七年级语文上册 第三单元 11《论语十二章》导学案 新人教版.doc

论语十二章学习目标： 1.了解孔子与论语的相关知识，积累文言文词语，培养阅读文言文的语感。2.学习重点文言词语，能用现代汉语翻译课文。3.了解各则语录的内容。学习重点:理解课文思想内容，能流畅地朗读、完整地表达。学习难点:感受孔子光辉的人格魅力，联系自身实际，体会学习和修身方面的方法和道理。课时：2课时教学过程第一课时1 导入新课有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道论语，也不能算是有思想的中国人。“半部论语治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法，学习态度以及如何修身做人。二自学探究，请同学们课前预习，收集背景，作者等相关资料，课堂展示1.背景链接本文选自论语译注。论语是一部记录孔子及其弟子的言行的书，由若干篇章组成，内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则，都属于语录体。本课所选12章，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世的教育理论影响极大。另外，还有思想道德修养的问题，为人处事的原则。其内容都与学习和为人处事有关，是孔子教育思想中最有价值的部分。它与大学中庸孟子合称为“四书”。2.文体知识“语录体”就是个人讲话或者两个以上的人对话的辑录。作为一种文体，语录体具有亲切、警策、精辟的特点。论语及宋代记载程颢、程颐言行的二程遗书，均堪称语录体的典范。3. 作者简介孔子(前551前479)，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬（Zu）邑（今山东曲阜东南）人。春秋末期杰出的思想家、政治家、教育家。儒家学派的创始人。被后世统治者尊为“至圣”“万世师表”，与孟子并称“孔孟”。孔子曾大力宣传“仁”的学说，认为“仁”即“爱人”，提出“己所不欲，勿施于人”；主张“有教无类，因材施教”，并有“学而不厌，诲人不倦”的精神。4.初读课文，整体感知（1）多种形式朗读课文，注重读音和节奏。 明确：有朋/自远方来，不亦乐乎？人/不知/而/不愠，不亦/君子乎？ 吾日/三省/吾身，为人谋/而/不忠乎？与朋友交/而不信乎？ 学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。（2）教师范读，强化解读文义的方法，其余部分由学生讨论交流解决。“单”变“双”。如：学-学习，乐-快乐，温-温习，师-老师，思-思考，知-知道，择-选择第一部分 学习探究主问题1.你能默读课文，借助课下注释解决重点字词，翻译重点句子吗？ 探究过程：第一步：自学探究 自学要求：自读课文，结合课前的预习，找出重点字词和句子，并进行归类第二步：互学探究 合作要求：组长主持，4号讲，3.2号补充，1号总结归纳，核定本组的重点基础知识第三步：展学探究 展评要求：按知识的类型，4.3号展示，2号补充，1号评价，班级其他同学再评价学习支架:1.给下列加点字注音。人不知而不愠（ ） 学而不思则罔（ ） 思而不学则殆（ ） 不亦说乎（ ） 三省吾身（ ） 一箪食（ ）不逾矩（ ） 曲肱而枕之（ ） 博学而笃志（ ）2.通假字不亦说乎（ ） 吾十有五而志于（ ）3.古今异义。学而时习之（ ） 有朋自远方（ ） 不亦君子乎（ ） 吾日三省吾（ 温故而知新（ ） 择其善者而从（ ）3. 一词多义。为：可以为师矣（ ） 知：人不知而不愠（ ）为人谋而不忠乎（ ） 温故而知新（ ）其：仁在其中矣（ ） 而：人不知而不愠（ ）其不善者而改之（ ） 温故而知新（ ）博学而笃（ ）4. 词类活用。吾日三省吾身（ ） 温故而知新（ ）传不习乎（ ） 学而时习之（ ）择其善者而从之（ ）5.文言句式。（1） 贤哉，回也！ （2）可以为师矣 （3）人不知而不愠7. 翻译句子。（学法指导：翻译文言文六字诀：留.删.补.换.调.变）1.人不知而不愠，不亦君子乎？2.为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？