九年级英语上册 Module 12 Save our world Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版.doc

Unit 3Language in use【教学目标】词汇clean up，pay attention to，be good for，be off to，try ones best to do sth，not any more 句型1.It was impossible to clean up the whole river in such a short time.2I hear you are off to the Caribbean for a holiday !3Ive already tried my best to protect the environment.4For example，we can help keep the air clean by planting trees. 重点难点1.复习本模块的词汇和句型。2构词法。【教学思路】本单元的教学内容是第十二模块中的第三单元，是语法课。加前、后缀是英语中最常见的扩充词汇的方式，也是学习英语必须掌握的构词法。通过让学生自主思考、小组合作交流的方式，活跃课堂气氛并使学生加强对单词前缀、后缀意义的了解，便于词汇记忆和猜测生词的含义，但常用的前缀、后缀非常多，因此应指导学生在学习的过程中自己学习、讨论、研究和发现其规律，并注意平时的积累。【教学准备】黑板，录音机，卡片，多媒体等。【教学过程】Step 1 Warming up1教师让学生说说平时生活中采取的环保措施。2让学生用英语解释一下reduce，reuse，recycle的含义。Step 2 Presentation1首先让学生独立完成Activity 1中的词语练习题，熟悉前缀、后缀构词法并总结规律，师生核对答案。2让学生讲解前、后缀含义，学生举手投票选出最佳讲解者，加分奖励。3最后教师补充纠正。4教师最后讲解构词法。派生法是英语主要的构词法。这方法是借前缀或后缀产生出派生词，主要有名词、形容词和动词三种。前缀以否定前缀un，in，im，il，ir，non，dis，mis等为主，使单词延伸出来的派生词变成其反义词。例如：injustice(不公平的)，unhappy(不高兴的)，impossible(不可能的)等。(1)名词派生词balance(平衡)imbalance(不平衡)；pleasure(高兴)displeasure(不高兴)；management(管理)mismanagement(管理不善)；efficiency(功效)inefficiency(无效率)等。(2)形容词派生词accurate(精准，正确)inaccurate(不正确)；patient(能忍耐的)impatient(无法忍耐的)；regular(有规矩的)irregular(不规矩的)；legal(合法的)illegal(违法的)等。(3)动词派生词agree(赞同)disagree(不赞同)；judge(判断)misjudge(对判断错误)；treat(款待)mistreat(虐待)等。除了否定前缀之外，其他常用的前缀还有anti，auto，bi，co，counter，de，ex，inter，post，pre，pro，re，sub，trans，tri，ultra等。但要注意：英语中的前缀in，un通常表示“不”或“的相反”的含义，因此由其构成的派生词一般具有否定的意义。然而，有些由这两个前缀构成的派生词并非有否定的意义，而与词根同义或近义。活动小结：练习难度由简到难，逐步深入，让学生自然地接受、消化。Step 3 Practice & Listening1Finish the exercises.(25)2Work in pairs.Discuss the questions.(6)3Ask students to read the dialogue of Activity 7，and let students talk about what the dialogue is about.Complete the dialogue and act out the dialogue in pairs.4Ask students to read the ideas about environmental protection and put them in the different columns：Reduce，Reuse，Recycle.Let students tell their reasons.(8)5Ask students to listen to the tape again and complete the table.(9)(1)教师播放教材上录音，让学生认真听录音两遍，提问学生关于录音的具体内容。(2)教师再让学生看书上关于听力的内容，然后再播放一遍录音，让学生读答案并考虑问题。首先让学生看示范。6Let the students translate the passage Around the world.(1)教师让学生四人为一组，给出几分钟的时间，让学生以组为单位来读文章并对文章进行逐句翻译，确定每句的最佳翻译。(2)教师读句子，让每组学生分别对句子进行翻译，并给出自己的意见，选出最佳翻译方案，对翻译最恰当的小组予以表扬。当学生翻译课文遇到难翻译的句子时，教师及时给予帮助和指导。(3)Language points在学生翻译文章的同时，让学生找出文中的重点短语和句型。教师把本单元的重点短语和句型写在黑板上，带领学生一起学习。switch offturn off Switch off the TV.Were firing the laser.take part inTake part in something you believe in.活动小结：通过听力训练，锻炼了学生听的能力，也进一步熟悉了本课的目标语言。以小组为单位翻译课文，既发挥小组合作精神，使学生为了小组的荣誉会更加细心、认真，又调动了他们的学习积极性。逐句翻译，使学生能更深刻地理解课文。Step 4 Discussion1Work in groups and decide what kind of pollution you want to talk about.2Discuss what you can do about pollution. (1)Discuss your topic.Say what you think about the problem and what can be done.(2)Listen to what others say. 3Give your presentation to the whole class. 活动小结：本部分为口语活动，可以巩固先前的阅读所学知识。本环节分为两个步骤：第一步是挑选讨论内容，第二步是讨论。Step 5 Homework1Finish off all the exercises.2Remember all the words and phrases in this unit. 【板书设计】Unit 3Language in use1re2.in(m)3un 4.dis5anti 6.able7ful 8.less