中考语文 语言运用简明专题练习（含解析）.doc

语言运用简明一、单选题1.填入横线上最恰当的一项是（ ） 我们的时代，是百花齐放的时代，我们不但要盈亩满畦的牡丹和菊花，我们也要树下的紫罗花，草地边的蒲公英，_。我们的责任是不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需。 A.每个人的爱好不尽相同，但是世界上没有不爱花卉的人B.世界上没有不爱花卉的人，但是每个人的爱好不尽相同C.因为每位读者都有选择的权利，那么每种花都有生存的权利D.因为每种花都有生存的权利，那么每位读者也有选择的权利2.将下面一句话放回原文段，语序衔接、语意连贯的一项是（ ） 尤其在当下，人们面对的是物质潮流的冲击、浮躁风气的侵袭和功利心态的膨胀。原文段：相信生活，相信理想，相信一切美好的事物，做一个真实而坦荡的人。近期热播的电视剧平凡的世界道出了人心深处的呼唤。当此之时，这些平凡的价值力量，难道不是极好的清醒剂和营养剂？只要理想之火不灭、赤子之心不变、奋斗之志不移，人就可以超越平凡，走向不凡。就此而言，最好的世界，其实就是平凡的世界。 A.句之间B.句之间C.句之间D.句之间3.把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。顺序正确的一项是不管在什么情况下，不管有多难，都要拾起并珍藏凋落的梦想，别让她零落成泥碾作尘。梦想是隐形的翅膀，会把人带向高处和远处。梦想如花，很容易凋落。有一首歌名字是“隐形的翅膀”，还有一首歌名字是“飞得更高”，找时间听一听这两首歌，在歌声里整理自己的梦想。即使成尘成泥，也不要忘了她曾经的芬芳。 A.B.C.D.4.下列情境中，巴特尔表达得体的一项是（ ）（情景）巴特尔和孟德约好周末一同去科技馆参观。巴特尔去孟德家找他，孟德的奶奶开了门。 A.我要找一下孟德，我和他去科技馆参观。B.您是谁啊？孟德在家吗？我找他有事。C.您好！是奶奶吧？我是巴特尔，我和孟德约好去科技馆参观，他在家吗？D.您好！我想找孟德去科技馆，他在家吗？5.把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话，正确的一项是（ ） 奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？_。因而残垣断壁失去部分的构图，也就容易让人通过想象获得。也许废墟和残垣断壁本身就是美，这种美与其整体建筑结构左右对称有关。不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙，我们推想它失去的部分时，不是依据实感，而是依据这种想象。我们的感动，就是看到残缺美的感动。这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。 A.。B.。C.。D.。6.下面语段空白处一次填入一组句子，正确的一项是（）映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧，；让我们学做莲叶的事业吧，；让我们学做莲子的事业吧，；让我们学做藕的事业吧，。把寂寞留给自己把芬芳献给他人以苦心孕育未来以宽阔拥抱生活 A.B.C.D.7.下面情境下，你的劝阻最得体的一项是（ ）【情境】“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”又值清明，人们用各种方式表达对亲人的思念。今年，哈市推出了“植树祭故人”、“音乐祭悼”、“鲜花换纸钱”、“天堂短信”等祭奠方式，市民可以通过以上方法文明祭扫，而你的爸妈还要沿袭旧习，到路边烧纸钱。 A.爸，妈，你们别再搞这种封建活动好不好啊？B.爸，妈，咱们追思先人可以，但也不能不讲功德啊，做什么事都要考虑一下别人的感受。C.追思先人无可厚非，但作为文明公民，我们也应该移风易俗，选择文明祭扫的方式，这样，一可以追思先人，二又响应了政府号召，你们说对不对啊？D.爸，妈，今年清明节，咱们换种祭扫方式好不好？比如天堂短信，又文明，又能传递思念，你们看行吗？8.将下列词语句依次填入文段的空缺处，正确的选项是（ ） 那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和， ， 给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使 所有的景色若隐若现，若幻若真， ! A.飘在脸上，凉沁沁的 恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨。B.