九年级数学上册 第四章 图形的相似 4.8 图形的位似 第2课时 位似变换的坐标变化规律教学设计(2)北师大版.doc

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资源描述
4.8 图形的位似教学目标:1. 了解位似多边形2. 了解位似图形的性质和以坐标原点为位似中心的位似变换的性质。3. 能利用位似将一个图形放大或缩小。教学重点:位似图形的性质和应用教学难点:在直角坐标系中,以原点为位似中心的位似变换性质不容易被理解教学过程:(一) 情境引入生活中,见过这样的图形么?(找关于位似变换的图片:书柜,小区里的一牌楼,水花)这些图片有什么特点?除了相似,这里面还蕴含着怎样的数学奥秘呢?学生活动预设:各组图片相似。(二) 新知讲解我们以这组四边形为例,来研究一下。除了相似,还有其他特点么?如果两个相似多边形每组对应点所在的直线都经过同一点,那么这样的两个多边形叫做位似多边形。这个点叫做位似中心。位似多边形与相似多边形有什么区别和联系?学生回答预设:这组位似多边形每组对应边所在的直线都经过同一点。位似多边形是特殊的相似变换.板演:果两个相似多边形每组对应点所在的直线都经过同一点,那么这样的两个多边形叫做位似多边形。这个点叫做位似中心。位似多边形是特殊的相似变换.辨一辨:根据什么?是否相似?每组对应边所在的直线是否都经过同一点?(三) 例题讲解活动一:若三角形ABC与三角形的位似比为2,则可得出哪些结论分析:还有其他结论么?等于多少?为什么等于3?根据什么?你能发现对应点到位似中心的距离之比与位似比之间有什么关系?你能把你的发现概括成命题的形式吗?活动二:如图,已知ABC和点O。以点O为位似中心,求作ABC的位似图形,并把ABC的边长缩小到原来的。分析:(1) 要确定缩小后的图形,只需确定什么?(2) 缩小后图形的顶点应分别在怎样的射线上?(3) 缩小后的图形与原图形到对应顶点到点O的距离之比为多少?根据什么?(4) 你能做出几个图形?这两个图形在位置上有怎样的关系?(四) 再探新知活动三:如图,请以坐标原点O为位似中心,作平行四边形ABCD的位似图形,并把平行四边形的变长放大3倍。分析:(1) 动手在书上完成这个题目。(2) 做出的位似图形的顶点坐标分别是多少?与原图形的顶点坐标有什么关系?先看第一象限内。第三象限内的呢?为什么一个乘以正3一个乘以-3呢?(3) 若原图形上点的坐标为(x,y),像与原图形的位似比为k,则像上的对应点的坐标为(kx,ky)或(-kx,-ky)。(4) 这个定理使用的前提条件是什么?(五) 小结(六) 作业布置
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