七年级语文上册 第二单元 8《世说新语》二则导学案 新人教版.doc

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世说新语二则学习目标1.借助注释疏通文意,积累文言词汇。2.通过反复朗读培养文言语感,体会文言和现代汉语的不同。3.感受古人生活的生活情趣和文化修养,欣赏古代少年的聪慧与方正。4.积累具有文言色彩的“谦辞”和“敬辞”并在言语交际中恰当使用,增强文化底蕴。第一课时 咏雪自主学习1.补充知识卡片。补充资料素材:世说新语简介。世说新语,南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。以短篇为主。全书共8卷,分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。咏雪选自言语。2.先扫码听读,标出朗读停顿,给加点的字注音,再自己朗读。补二维码链接:咏雪朗读。谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲论文义。俄而/雪骤( ),公/欣然曰: “白雪纷纷/何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中/差( )可拟。”兄女曰:“未若/柳絮因风起。”公/大笑乐。即/公大兄无奕/女,左将军王凝之/妻也。 3. 结合课文注释及工具书疏通文意,解释下列词语的意思。 内集: 儿女: 俄而: 骤: 何所似: 差可拟: 未若: 因: 即: 大兄: 4. 根据课文内容填空。本文可以分为三个层次,首先交代了咏雪的人物 、 时间 、环境;接着叙述咏雪的事件,总共一问二(填数字)答;最后补述,交代 兄女 的身份。5.活动:朗读接力赛。每个小组接力朗读,评选优秀朗读小组。补充旁批:文言文划分朗读停顿的方法。评选标准:准确流利,读准字音和停顿;注意说话语气,读出感情,有感染力。合作探究1、 比较下面各组加点词语的意思。自己在文中找再找几组并与现代汉语词语比较。 与儿女讲论文义 未若柳絮因风起 雪骤白雪 纷纷何所似? 儿女应孝敬父母 事出有因 暴风骤雨 白雪纷纷扬扬像什么? 因地制宜2、 文章从一开始就交代了故事背景,即“寒雪”天气,但文章中又丝毫没有“寒雪”天气的凛冽,反而由“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种特殊的家庭气氛,请说说这是怎样的一种家庭氛围?融洽、欢乐、轻松、温馨。3、 用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪一个更好?为什么?倘若你也在现场,你会用哪些事物来比喻雪呢,请仿照文中的句式写出来?“撒盐”一喻好;雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近;而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础。“柳絮”一喻好;它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴;而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一,“柳絮”一喻就好在有意象。第二课时 陈太丘与友期自主学习1.结合课文注释及工具书疏通文意,解释下列词语的意思。期行:相约同行。舍去:舍,舍弃;去,离开。乃:才。顾:回头看。君:对别人的尊称。委:舍弃。引:拉,牵拉。不:同“否”。2. 朗读课文,体会下列句子的语气。补二维码链接:陈太丘与友期课文朗读。补知识链接:文言文中常见的语气词。(1)尊君在不?(2)待君久不至,已去。(3)非人哉!与人期行,相委而去。(4) 日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。3.写出下列尊称和谦称分别指称谁。尊称谦称令尊家君令堂家慈令爱舍弟贤弟愚兄阁下鄙人4.试着用自己的话讲一讲这个故事。合作探究一、仿照示例,从汉字的造字法角度探究文言词语的意思。补充“汉字造字法”知识。示例:会意兼形声。上面是人,下面是 “凵”,表示人离开洞口或坑坎而去。从凵(q)。本义:离开。:形声。从页(xi),头。表示与头有关。雇声。本义:回头看。:会意。从人,从言。人的言论应当是诚实的。本义:真心诚意。:会意。从弓丨。丨表示箭。箭在弦上,即将射发。本义:拉开弓。文中是“拉”的意思。2、 本篇课文出自方正篇,方正,指人的行为、品性正直,合乎道义。文中哪些地方能够体现陈元芳的“方正”?从如下几点可体现元芳的“方正”之气,第一,懂得“信”的重要;第二,懂得“礼”的重要;第三,辩驳有理有据,落落大方;第四,以“入门不顾”的行为,维护了父亲和自己的尊严。3、 有人认为元芳的“入门不顾”是失礼,你对此持何看法?倘若你是元芳,你会怎么做?元方对粗俗的友人“入门不顾”,流露了小孩子性格直率,好恶情感易外露的特点,体现了他懂礼识仪,机智聪明,刚正不阿的性格特征。我也会像元芳一样“入门不顾”,以保父亲尊严。“入门不顾”终究不是讲礼的举动,既然辩驳有据,且对方也已经认错,那么就当以礼待之。我会邀请他到家中小坐,尽宾主之宜。
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