轮椅上的霍金课件.ppt

,张海迪,海伦凯勒,史蒂芬霍金,一个智慧的大脑，一个神话传奇，一个继爱因斯坦之后最杰出的科学思想家。,第10课轮椅上的霍金,史蒂芬霍金，英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是本世纪享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为宇宙之王。1942年1月8日生于英国牛津的霍金刚好出生于伽利略逝世300周年纪念日之时。70年代他与彭罗斯一道证明了著名的奇性定理，为此他们共同获得了1988年的沃尔夫物理奖。他因此被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家。,时间简史,时间简史一书有不同版本：插图版、普及版等等；自1988年首版以来，已成为全球科学著作的里程碑。被翻译成40种文字，销售了近2500万册；阐述了时间、空间的一些实质。介绍了宇宙的演化发展；,10年前，霍金的时间简史轰动了全球。10年后，他又推出了一本新作果壳中的宇宙。“这一书名的意思是：我即使被关在果壳之中，（完全瘫痪、长期禁锢在轮椅上）仍然自以为无限空间之王。”这是全世界第一部以十几种文字在全球同步发行的科学著作。获得年度“安万特”科学图书奖。该奖项是世界最知名的科普图书奖之一。,撰,页,膜,撰写,页码,耳膜,zhun,y,m,我会认,牌,扰,匠,牌号,扰乱,木匠,pi,ro,jin,我会认,轮椅撰写残酷导致萎缩禁锢瘫痪倾斜肩膀标志龇牙咧嘴爆炸模型木牌逐页顶礼膜拜景仰悲悯唐突静默神秘莫测恬静震颤由衷叩击折服,卢伽雷氏症:是一种运动神经细胞萎缩症，则全身瘫痪，失去生活自理能力，重则很快丧失生命，现代医学对此病束手无策。众星捧月：比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。顶礼膜拜：形容对人十分的景仰、崇拜、尊敬。震颤：颤动。唐突；很突然的意思。景仰：敬佩，仰慕。悲悯：慈悲怜悯。,我会解释：,静默：寂静。鸦雀无声：形容非常寂静，没有声音。光年：指光在真空中一年内所走过的路程。1光年约等于9.46万亿千米。黑洞：本课指科学上预言存在的一种天体，它有巨大的引力场，有一个封闭的视界，外来的辐射和物质可以进入它的视界内，而它自身视界以内的任何物质却不能跑到外面。因此，人们只能根据引力作用来预测它的存在，而不能真正看到它。,给课文分段，说说段意。,一（12自然段）讲撰写时间简史的史蒂芬霍金被称为“宇宙之王”。二（37自然段）具体叙述瘫痪40年的霍金在受到病魔的残酷折磨下依然顽强地进行科学探索的事迹。三（812自然段）讲霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。,质疑探究交流展示,阅读文章第三节，感受“标志性形象”，体会命运的残酷。,你能用课文中的一段话来描述一下他的特点吗？（快速默读课文，画出描写霍金标志性形象的句子）这就是大名鼎鼎的霍金教授，当你看到他静静地坐在轮椅上，脸上露出恬静的微笑、,交流：你从哪些地方感受到命运的残酷？,21岁的时候就患上了卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。,1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的功能。,40年过去了，疾病已使他的身体彻底变形。,完全瘫痪,长期禁锢,彻底剥夺,彻底变形,命运不幸,找出描写命运对霍金十分残酷的句子读一读，加深理解。,1963年,21岁,1985年,40年过去了,通过朗读，你从这段话中感受到了什么？,命运对霍金十分残酷，这样写的目的是突出霍金不屈不挠的顽强意志，对科学永不停息的探索精神。,科学的道路是不平坦的，对于一个身患绝症的残疾人来说，那更是难上加难。那他又是如何做到这一切的呢？请同学们静心默读课文的第4到第7自然段，看看霍金是怎么做的，把感受深刻的地方画出来，把你的感受简要地写在旁边。,虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。他在大脑中想象着，论证着，计算着。