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5.3 代数式的值课题5.3 代数式的值（第1课时）教学目标1、记住代数式的值的意义，会计算代数式的值2、会用代数式解决简单的实际问题 重点记住代数式的值的意义并能准确求出代数式的值难点会用代数式解决实际问题教学过程 教学内容和学生活动教师活动或设计意图（一）情景导入：学校举办迎奥运智力竞赛，竞赛的计分方法是：开始前，每位参赛者都有100分作为底分，竞赛中每答对一道题加10分，答错或不答得0分。 小亮代表七年级一班参加竞赛，共答对了x个问题，他的最后得分是多少？根据计分方法，他的最后得分是 分。计算：当x=2时,原式=100+102=120(分)这里，120是代数式100+10x当x=2时的值引出课题： 出示目标。（二）精讲点拨：1议一议：代数式的值是由谁的取值确定的？2代数式的值：一般地，用 代替代数式里的字母，按照代数式的 关系计算得出的结果，叫做代数式的值。3试求代数式的值：(1)3x+2，其中x= -3; (2)x2-2x+3，其中x=5(3)3a2-4b，其中a= -,b= （4）-2x2-2xy+y2，x= -2，y= -3总结；求代数式的值的步骤是 4问题解决：（自主探究,小组合作）例题：为了保护黄河流域的生态环境，减少水土流失，共青团中央等部门共同发起了“保护母亲河行动”，要在沿河流域大力植树，号召青少年捐赠，某地捐赠方法是：捐赠10元可种植3棵柳树，捐赠5元可种植1棵杨树某中学八年级有x名同学，每人捐款10元种植柳树；七年级有y名同学，每人捐款5元种植杨树（1）该校七、八年级同学共捐款 元。这些钱能种植树木 棵。（2）如果x = 98，y = 102，那么这个学校七、八年级的同学共捐款多少元？能种植树木多少棵？5.有效训练： 1、中国移动四喜卡收费标准是：每月彩铃费5元（必交），来电显示免费，接收全免，小区内打电话每分钟0.12元，发短信每条0.1元，打长途电话每分钟0.3元。王老师办理了四喜卡业务，某月他打了a分钟小区电话，b分钟长途，发了c条短信。（1）他该月的手机费是多少元？（2）若a=50，b=8，c=15，则该月王老师的手机费是多少元？(三)：思 维 拓 展(1).若x+2y=5,则2x+4y= , (2).已知：2x-y=3， 那么4x-3-2y=_(3)已知a 和b互为相反数，c，d互为倒数， x=1，计算a+b+x2-cdx的值为（ ）（A）2 （B）0 （C）2或0 （D）1四、小结：求代数式的值的步骤和注意事项五、达标检测：1（20分）、当x = 1，y = 6 时，代数式x2 +y2 的值是 2.（20分）、当a = b =3时，x，y 互为倒数，（a + b）3xy的值A 0 B. 3 C. -3 D. 63.（30）当x=10时，求代数式x2+2x+1的值4（30分）小亮从家出发乘汽车行了a千米用了1小时，又步行了05千米用去了0.1小时到达某地。（1）用代数式表示小亮从家到某地的平均速度。（2）当a=80时，求这个平均速度。布置作业：互动同步14题通过事例让学生理解代数式的值教学反思：教学过程中，对重点知识进行精讲，由于部分学生接受较慢，所以练习的时间较少，下节课要注意对本节知识的复习。课题 5.3 代数式的值（第二课时）教学目标1、记住代数式的值的意义，会计算代数式的值2、会用代数式解决简单的实际问题 重点记住代数式的值的意义并能准确求出代数式的值难点会用代数式解决实际问题教学过程 教学内容和学生活动教师活动或设计意图一）自主学习：某商场在进行促销活动，全场商品八折销售，小明的妈妈买了一件b元的商品，实际需付多少元？若b取值为20时，妈妈需付多少元？（二）精讲点拨：为了保护黄河流域的生态环境，减少水土流失，共青团中央等部门共同发起了“保护母亲河行动”，要在沿河流域大力植树，号召青少年捐赠，某地捐赠方法是：捐赠10元可种植3棵柳树，捐赠5元可种植1棵杨树某中学八年级有x名同学，每人捐款10元种植柳树；七年级有y名同学，每人捐款5元种植杨树（1）该校七、八年级同学共捐款多少元？这些钱能种植树木多少棵？（2）如果x = 98，y = 102，那么这个学校七、八年级的同学共捐款多少元？能种植树木多少棵？（小组讨论问题（1），列出代数式）（三）有效训练：当x = 3时，求2x 的值（四）拓展提升1、当x =2，y =时，求下列代数式的值：（1）3yx (2)3yx2、当a = ，b = 3 ，c = 2 时，求代数式的值3、当a = b =3时，x，y 互为倒数，（a + b）3xy的值四、小结：求代数式的值的步骤和注意事项五、达标检测：1、当x = 1，y = 6 时，求下列代数式的值：（1）x2 +y2 (3) x2 2xy + y2 2、当x = 3，y = 时，求下列代数式的值：（1）2x2 4xy + 4y2 (2)（x + y）2 3、当a = 1，b = 时，求代数式 + 的值4、一个三位数，它的十位上的数字是百位上数字的3倍，个位上数字是百位上数字的2倍，设这个三位数个位上的数字为x，十位上的数字为y，百位上的数字为z(1)用含x，y，z的代数式表示这个三位数，(2)用含z的代数式表示这个三位数六、作业：习题A、B组教学反思：学生的计算能力较差，本节课的教学任务完成的不是很好，要做好相应的补救工作。用代数式解决实际问题教学反思
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