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复习提问：神经调节,.,常用的兴奋剂：1、刺激性药物（激素类）（增加反应、提高竞争意识）2、利尿剂3、合成类固醇（激素类）（增加肌肉块头，提高体能）4、麻醉剂（激素类） （作用于中枢神经系统）5、肽和糖蛋白激素 （激素类）,.,人妖：主要指的是专事表演的从小服用雌性激素而发育的男性。其中部分是变性人（外生殖器做了手术），而大部分仍然是“男人”，只是胸部隆起，腰肢纤细，完全丧失了生育能力，大多人妖都很漂亮，唯一外表上和女性区别是通常手脚较大，并可通过声音鉴别。要经常注射雌性激素,.,第二节通过激素的调节,第二章 动物和人体生命活动的调节,.,案例:促胰液素的发现 自学课本23-24页【资料分析】 胰腺 分泌胰液 小肠 消化食物,学术背景： 在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。,.,.,.,沃泰默的实验 ：,稀盐酸,狗的上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,稀盐酸,狗的血液中,胰腺不分泌胰液,狗的上段小肠肠腔,稀盐酸,胰腺分泌胰液,沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。,切除通向该段小肠的神经， 只留下血管,.,斯他林和贝利斯的实验 ：巴布洛夫的感慨,实验过程：小肠黏膜+稀盐酸+砂子,实验结果：促进胰腺分泌胰液。,实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。,制成提取液,狗静脉,实验假设：这种实验现象不是神经调节的结果， 而是化学调节的结果盐酸 小肠黏膜 化学物质 血浆 胰腺 分泌胰液,.,思考与讨论,2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？,发现了第一种激素-促胰液素； 发现了激素调节 。,1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？,不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等,.,下列有关促胰液素发现历程的叙述，不正确的是（ ）A促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B沃泰默没有成功，是因为他囿于定论，没有大胆去质疑、探索和创新C斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索创新是成功的关键D促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液,.,二、激素调节的概念,看书24页,.,外分泌腺：有管腺，如 消化腺 汗腺、皮脂腺,导管,血管,内分泌腺：无管腺，分泌物激素直接进入毛细 血管，随着血液循环运输到全身，,人体的腺体,腺体,.,2、人体主要内分泌腺详细介绍,.,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素释放激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,.,侏儒症（幼年分泌不足） 巨人症（幼年分泌过多） 肢端肥大症（成年分泌过多),几种主要的激素（1）,生长激素（垂体）,生长素分泌异常导致疾病,主要功能：促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长,.,巨人症患者,.,.,侏儒症患者（智力正常）,.,.,.,甲状腺激素（甲状腺）,几种主要的激素（2）,甲状腺激素分泌异常病,主要作用,.,呆小症患者（智力不正常生殖器官不发育）,地方性甲状腺肿患者,甲亢患者,甲状腺激素失调引起的疾病,一代肿二代傻三代四代断根苗,.,.,.,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素释放激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,.,2、人体主要内分泌腺详细介绍,思考问题：胰岛素制剂治疗糖尿病时只能注射不能口服，why?,.,部分激素的化学成分：,氨基酸类激素,蛋白质或多肽类激素,类固醇激素,可以口服,只能注射,.,问题探究1： 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？,实例一：血糖平衡的调节,.,问题探究2： 马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人全身的血量大约为5L。,（1）根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？ 1min左右,思考与讨论,（2）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？,.,血糖平衡的调节,B细胞,胰岛素,降血糖,A细胞,胰高血糖素,升血糖,.,血糖0.81.2g/L,人体中血糖的来源和去向（正常情况下）三来三去,总 结,1.6-1.8 g/L,糖尿,胰岛素降血糖,抑制2个来源（2 3）促进3个去向（a b c）,胰高血糖素升血糖,促进2个来源（2 3）,.,下丘脑,血糖平衡的调节,胰岛B细胞,胰岛A细胞,胰岛素,胰高血糖素,血糖降低,血糖升高,信息反馈,信息反馈,神经激素共同调节,拮抗作用,分泌,分泌,作用,作用,反馈调节,正反馈负反馈,.,血糖平衡的调节,调节方式,A、体液调节（直接） 降低血糖的激素有 : 胰岛素 升高血糖的激素有: 胰高血糖素、 肾上腺素B、神经调节（间接）下丘脑控制胰岛A,B细胞和肾上腺的分泌血糖升高 下丘脑胰岛B细胞 胰岛素 血糖降低 下丘脑胰岛A细胞 胰高血糖素 血糖降低下丘脑 肾上腺髓质肾上腺素,唯一一种能降低血糖含量的激素,.,血糖平衡调节示意图,.,在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。 像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。,反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。,看书27页,.,2、当身体不能产生足够胰岛素时，会发生什 么情况？,当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。症状为：三多一少（喝得多、尿的多、吃的多 体重减少）,1、吃过饭后短时间内两种激素如何变化？,.,糖尿病有向青少年发展的趋势,.,5、分析下图,有关糖代谢及调节的叙述正确的是( )A.胰岛B细胞分泌的激素促进、过程B.胰岛素促进、过程C.胰岛A细胞分泌的激素促进过程D.在肌肉、肝脏细胞中,过程均可发生,B,课堂练习,.,问题情境： 当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,.,甲状腺素分泌的分级调节,功能促进新陈代谢促进动物个体的生长发育提高神经系统的兴奋性,.,下 丘 脑,垂 体,甲 状 腺,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,甲状腺激素,细胞代谢,甲状腺激素分泌的分级调节示意图,反馈,（）,（）,（+）,（+）,.,.,3.在促进新陈代谢时，下列器官相互作用的表述,正确的是（ ）A.垂体甲状腺下丘脑 B. 下丘脑垂体甲状腺C.甲状腺下丘脑垂体 D. 甲状腺垂体下丘脑,.,1(2009年盐城模拟)取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3周后该小鼠()A新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加B新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少C新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加D新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少,【解析】甲状腺激素促进代谢，通过负反馈调节，在血液中维持含量的稳定。