他思考着宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸他还建立了非常完美的科学的宇宙模型。,地球太阳系-银河系宇宙深处黑洞（排比句，由浅入深，写出了霍金虽然身体不能动，但他的思维却非常活跃，越飞越远。）,合作探究交流感受,“不愿被外人打扰”主要讲述了霍金不愿意被人顶礼膜拜，安静工作的故事，体现了霍金不计个人功利得失，无时无刻不在关注宇宙的命运。,默读课文，霍金的成就靠得是什么？找出文中的一段话来回答。,霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。,过渡段，承上启下,霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更在于他是一个令人折服的生活强者。读课文912节，面对年轻女记者尖锐而唐突的问题，霍金是怎样做，怎样说的？,“霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”,景仰不无悲悯,.,霍金的脸上依然充满恬静的微笑。他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘。,从霍金回答时充满“恬静的微笑”中，可以体会到他很平静，虽然他的行动是如此得艰难，但还是微笑着面对一切。,命运让他失去太多了：命运让霍金双腿瘫痪，他不能_，不能_命运让霍金失去说话的功能，他不能_，不能_,命运让霍金双腿瘫痪，他不能在绿草如茵的球场上驰骋，不能和朋友们一起快乐地爬山命运让霍金双腿瘫痪，他不能和孩子一起放一放风筝，不能在碧波荡漾的湖水里畅游命运剥夺了霍金的说话功能，他不能一展歌喉唱出自己喜欢的歌，不能读一读自己喜欢的小诗命运让霍金失去的实在是太多了。,我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心,我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心,完全瘫痪,长期禁锢,彻底剥夺,彻底变形,命运不幸,轮椅上的霍金，_。,依然充满恬静的微笑,感受魅力，体会中心：说说你对霍金的回答是怎么理解的？,一个人在面对困难的时候，要保持乐观的心态，要敢于正视现实，敢于向命运挑战，为了理想而努力奋斗，这样才能改变命运，创造出奇迹。同时要怀着一颗感恩的心，热爱生活，这样你的生活才能充满阳光。,我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜,感恩的心,霍金是一个，是一个，是一个，是一个，是一个。,宇宙之王,科学巨人,物理天才,生活的强者,非凡的科学家,从你那些地方可以看出霍金是一个“非凡”的科学家？,（1）命运对霍金非常残酷，但他与病魔顽强斗争，坚持学习和工作。（2）以坚韧不拔的毅力，撰写时间简史，影响巨大。（3）孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，取得了重大的研究成果。被称为“宇宙之王”。（4）不计个人功利得失，时刻关注宇宙的命运。（5）忘我工作，为人谦虚，有一颗感恩的心。,总结课文：,霍金不仅是，他具有的精神，更因为他是，他具有，因而人们称霍金是的科学家。,上帝既造就天才，也造就傻瓜，这不取决于天赋，完全是个人努力程度不同的结果。霍金当你面临着夭折的可能性，你就会意识到，生命是宝贵的，你有大量的事情要做。霍金无论命运有多坏，人总应有所作为，有生命就有希望。霍金,他能够生存本来就是一个奇迹，而他睿智的头颅还不断地创下不朽的科学业绩，他是一位生活的强者，他的勇敢顽强和不断求索的人格力量，吸引了大众的注意，更感动了全世界。（假如让你给站在“感动世界”的舞台上的霍金颁奖，你准备如何写颁奖词?),颁奖词,一把轮椅、一台电脑、一个姿势是他标志性的形象。凭着顽强的意志，他战胜了病魔，创造了奇迹。他用实际行动告诉世人，人是可以向命运挑战的！他就是轮椅上的勇士霍金,课后作业,以“轮椅上的霍金，我想对您说”为题写一段话；课外阅读（选其一）：假如给我三天光明（海伦凯勒）钢铁是怎样炼成的（奥斯特洛夫斯基）,轮椅上的霍金，我想对你说：,