《与朱元思书》复习教案

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与朱元思书复习教案一、导入 由山中杂诗引入二、复习任务积累文言词句 总结解题思路和方法 实战演练三、诵读文章1自由朗读课文并背诵。2同位互查。3 齐背。四、我来设题1如果你是出题人,针对本课你会出哪些默写题?请你出 2 道诗文默写题并给出标准答案。步骤:(1)找学生说。(2) 重点句子默写到学案上,并进行改正。如:奇山异水,天下独绝。急湍甚箭,猛浪若奔。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。词句出题前先让学生自主翻译全文,探讨疑难。2、如果你是出题人,你认为哪些词语解释可能要考?请出 4 道解词题并给出标准答案。步骤:(1)思考考查什么类型的词语?(2)自主分类整理。(3)展示交流 (4)识记(5)出题检测通假字 蝉则千转不穷: “转”通“啭”,鸟叫声。 窥谷忘反: “反”通“返”,返回。古今异义 飞戾天者 古义:至 今义:罪过,乖张 经纶世务者 古义:筹划 今义:喻指政治才能 词类活用 凤烟俱净: 消散 形词词用作动词 任意东西: 向东、向西 名词用作动词猛浪若奔: 飞奔的马 动词用作名词 互相轩邈: 往高处和远处伸展 形容词作动词皆生寒树: 使寒冷 形容词作动词望峰息心平息 动词的使动用法一词多义 绝 1天 下 独 绝 独 一 无 二 的 2猿 则 百 叫 无 绝 停 止 、 消 失 3沿 溯 阻 绝 断 , 断 绝 。 4率 妻 子 邑 人 来 此 绝 境 。 隔 绝 , 没 有 出 路 的 5 绝 巘 多 生 怪 柏 极 , 非 常 。 许 1 一百许里 大约、左右 2 先生不知何许人也 处所、地方3 时人莫之许 承认、同意 4 杂然相许 赞同 5 安陵君其许寡人 答应 上 负 势 竞 上 向 上 横柯上蔽 在上面 重要的实词: 从流飘荡 顺、随 负势竞上 凭借 泠泠作响 发出虚词: 鸢飞戾天者 的人 蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。连词,可译为“就” 3、如果你是出题人,你认为哪些句子比较重要?请画出其中的两句并给出翻译。步骤:(1)同位间合作,一人问,一人答,并做出判断。 (找 2 组同学)注意评判: 字字落实,特别是句中的重点词语,要注意特殊的句式,如省略句、判断句。(2)标画重点句子,识记句子翻译。如:负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。译文:这些山凭借(高峻的)山势争着向上,仿佛都在争着往高处和远处伸展,争高笔直地向上,直插云天,形成无数山峰。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。译文:那些极力追求名利的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息热衷功名利禄的心,那些忙于治理政务的人,看到(这些幽美的 )山谷,(就) 流连忘返。 急湍甚箭,猛浪若奔。译文:湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪就像( 势如) 飞奔的马。5、“我来答题”如果你是命题人,针对本文的内容主旨理解、语言表达欣赏,你如何设题?请给出参考答案。1. 请说说富春江的山“奇”在哪里?水“异”在哪里? 2. 本文语言优美隽永,请任选一句从词语运用、修辞方法、写作手法等角度进行赏析。3.通过描写富春江的山水,抒发了作者怎样的思想感情?步骤:(1)思考阅读写景散文时的关注点,并回答问题。(2)重点指导第 2 题的答题思路与方法1.修辞或描写手法2.解释手法3.归纳内容特点(生动或传神写出了关键词、得分点)4.情感主旨(表达/表现/赞美/抒发情感/心情/向往/等)5.套话:富有情趣、意味无穷六、实战演练 步骤:1学生做题2出示答案,对照答案评改七、课堂总结
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