九年级语文下册 第五单元 18鱼我所欲也学案1（新版）新人教版.doc

鱼我所欲也 导学目标：1、掌握与孟子有关的文学常识，积累重点词语，理解文章内容。（重点）2、学习运用对比、逐层深入的论证方法。（难点）3、正确评价孟子的“舍生取义”的观点，从而加强自身的道德培养。（重点）一、自学反馈（自主完成，同桌互查）1、初读课文 读准字音苟得（ ） 辟（ ） 一箪食（ ） 一豆羹（ ） 蹴尔 （ ） 不屑（ ） 乡为身死（ ） 2、再读课文 疏通文意（解释以下加点词语和句子。）故患有所不辟也万钟则不辩礼义而受之所识穷乏者得我与乡为身死而不受非独贤者有是心也故不为苟得也所识穷乏者得我与由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。此之谓失其本心。二、合作探讨（交流互动，问题质疑。）1、本文的论点是什么?怎样提出来的?2、文中运用了那些修辞手法？用了哪些论证方法？3、“此之谓失其本心”中“本心”具体指什么?这与“舍生取义”有何联系?4、我们该如何评价鱼我所欲也一文的思想内容?三、巩固检测（重点突破，当堂训练。）1、用现代汉语翻译句子。(4分)(1)二者不可得兼，舍生而取义者也。_(2)乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。_2.孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，教育部新修改的中学生日常行为规范就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对此，你是怎样看待的?_3.作者为了证明自己的观点，列举了“不食嗟来之食”的事例，请你给本文补充个论据。四、拓展延伸（融会贯通，提高能力。）儒家认为“性相近，习相远”，即人们生来本性是相近的，都是善的，由于后天的社会环境与物欲使人的“性”差距变大，有人变“恶”了。阅读选文第一段，想想第一段中哪一句和这一观点相近，并写下来。五、新得困惑（学习得失，自我小结。）