九年级化学上册 第二单元 探秘水世界 到实验室去 化学实验基本技能训练（二）同步练习 鲁教版.doc

到实验室去范围：化学实验基本技能训练(二)建议用时：15分钟一、选择题1. 下列化学实验的基本操作中不正确的是()图S212观察图S22，量筒中液体的体积读数是()图S22A0.5 mL B1.5 mLC1.6 mL D1.7 mL3欲用托盘天平称取9.5 g食盐，若仅有一个10 g的砝码，则可采用的称量方法是()在天平两边托盘上各放一张干净的大小相同的纸片将10 g砝码放在左盘将10 g砝码放在右盘将游码拨至0.5 g处在右盘添加食盐至天平平衡在左盘添加食盐至天平平衡A BC D4量筒中盛有一定量的液体，如果将量筒举过头顶读数，则读取的体积与液体实际体积相比()A偏小 B偏大C没有影响 D与人的身高有关5小强用托盘天平称取5.0 g食盐，当指针不在分度盘中央而偏右时，就开始称量。称量后天平达到平衡时(指针在分度盘中央)，则实际称量的食盐的质量()A等于5.0 gB小于5.0 gC大于5.0 g D无法判断二、填空题6某学生欲称取物体A的质量，所用天平的砝码盒中有10 g砝码1个，5 g、2 g、1 g、500 mg、200 mg、100 mg砝码或片码各2个。如果用表示在右盘放上1 g砝码，用表示在右盘放上1 g砝码后又取出。他的实际称量情况如图S23所示(此时天平已平衡)。图S23(1)物体A的质量是_。(2)请指出他称量过程中不合理的地方：_。7实验操作要遵照实验操作要领，如果操作不当会引起实验失败或产生不良后果。下列是某同学的实验操作，请给出适当的评价。图S24(1)将橡皮塞塞进试管中，按图S24中A操作，可能引起的后果是_。(2)若天平的游码没有移至零刻度就称量，则会导致的后果是_。(3)按图B所示称量食盐固体的质量，会导致的后果是_。(4)将仪器连接好后，用手紧握试管外壁，再将导管放入水中，松开双手，发现导管内形成一段水柱，则说明该装置_。(5)用25 mL的量筒分两次量取30 mL液体，可能引起的后果是_。(6)平视量筒20 mL的刻度，量取了100 的热水，则会引起的后果是_。xx连云港改编 正确的操作是实验成功的关键。下列图示实验操作正确的是()图S25详解详析【课时作业】达标巩固1A2.C3D解析 由左盘的质量右盘的质量游码的质量可知，当左盘放砝码，右盘放食盐时，砝码质量物体质量游码的质量，所以物体质量砝码质量游码质量。如果仅用10 g的砝码称取9.5 g的食盐，可以进行以下操作：在天平两边托盘上各放一张质量、大小相同的纸片；将10 g 砝码放在左盘；将游码拨至0.5 g刻度处；在右盘添加食盐至天平平衡。4A解析 量取液体体积时，量筒要放平，读数时视线应与量筒内液体凹液面的最低处相平；若仰视读数，则读取的体积比实际体积偏小；若俯视读数，则读取的体积比实际体积偏大。将量筒举过头顶读数为仰视，则读取的体积与液体实际体积相比偏小。5 C解析 指针偏右时开始称量，就相当于在天平右盘放了一定质量的砝码，所以实际称量的食盐的质量大于5.0 g。6(1)7.3 g(2)先加2 g砝码，再加5 g砝码解析 (1)由图知，被测物体的质量为2 g5 g0.2 g0.1 g7.3 g。(2)称量物体的质量时，应先加质量大的砝码，再加质量小的，而图中先加了2 g的砝码，再加5 g的砝码，此处错误。7(1)试管破裂(2)称量值偏大(3)腐蚀托盘(4)不漏气(或气密性良好)(5)产生的误差较大(6)实际量取液体的体积偏大解析 (2)天平的游码没有移至零刻度就调节好天平进行称量，则会导致的后果是称量结果偏大。(3)按图B称量食盐固体的质量，由于未在托盘上垫纸片，会导致的后果是腐蚀托盘。(4)将仪器连接好后，用手紧握试管外壁，再将导管放入水中，松开双手，发现导管内形成一段水柱，则说明该装置气密性良好。(5)每次测量总有误差，所以两次测量的误差比一次测量的误差更大。(6)平视量筒20 mL的刻度，量取了100 的热水，由于热水会导致量筒膨胀，使两刻度线之间的距离变大，所以会引起的后果是实际量取的热水比20 mL多。直击中考C解析 用托盘天平称取固体药品时应左物右码；熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭；将橡皮塞塞进试管口时，要将橡皮塞轻轻旋转塞入试管口，不能将橡皮塞直接按压入直立的试管内。