凉沁沁的，飘在脸上 就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画。C.软绵绵的，飘在脸上 恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨。D.飘在脸上，软绵绵的 就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画。9.依次填入下面横线上的词语，表达最恰当的一组是（ ）在人生的旅途中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒可以是婉转的和风细雨，也可以是_；可以是寥寥的片言只语，也可以是_；可以直对相知的友人，也可以朝向_；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是_。素不相识的陌生人 走了火的雷霆霹雳悄无声息的暗示眼神 不停的絮絮叨叨 A.B.C.D.10.填入横线的语句，与原文衔接最恰当的一项是（ ） 未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雨交加的困顿，哪能明白风和日丽的美好；_ ， _。 A.要体会胜利和成功的喜悦，就要经历挫折磨难的考验。B.只有经历挫折磨难的考验，才能体会胜利和成功的喜悦。C.未经历胜利和成功的喜悦，哪能体会挫折磨难的考验。D.未经历挫折磨难的考验，哪能体会胜利和成功的喜悦。二、填空题11.请结合语境再仿写一句话。 有了关爱，人生就如荒芜的沙漠，有了甘泉的滋润；有了关爱，_，_；有了关爱，人生就如寂寥的森林，有了鸟儿的陪伴。 12.仿写句子。 母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行；母爱是_ ， _。 13.仿照画线的句子，在横线上续写句子，使之构成排比。 我爱古诗词，不仅仅因为她是汉语最美丽的珍珠，更因为她带给我无数瑰丽的梦想。我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；我梦想，_ ， _ ， _；我梦想，_ ， _ ， _。 14.根据语境，续写两个分句，使之构成一组语意相关的排比句。 一朵鲜花，点缀不出绚丽的春天；一个音符，谱写不了动人的乐章；_ ， _；_ ， _。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。 15.读完名著西游记，同学们一致认为，完成西天取经的任务，他们师徒四人缺了谁都不成。请仿照对唐僧和沙和尚的评价，将对孙悟空和猪八戒的评价补充完整。唐僧，虽然软弱无能手无缚鸡之力，但他品行端正有坚定的信念；孙悟空，虽然_，但他_；猪八戒，虽然_，但他_；沙和尚，虽然没有什么大本事，但他任劳任怨甘心当好后勤。 16.将备选的三个句子分别填入下面语段中的括号内，使表达准确连贯。 水是人类生命的源泉，水是万物生长的根基。正是有了水的滋润，一切生物才能如此欣欣向荣，如此生机勃勃。_，_，_。花草树木枯萎，鱼鸟虫兽死亡，人类自然也就无法生存了恐怕到了那个时候，地球的最后一滴水就是人类的眼泪如若有一天，地球的水枯竭了，那么人间就会变成地狱 三、综合题17.综合性学习。 （1）为漫画拟一个形象的题目，并结合画面内容阐述标题的含义。题目：_含义：_ （2）针对这幅漫画中的现象，请你给父母们提些建议。建议：_ 18.班级开展“孝亲敬老”综合性学习活动，请你参与，并完成以下任务。 （1）传承“孝”文化，从我做起。现在不少青少年无节制地在网上聊天、刷微博、玩游戏，以致厌食、失眠、精神萎靡，严重者甚至猝死，或有自杀行为。请结合以下两则孝亲名言，对这一类青少年进行劝说。A子曰：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝至始也。”孝经开宗明义章B“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我。顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。”(诗经小雅蓼莪) （2）在活动中大家还学会了制作校园海报。下面关于校园海报的说法有误的一项是（ ） A.校园海报可以传递社团组织的各种活动信息，是一种图文并茂的艺术宣传形式。B.校园海报要求主题鲜明，标题是海报主题最重要的部分，字体要美观大方。C.校园海报中的说明性文字和广告语要通俗精炼，言简意赅，有话则长，无话则短。D.校园海报的色彩不能过于强烈、夸张，因为学校是一个充满学术气氛的场所。答案解析部分一、单选题1.