【答案】B,.,8下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。对有关环节正确的理解是Aa、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素Ba和b同时作用于z，对z产生促进作用C甲状腺激素过多，会抑制x、y的分泌功能Dx、y分别表示垂体和下丘脑,【解析】图中x、y、z分别表示下丘脑、垂体、甲状腺，a、b分别表示促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素；a只能作用于y，不能作用于z；甲状腺激素过多，会抑制x、y的分泌功能。【答案】C,.,3、作用于靶器官、靶细胞： 作用部位特定的器官和细胞，促甲状腺激素 作用部位全身细胞例 如：甲状腺激素 生长激素,2、通过体液运输 内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。,1、微量和高效,.,激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。,.,1、注射胰岛素治疗糖尿病。2、抗生素能治疗疾病。3、运动员服用兴奋剂，促进肌肉的生长。4、杀虫剂、除草剂等能产生与性激素分 子结构类似的物质，称为环境激素， 对人的内分泌功能产生不良影响。,激素类药物的利与弊,.,1(2011合肥质检)下列关于人体激素及其调节的叙述，不正确的是 ()。A激素是信息分子，成分都是有机物B激素直接参与细胞内的许多代谢活动C激素只作用于相应的靶器官、靶细胞D神经系统的某些结构也可以释放激素2(2011山东兖州模底，30)激素有产生部位和作用部位。促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的主要作用部位依次是 A垂体，甲状腺，全身细胞 B垂体，全身细胞，全身细胞C垂体，全身细胞，甲状腺 D下丘脑，甲状腺，全身细胞,.,A B C D,3人体内多种激素之间表现为协同作用。下列是某同学所作的归纳，其中错误的是,.,本节小结:,一、激素调节的发现,二、激素调节的实例,血糖平衡的调节,甲状腺激素分泌的分级调节,三、激素调节的特点,.,3四名受试者分别口服100 g葡萄糖后，在180 min内血糖含量的变化曲线如图所示。据图分析正确的是()A. a代表高胰岛素血症患者的血糖含量变化B. 4条曲线在前30 min内血糖升高与肠道吸收有关C. b在120 min后下降的主要原因是葡萄糖转化为糖原及非糖物质D. c、d代表正常人的血糖含量变化,【解析】(1)胰岛素的功能是降低血糖含量，而曲线a所示血糖含量明显高于正常值，故排除A；(2)4条曲线在前30 min内血糖升高是由于肠道吸收葡萄糖进入血液，故B正确；(3)b在120 min后下降的主要原因应为血糖进入组织细胞氧化供能；(4)血糖的正常范围为80120 mg/dL，故C表示正常人的血糖含量，d应为低血糖患者。【答案】B,.,13下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述正确的是()A寒冷会促使X分泌激素aBY除能分泌激素b外，还能分泌生长激素以及多种促激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽C缺碘地区人的血液中激素b含量低于正常值DZ结构的活动只受Y结构的控制,.,A,.,12.研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物链脲佐菌素(STZ)进行血糖调节研究。为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应在兔饱足状态下在兔空腹状态下测定血糖含量测定尿液是否含糖测定血液胰岛素含量A BC D,【解析】兔在饱足状态下体内有大量的血糖影响实验结果；实验的因变量是血糖含量或血液胰岛素含量，而尿液是否含糖可能是其它因素导致的。【答案】B,.,B,唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏,1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（ ）,巩固练习,2、下列对甲状腺功能的叙述，正确的是（ ）A.甲状腺激素分泌过少，身体逐渐消瘦B.甲状腺激素分泌过少，代谢缓慢，心跳减慢C甲状腺激素分泌过多，使神经系统的兴奋性减弱D.甲状腺激素分泌过多，呼吸困难，心跳减慢,D,.,4. 糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，按顺序是（ ）缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素B1缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素B1、生长激素缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素B1,.,【例2】 (2010广东理综，27)血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。下图是血糖调控模式图，据图回答问题。,(1)当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径使血糖水平恢复正常，其主要机理是_分泌增多，促进了_分解成葡萄糖，使血糖水平升高。(2)如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛_细胞受损，导致体内_分泌减少。(3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要_、_和_等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量，主要由细胞呼吸产生的_直接提供。,胰高血糖素,肝糖原,B,胰岛素,核糖体,内质网,高尔基体,ATP,.,1在人体内，以下各组物质可以在同一个细胞中产生的是A胰岛素和胰高血糖素 B甲状腺激素和呼吸酶C性激素和促性腺激素 D生长激素和淀粉酶,3下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，下列有关说法，不正确的是,A分泌细胞的分泌物只有通过体液的运输才能到达靶细胞B分泌细胞的分泌物可能与靶细胞膜上的糖蛋白结合C如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞D如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞,.,动物生命活动调节的验证方法与检测指标分析,技法必备1激素调节常用研究方法与检测(1)饲喂法,适用范围：氨基酸衍生物类激素和固醇类激素，如甲状腺激素和性激素。对应注射法，注射法适用于一些化学本质为蛋白质类激素,.,(2)摘除法适用范围：各种内分泌腺均可通过摘除法验证其产生的激素的功能，但在实际操作中考虑到可操作性，太小的动物(如小蝌蚪)一般不用此法。,.,6科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素的相关实验，结果如图所示，下列相关分析正确的是 A切除胰腺及垂体可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响B该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组C该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用D增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更明显,.,Thank You !,.,
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