家风：家庭传统；家人优秀品质；感人亲情故事。（小结）通过学习和讨论，我们现在知道了什么是家，以及家庭的建立与家庭的结构，我们还通过同学的故事明白了我们与父母的关系不可选择，学会接受并珍爱。而对于良好的家风和父母优秀的品质，我们则应学习并继承。