【答案】B 【考点】根据语境补写句子，语言生动，语言得体，语言连贯，语言简明 【解析】【分析】本题考查对句子的衔接能力。解答此类题目，一是要分析前面句子在表达上的特点，如句式或者修辞上有怎样的特点，二是要分析前后句在内容上的联系点。如本题中，前句说的是“花”，所以应选取B。【点评】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。2.【答案】B 【考点】句子排序，语言生动，语言得体，语言连贯，语言简明 【解析】【分析】本道题考查学生的语句衔接能力。要抓住所给句子中的关键词“尤其在当下”，是进一步的强调。“人们面对的是物质潮流的冲击、浮躁风气的侵袭和功利心态的膨胀”是描述当下遇到的困境。再通读所给的五个句子，可以看出句之间缺乏有效的过渡句，而所填的句子具有承上启下的功能，上接中的“道出了人心深处的呼唤”进一步强调。所给句子并且指出存在的问题，下承的“清醒剂和营养剂”。故应该放在句之间。故选：B。3.【答案】B 【考点】语言得体，语言连贯，语言简明 【解析】【分析】此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。为中心话题；衔接；衔接作结。4.【答案】C 【考点】语言得体，语言简明 【解析】【分析】A没有问候孟德的奶奶，没有介绍自己是谁。B“您是谁啊？孟德在家吗？我找他有事”用语直白，不柔和委婉。也没有说清楚找孟德有什么事。C项巴特尔表达得体。D没有介绍自己是谁。故答案为：C。【点评】本题考查语言的简明得体。答题时应注意，“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份。C项的称谓、语气、身份、请求等符合表达简明得体的要求。5.【答案】B 【考点】句子排序，语言生动，语言得体，语言连贯，语言简明 【解析】【分析】B、。该题的第句特别需要关注，因为它的开头“这想象的喜悦”起到了“勾前”的作用紧承句末尾的“而是依据这种想象”；它的结尾“悟性的陶醉”起到了“连后”的作用连接着句的开头“我们的感动”。这样，就形成了一个近似顶真修辞格的勾前连后的句群。6.【答案】D 【考点】语言生动，语言得体，语言连贯，语言简明 【解析】【分析】排列句子顺序：这一直是中考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行。 （1)按事情的发展顺序排列 （2)按时间先后顺序排列 （3)按先总述后分述的顺序排列 （4)按空间推移的顺序排列（5)按照句意之间内在逻辑排列。7.【答案】D 【考点】语言得体，语言简明 【解析】【分析】本题考查学生口语交际的能力。拟写劝说语要点：解答此类题要充分体现交际性和实效性。语言简洁亮主题。这类试题大多对答案都有字数要求，字数不宜过多；语言委婉有讲究。礼貌用语体现一个人的素养和身份，而且有利于相互交流，所以在交往时，说话要有礼貌，要得体。D项的表达都得体，其它三项语气生硬。故答案为：D。【点评】此题考查学生口语交际的能力。根据具体的对象和场合决定说话的方式，恰当的运用劝说技巧，能得体的劝说他人。8.【答案】A 【考点】根据语境补写句子，语言连贯，语言简明 【解析】【分析】此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。答案为A。9.【答案】A 【考点】语言连贯，语言简明 【解析】【分析】此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。结合具体的语境来选择相应的语句即可。故答案为：A【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化。10.【答案】D 【考点】语言连贯，语言简明 【解析】【分析】此题考查学生对句子的衔接能力。通读语段，首先理解题目所提供语境的含义和意境，然后理解所填选项，分清是否与要求陈述对象一致，话题的统一，还是结构一致，或是逻辑关系前后照应。作答时要求补充的句子与例句格式一致，所以只能在CD之间选择；例句是把经历的艰难情况放在了前边，所以选D。【点评】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。二、填空题11.【答案】人生就如贫瘠的土地；有了花草的点缀 【考点】续写式仿写，语言生动，语言得体，语言连贯，语言简明 【解析】【分析】此题考查仿写句子。解此题，首先要分析例句的句式特点，尤其是分句之间的逻辑关系；其次要特别注意例句中修辞方法的运用。例句“有了关爱，人生就如荒芜的沙漠”将“人生”比作“荒芜的沙漠”是比喻的修辞。