七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第2框深深浅浅话友谊教案 新人教版 (2).doc

深深浅浅话友谊 课题 4.1.2 深深浅浅话友谊单元第二单元学科道德与法治年级七年级学习目标1、 情感态度价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。以积极的态度交友。2、能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。3、知识目标：了解友谊的特质，澄清我们对友谊的认识。重点友谊的特质难点友谊的澄清教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频友谊地久天长2、导入语：（1）与你分别的朋友，你是否还记得？（2）你是否也曾渴望天长地久的友谊？思考。导入新课。讲授新课一、友谊的特质1、课本44页：“运用你的经验”2、根据学生回答总结：友谊的常见特质3、你来说一说：历史上有很多关于友谊的故事，你知道吗？请你向大家介绍故事的内容。展示：知音之交俞伯牙与钟子期；管鲍之交管仲和鲍叔牙；生死之交刘备、张飞和关羽；刎颈之交廉颇与蔺相如 。4、友谊的特质：友谊是一种亲密的关系。5、探究与分享一：课本45页6、（1）结合自己的经历，谈谈你如何理解“我心里的滋味”。 （2）帮助朋友,是否会意味着自己会受到损失？7、友谊的特质：友谊是平等的，双向的。8、阅读鉴赏：木瓜9、播放视频：JR与阿涅斯瓦尔达10、思考：为什么相差55岁的两个人可以成为朋友？11、探究与分享二：课本45页12、古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？13、友谊的特质：友谊是一种心灵的相遇。二、友谊的澄清过渡：时间的流逝，生活的琐事、环境的改变.都在考验每一个人的友情，你是否有勇气面对所有的改变呢？1、播放视频2、思考：（1）视频中两个女生的友情发生了什么变化？（2）从这个故事中，你对友谊有新的认识吗？3、探究与分享三：课本46页4、思考：（1）文中的 “我”对友谊的期待是什么?（2）为什么“我”和小美的友谊变淡了?（3）淡了的友谊还有必要维持吗?5、总结：友谊不是一成不变的。6、播放视频：林丹和李宗伟的故事7、思考：（1）林丹与李宗伟是赛场上的对手，为何能够成为朋友？（2）从他们的故事，你有什么启示吗？8、探究与分享四：课本46页9、思考：(1)竞争会伤害友谊吗？ (2)如果朋友赢，是否就意味着自己输？10、总结：友谊存在竞争。11、探究与分享五：小川带给我的烦恼12、思考：（1）作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？（2）答应小川的要求才算是他的好朋友吗？（3）应该为朋友做任何事吗？13、总结：朋友不能没有原则。14、拓展空间： 检视自己对你友谊的认识，看看自己是否“够”朋友。你对朋友的情谊会改变吗？你会跟自己的朋友竞争吗？你与朋友交往有哪些原则？思考并回答问题。思考并回答问题。思考并回答问题。思考并回答问题。分享、思考并回答问题。讨论并相互交流意见和想法。鼓励学生积极参与思考、回答，通过历史人物的故事感受友谊的特质，领略友谊的力量。书本的例子展示真实的日常生活，引导学生以旁观者的身份出谋划策。在此基础上，进一步升华，当同样的问题出现在自身可以很好的解决。引用课本贴近生活实际的例子，鼓励学生从身边出发，引导思考，当面临同样的经历，他们有着不一样的感想。友谊带来的烦恼千千万万，通过学习梳理，引导学生学会有原则地经营友情，面临同样的状况学会自我判断。课堂小结友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的路程。总结提升板书4.1.2 深深浅浅话友谊 1、友谊的特质体现在哪些方面？ 2、对于友谊，我们澄清的认识有哪些？ 3、怎样理解，友谊不是一成不变的？4、怎样理解友谊不能没有原则？本课的学习要重视讲练结合，引导学生学会思考，通过习题来达到知识的突破。