九年级物理全册 第十八章 第二节 科学探究：怎样产生感应电流（第2课时 发电机原理）教案 沪科版.doc

第2课时 发电机原理【教学目标】一、知识与技能1.知道发电机的原理是电磁感应现象，能说出发电机为什么能发电.2.初步了解发电机的构造、工作过程，知道发电机发电过程是能量转化的过程.3.知道什么是交流电，我国使用的交流电的主要参数，能把交流电和直流电区分开来.二、过程与方法观察和体验发电机是怎样发电的，提高学生运用知识分析和解决问题的能力.三、情感、态度与价值观通过了解电磁感应应用于发电机这一科学技术事例，提高学习科学技术的兴趣，认识创新在科学方法中的重要性【教学重点】 通过实验知道发电机的工作原理.【教学难点】 应用原理分析发电机的工作过程.【教具准备】 手摇发电机、小灯泡、电流表、导线、多媒 体课件等.【教学课时】 1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师：上一节课我们学习了电磁感应现象，这一现象的发现进一步揭示了电和磁之间的联系，导致了发电机的发明，这一节我们就来具体了解发电机.【预习指导】阅读课本P167-168文字内容和插图，把基本概念、规律、发电机原理及能量转化情况用双色笔做上记号，并完成“学案”中“课前预习”部分.然后各小组内部交流讨论，提出预习疑问，学科组长做好记录，准备展示.【课堂导学】知识点1 发电机原理一、 小组合作探究，教师指导点拨 师：1.上节课的课本图18-11实验探究中，要改变感应电流的大小，你有哪些办法可行？并请你归纳出影响感应电流大小的因素？生：1.用电磁铁代替永磁铁改变磁场强弱，改变导体切割磁感线运动速度，磁场强弱和导体切割磁感线运动速度影响感应电流的大小.师：2.发电机、变压器等设备都是利用什么原理制造的？由交流发电机发电原理示意图可以看出线圈每转动一圈，电流方向改变几次？生：2.都是根据电磁感应原理制造的线圈每转动一圈，电流方向再次改变师：3.大型发电机的结构怎样的？为什么能产生高电压、强电流？生：3.大型发电机转子是是电磁铁，线圈是定子，可利用强磁场、高转速产生高电压和强电流.师：4.发电机工作时发生了怎样的能量转化？生：4.把机械能转化为电能.师：5.请完成下表中电动机和发电机的区别.生：5.磁场对电流的作用电磁感应机械能电能 重难点点拨1.影响感应电流大小的因素：导体做切割磁感线运动的速度越大，感应电流越大；磁场越强，感应电流越大；线圈匝数越多，感应电流越大.2.周期和频率是用来表示交变电流特点的两个物理量，周期是指交流发电机中线圈转动一周所用的时间，单位是“秒”；频率是指每秒内线圈转动的周数，它的单位是“赫”.我国使用的交变电流周期为0.02秒，频率是50赫，其意义是发电机线圈转一周所用的时间为0.02秒，即1秒内线圈转50周.因为线圈每转一周电流方向改变两次，所以，频率为50赫的交变电流在1秒钟内电流方向改变100 次3.发电机是利用电磁感应现象制成的.发电机发电过程中，机械能转化为电能，交流发电机产生的感应电流的大小和方向做周期性的变化，这样的电流叫交变电流，简称交流4.动圈式话筒：（多媒体文件）5.要区分电动机和发电机，从外部电路较容易，区分直流发电机和交流发电机应从电刷与电刷间安装的是半环还是圆环入手.如图所示的三个电机模型中甲为直流电动机乙为交流发电机 丙为直流发电机思维拓展教师引导学生完成对应课时中回维拓展题目，并进行讲解课堂小结教师指导学生总结本节课学到了什么1. 发电机与电动机的区别：(多媒体文件）2.大型发电机中，转子是电磁铁，定子是线圈，这便于产生高电压和强电流【课后作业】完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.1.这节课的内容较少，主要有交流发电机发电原理和交流发电机的结构介绍，以及大型发电机的结构介绍.教学中，可将电动机与发电机进行对比分析总结，有利于学生系统掌握知识.2.将动圈式话筒与扬声器进行对比分析，让学生形成完整的知识印象，并把科学知识应用于生活生产实际中，以培养学生的自学能力及终生的探索乐趣.3.教材没提到交直流发电机的转换，将换向器的知识再次使用一下，对学生来说难度太大，对他们的学习还有帮助，培养了学生的创新意识和创新能力，使之对发电机的转化有了清晰的认识.