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古代诗歌鉴赏思想内容观点态度,鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。轻舟八尺，低逢三扇，占断苹洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与！,8上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么样的思想情感？（5分）9词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分）,次韵雪后书事二首（其一）朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰，沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。,8这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析。（5分）,9诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分）,阮郎归无名氏春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。,8词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。(5分),9末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。(6分),含山店梦觉作唐韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家宋郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。,8韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分）9两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）,发临洮将赴北庭留别岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道迟，私向梦中归。,8与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？诮简要分析。(5分）,9诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）,残春旅舍韩偓旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。,8古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）,9这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6分）,考纲对诗歌鉴赏的规定,1.鉴赏作品的形象、语言和表达技巧2.评价作品思想内容和作者的观点态度,一、辨类别，知情感,一般来说，按内容可以把诗歌分为：山水田园诗、边塞诗、咏物诗、咏史诗、咏怀诗、闺怨诗、送别诗、，在评价思想感情时要注意区别。,山水田园诗（写景诗）,借景抒情情景交融,山居秋暝（王维）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。,归隐热爱自然美景向往自由,边塞诗,从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,建功报国之志思乡念亲之情穷兵黩武之怨塞外风光之奇,前两句描绘边地风光渲染战争气氛。后两句集中概括戍边将士长期参与的酷烈战争生活以及决心破敌的豪情。,咏物诗：咏物诗的特点在于托物言志。鉴赏咏物诗，就要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。当然，有些咏物诗的感情表达比较含蓄，更需要我们在读解时用心体味。例如瀑布李忱千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛,（1）本诗托物言志，（2）借写“瀑布”的坚韧不拔，志向远大，（3）表现了自己胸怀大志、不惧艰难、不达目的誓不罢休的人生追求。,情感态度,高洁顽强忠贞努力拼搏,咏史诗：咏史诗多以历史故事,历史人物历史古迹为题材，融合对自然、社会、历史的感触，或借古讽今,喟叹朝代昔盛今衰古今兴亡变化，或讽刺当政者的荒淫无耻，或感慨岁月倏忽变幻抒写怀才不遇之叹壮志难酬报国无门之悲，从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的伤今怀古的忧患意识。借古讽今借古伤今昔盛今衰思贤伤己岁月流逝世事无常,咏怀诗：咏怀诗的特点就是即事抒怀。作者往往因一事而有感，发而成诗，即为抒怀。鉴赏这类诗词，首先要了解作者写的是什么事，然后体味作者抒发了什么样的情怀。这类作品如果扩而大之的话，几乎可以涵盖所有的抒情诗。,如李商隐夜雨寄北：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”诗的开头两句以问答的形式和对眼前环境的叙写这就是“即事”，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念这就是抒怀，后两句设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂，这是进一步抒怀。全诗语浅情深，含蓄隽永，脍炙人口，余味无穷。,送别诗,离愁别绪赠言祝福旷达,闺怨诗,思亲念远念控诉战争怨渴望团聚盼,羁旅之作,思乡盼归,二、掌握古诗中常见的思想感情,忧国忧民建功报国怀古伤今蔑视权贵愤世嫉俗怀才不遇寄情山水归隐田园登高览胜惜春悲秋羁旅愁思长亭送别思乡念亲相知相思别恨离愁,已知信息,诗题,注释,作者生平经历,1把握题目及背景介绍,三、“读懂诗歌的思想内容”的一般方法：,2.把握关键词句。直接传情达意的词语表示色彩的词语表示动作的词语,3.理解意象所蕴涵的意义。,4.由表及里，领会诗词意境，不被表面现象迷惑。,5.知人论世，由己推人。,所谓“知人”就是要掌握作家的生平和诗歌风格。这是因为任何一个作家都有自己的艺术风格，这既是作家成熟的标志，也是一个诗人的审美理想与追求的体现。,如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。,了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。,所谓“论世”就是要了解作家的时代风貌，而如果掌握了时代风貌，同时代作家所具有的共性也就把握住了。,一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。如唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。,（2007福建卷）武夷山中谢枋得十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？【注释】谢枋得：宋末信州人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。十年：宋德祐元年，诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至做此诗时将近十年。问：这首诗体现了诗人什么样的思想感情？（4分）答：本诗借描写“青峰”“野水”“山雨”等意象，表达了国破家亡的痛苦之情，并借助梅花的意象，表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。,过南旺守闸刘基客路三千里，舟行二月余。壮颜随日减，衰鬓受风疏。蔓草须句国，浮云少昊墟。秋心如汶水，荡漾绕青徐。注刘基(1311-1375年)，元至顺年间进士，助明太祖朱元璋成就帝业，后弃官还乡。南旺：在今山东省汶上县城西南古运河边。守闸：停船等待河上闸门开启。须句：春秋诸侯国名，在今山东省东平县境。少昊：少昊为传说中的古部落首领，曾建都于曲阜。（1）作者在诗中表达了怎样的思想感情？（4分）答：表达了作者对人生短暂、繁华易逝的伤感和政治上失意、急切思归的愁苦心情。,秦楼月向子諲芳菲歇，故园目断伤心切。伤心切。无边烟水，无穷山色。可堪更近乾龙节，眼中泪尽空啼血。空啼血。子规声外，晓风残月。【注】公元1127年“靖康之变”，徽、钦二帝被金兵掳去，中原尽失，向子諲就生活在这个时期。古人以“乾龙”喻帝王。乾龙节，指宋钦宗生日。问：“空啼血。子规声外，晓风残月”一句中“晓风残月”是移用柳永雨霖铃?寒蝉凄切词中的名句，但意象内涵已经发生了变化。试指出两首词中“晓风残月”表现的不同的情感内涵。（4分）答：柳永雨霖铃中表现的是离别的愁苦（2分），而本词中表现的是因国破家亡而产生的故国之思（2分）。,长相思李煜一重山，两重山，山远天高烟水寒，相思枫叶丹。菊花开，菊花残，塞雁高飞人未还，一帘风月闲。（l）这首词的主题是什么？“一重山，两重山”和“菊花开，菊花残”这两句话分别是从什么样的角度来表现主题的？请简要回答。（3分）答：主题是相思。（1分）“一重山，两重山”是从空间的角度来表达作者与他所思之人距离的遥远，“菊花开，菊花残”是从时间的角度来表达作者与他所思之人分别的长久，从而表达出相思之情的深重。（2分）,（2）有人说作者的内心是凄冷的，也有人说作者的内心是温暖的，你认为呢？请结合词中的意象作简要回答。（3分）,答：凄冷。（1分）这首词以远山、烟水、枫叶、菊花、塞雁等共同构建了一个清冷的深秋，在这样的深秋中，相思愈发深重，内心更为凄冷。（2分）温暖。（1分）“相思枫叶丹”喻示着相思的热烈，正因为内心里装着所思念的人，所以内心是温暖的。（2分）,（2006，浙江）阅读下面一首元曲，然后回答问题。正宫叨叨令无名氏溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬家鹦鹉洲边住。【注】侬：我。鹦武洲：此处为“渔父居处”的代称。请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。,答案：（1）点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”，表现其对所处环境的喜爱、自豪之情；（2）写出渔父（隐士）超然尘世的情怀和隐逸的情趣。,
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