仿写时也要运用比喻的修辞，可将“人生”比作“贫瘠的土地”。12.【答案】千里之外那温暖的家书；那份温情陪伴我们前进（母爱是黑暗微光下缜密的针线,那份感动陪伴我们奋斗） 【考点】续写式仿写，语言生动，语言得体，语言连贯，语言简明 【解析】【分析】注意句子中的运用的暗喻的手法，找到相应的喻体，在进行合理的喻解，重点注意句子中运用的句式“母爱是”“那份”等词语。13.【答案】登临五岳之尊的泰山；在日出的辉煌中；体会“一览众山小”的气魄；来到如画的西湖；在荡漾的波光中；感受“浓妆淡抹总相宜”的柔美 【考点】续写式仿写，语言生动，语言得体，语言连贯，语言简明 【解析】【分析】经分析，仿写的内容是写古诗名句带给自己的瑰丽的梦想。诗句引用正确，内容描述。脱离主题或构不成排比不给分，表达不通顺酌情扣分。诗歌必须是古诗词，但不限于中考必考篇目。示例：登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气魄；来到如画的西湖，在荡漾的波光中，感受“浓妆淡抹总相宜”的柔美；坐在家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨；来到了茂密的松林，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。【点评】本题考查句子的仿写，仿句要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本题考查句子的仿写，要求句子结构、修辞手法与例句一致，诗句与内容对应。14.【答案】一块碎石；成就不了高大的山峰；一滴水珠；汇集不成辽阔的海洋 【考点】续写式仿写，语言生动，语言得体，语言连贯，语言简明 【解析】【分析】四个空格，其中一个分号的运用，可以判断需续写两个分句，句式仿照前句，体现个体与整体的关系。故答案：一块碎石，成就不了高大的山峰；一滴水珠，汇集不成辽阔的海洋。【点评】此题考查学生续写能力，解答此题，要结合上下文理解语意，掌握句式特点，结合题目具体要求续写。解答此题，掌握句式特点很重要。15.【答案】顽皮冲动犯过天条；神通广大能降妖除魔；好吃懒做会搬弄是非；最通人性懂得爱恨情仇 【考点】套用式仿写，语言得体，语言连贯，语言简明 【解析】【分析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。不设统一答案。要求符合原著内容，前句填缺点，后句填优点。如孙悟空，虽然顽皮冲动犯过天条，但他神通广大能降妖除魔。【点评】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。16.【答案】； 【考点】句子排序，语言生动，语言得体，语言连贯，语言简明 【解析】【分析】本题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、抓中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。本题按假设情况发生后的事态发展排序。三、综合题17.【答案】（1）题目：言传身教（以身作则、如此家教均正确）。；含义：图中父亲想通过书本教育孩子不偷东西，可是现实中又以自己的言行教孩子偷书。父母教育孩子不能停留在理论上和口头上，要言行一致，身教重于言教。（2）建议：父母是孩子的第一任教师，一言一行都会对孩子产生影响。父母要想让孩子学好，自己要言传身教，做孩子的榜样。 【考点】漫画释义，拟定标语、宣传语等，语言得体，语言连贯，语言简明 【解析】【分析】本读漫画试题，从信息说明和寓意评说，设计开放三方面来解答合理即可。【点评】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。18.【答案】（1）孔子说：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”。我们的身体是父母给的，他们生我们养我们，拉扯我长大，呵护备至。我们没理由糟蹋自己的身体，我们不能做一个不孝之子。我们必须珍爱身体，这也是报答父母、行孝尽孝的开始。（2）D 【考点】见解表述，语言生动，语言得体，语言连贯，语言简明 【解析】【分析】（1）在说服时，你首先应该想方设法调节谈话的气氛。如果你和颜悦色地用提问的方式代替命令，并给人以维护自尊和荣誉的机会，气氛就是友好而和谐的，说服也就容易成功；反之，在说服时不尊重他人，拿出一副盛气凌人的架势，那么说服多半是要失败的。此题说理时不能缺乏针对性。（2）D项，“校园海报的色彩不能过于强烈、夸张，因为学校是一个充满学术气氛的场所”说法有误。“不能过于强烈、夸张”错。