3.不义而富且贵，于我如浮云。4.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。5.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。6.学而不思则罔，思而不学则殆。第二课时主问题2.文章分别讲了哪几方面的内容？请分别找出相应的句子。 探究过程：第一步：自学探究 自学要求：先概括每一章主要内容，进而得出本文内容围绕学习，道德修养，为人处世等方面第二步：互学探究 合作要求：组长采用问答题和选择题的方式组织4号展示，2号3号补充，1号总结。第三步：展学探究 展评要求：4号口头展示，2号3号补充，1号黑板书写并总结。主问题3.第八章中，孔子是怎样形象地表述自己安贫乐道的思想和乐以忘忧的心境的？ 探究过程： 第一步：自学探究 自学要求:细品句子，结合孔子处世之道，探讨其运用的手法第二步：互学探究 合作要求：组长主持，有序交流，并在书上写上旁批第三步：展学探究 展评要求：4号结合PPT孔子的思想先展示，2号、3号补充，1号总结。其余组倾听评价。问题梳理（1）1-4题，学生要了解论语.作者.写作背景是什么？ （2）主问题1-3题，学生掌握文章的基础知识，感受孔子的人格魅力。 探究过程：第一步：自学探究 自学要求：回顾整理文章的重点字词和语句翻译、主旨、情感。第二步：互学探究 合作要求.：组长主持，有序交流，三道主问题采用不同的合作方式第三步：展学探究 展评要求：展示分工。4号先口头或书面展示，2号、3号补充，1号总结。其余组倾听评价。第二部分 达标检测基础练习.1.填空。(1)论语是经典之一，是记录孔子及其弟子言行的(体裁)著作。它与合称为四书。孔子，名丘，字仲尼，鲁国人。我国古代伟大的家、家，儒家学派的创始者。(2)论语中认为能保持君子风度的一句话：(3)谈“学”与“思”辩证关系的是：(4)唐太宗有一句名言，“以人为鉴，可以知得失”。由此可想到论语中的话：(5)在学习上，兴趣是最好的老师，正如孔子所说：2.选出“之”字用法不同类的一项（）A.择其善者而从之 B.学而时习之C.下车引之 D.黄鹤楼送孟浩然之广陵3.下列句子按内容分类正确的一项是()人不知而不愠温故而知新，可以为师矣学而不思则罔，思而不学则殆三人行，必有我师焉三十而立，四十而不惑学而时习之逝者如斯夫，不舍昼夜吾日三省吾身不义而富且贵，于我如浮云A./ B./C./ D./4.论语中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，如“温故知新”“不耻下问”“诲人不倦” “后生可畏”“当仁不让” 等。本文中你还知道哪些？课外搜集一下论语其他篇目的成语，与同学分享。（二）综合练习一.课外阅读练习子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之 文也。”【注释】由：姓仲，名由，字子路，孔子的学生。女：通“汝”，你，你们。愤：苦思冥想，仍领会不了的样子。悱：想说又不能明确说出来的样子。隅：角落。1解释下列句中加点的词。(1)孔文子何以谓之“文”也() (2)是以谓之“文”也()2请给下面的句子划分朗读节奏。(每句划一处)(1)是 以 谓 之 “文” 也 (2)举 一 隅 不 以 三 隅 反3翻译下列句子。(1)知之为知之，不知为不知，是知也。(2)不愤不启，不悱不发。4这三则语录哪一则是论述学习态度的？哪一则是论述学习方法的？它们表明了孔子怎样的教育思想？5孔子从哪两个方面解释了子贡提出的问题？这样解释的目的是什么？二在学完课文论语十二章后，老师为了使同学们端正学习态度，掌握正确的学习方法，专门组织了一次以“交流学习体会”为主题的座谈会。请你参与进来。(1)作为主持人，你应该有一段精彩的开场白。现在就请你展示出来吧！ (2)王翔同学想在座谈会上用对联的形式活跃气氛，他给大家出了个对联，请你对出他的下联。上联：时习悦，内省乐，择善喜下联：_(3) 班上的张长林同学非常聪明，但就是平时学习不认真，不肯下功夫。在座谈会上，请你委婉地指出他的不足，并用已学过的论语中的语录劝勉他勤奋学习。教学反思：