语言学概论 简答题分析题 笔记小抄

30以下面几个组合为例，说明消除歧义的常用方法。烤红薯 我想起来了 鸡不吃了33利用以下材料分析什么是变音类型中的同化、异化、弱化和脱落。33.考察下列词语的读音，根据语流音变的类型将其分别填入 A.B.C.D 四项中：分fn+配 pei分配 fm pei喇lA+叭pA喇叭1A b豆tu+腐 fu豆腐 tuf慢man+慢儿mar慢慢儿mai marlookluk（看）+edd（动词过去时）lookedluktinin（在上）+bedbed（床）in bedim bedA.同化：B.异化：C.弱化：D.脱落：30请先将下表绘制在答题卡上，用汉语拼音为汉字注音并分析其音节结构(填表)31按照传统“六书”理论，分析下面汉字的结构：33比较和归纳下列汉语普通话音节和英语音节在音节类型上的异同。34请分别指出下列两个语言片断各有哪些不同的结构和意义，并说明这些不同的结构和意义在语音形式上各有什么特点。A想起来了 B.北京人多33根据语素间的组合关系，将下列复合词分别填入 A、B、C、D 四项中：34用义素分析法的矩阵图分析和描写“叔叔、舅舅、姑姑、婶婶”这组亲属词语的语义差别。在答题纸上列表作答。30.找出下面各项中的成词语素和不定位语素：走了 员工 好吗 胖乎乎 朋友答：成词语素：走 了 好 吗 胖不定位语素：走 员 工 好 胖 朋 友32.分析下面组合中变元的语义角色答：吃食堂 喝开水 写文章 飘雪花 涂蜡笔 读课文（住所） （受事） （结果） （随事） （工具） （受事）33用适当的方法证明ppttmn在汉语普通话中分属不同的音位，并根据在汉语普通话音节中所能占据的位置的不同，对它们进行分类。34下面都是“动词性成分+动词性成分”构成的词组。试判别它们分别属于什么词组(词组的结构类型)，并分别填入各项中：31.用层次分析法分析下面结构一 位 昨 天 才 从 部 队 下 来 的 干 部答：34.试将下面给出的词组按照（A）体词词组、谓词词组， （B）向心词组、离心词组， （C）基本词组、特殊词组三个标准进行分类，分别将词组前面的序号填入各项中：学习汉语 汉语学习 学习汉语的 汉语的学习汉语学习过 学习的是汉语 对汉语学习（有兴趣）（A1）体词词组： （A2）谓词词组：（B1）向心词组： （B2）离心词组：（C1）基本词组： （C2）特殊词组：33.在下列词语后的括号内填写词语所包含的语素数量，并根据构词方式将词语分别填入下列各项中。玻璃 1 鲜花儿 3 黑咕隆咚 2 黑板 2 radar（雷达） 1 books（书） 2 （1）直接成词： 玻璃 （2）转化成词： radar （3）词汇构词： 鲜花儿 黑咕隆咚 黑板 （4）语法构词： books 34.以下列举的都是“名词+动词+形容词+了”构成的语句，分析各个语句中形容词的语义指向，并将它们填入下列各项中：文章写长了 衣服晾干了 库房堆满了 啤酒喝光了 大家吃饱了 盘子打碎了斧头砍钝了 房子盖歪了 毛笔写秃了 客人喝醉了 报纸送晚了 图纸画小了（1）指向动词：（1）报纸送晚了（2）指向施事：（2）大家吃饱了，客人喝醉了（3）指向受事：（3）衣服晾干了，啤酒喝光了，盘子打碎了（4）指向工具：（4）斧头砍钝了，毛笔写秃了（5）指向结果：（5）文章写长了，房子盖歪了，图纸画小了（6）指向处所：（6）库房堆满了30.按照语素和语素之间的组合关系把下面的复合词归入相应的聚合：答：偏正正式复合词：汉语 蓝天 眼泪 教室并列式复合词：惊喜 鉴赏 裁缝支配式复合词：伤心 绑腿 指南主谓式复合词：祖传 胆大31.分析下面这组词的义素：沙发 椅子 凳子答：沙发：+坐具+有靠背+有扶手+全软面椅子：+坐具+有靠背+有扶手+全软面凳子：+坐具-有靠背-有扶手32.用层次分析法分析下面这两个结构：亭 亭 的 舞 女 的 裙英 勇 的 解 放 军 很 快 打 退 了 进 攻 的 敌 人33.英语和汉语的音节结构类型都可以归纳为 V、C-V、V-C.C-V-C 四种类型，请根据读音将下列词语分别填入下列各项中。（1）V 型： 衣 二（2）C-V 型：比 怪 see stray（3）V-C 型：音 ask（4）C-V-C 型：民 gate sprints large34.下面都是汉语中跟颜色有关的词，请分别归入不同的词类：彩色 色彩 红彤彤 黑不溜秋 绿化 雪白 黑白 红 金色 黄 蜡黄 碧绿（1）形容词：红 黄（2）状态词：红彤彤 黑不溜秋 雪白 蜡黄 碧绿（3）区别词：彩色 黑白（4）名词：色彩 金色（5）动词：绿化30.指出下列各项中带有形象色彩的词：美丽 灯笼裤 天蓝 坚强 布谷鸟 峰峦 玉带桥 课桌 电视 柿子椒 乒乓球 老虎 树梢答：灯笼裤、天蓝、布谷鸟、玉带桥、柿子椒、兵乓球、老虎、树梢。31.找出下面各项中的后缀式派生词：瓜子 画儿 床头 友人 读者 傻乎乎 老鼠 木头 realize books working father worker答：画儿、读者、傻乎乎、木头、realize、worker。32.按照句法功能把下面句子中划线的词归入相应的聚合：介词：在 朝 把副词：很 不 再名词：海洋 东边 袋鼠 桌子动词：走 转39.把下列汉语合成词中所有的语素提取出来，分别填入 A.B.C.D 四项中：飞机 美滋滋 甜头A.自由语素：A.飞 美 甜B.黏着语素：B.机 滋滋 头C.实义语素：C.飞 机 美 甜D.虚义语素：D.滋滋 头40.分析下列各组近义词在非理性意义上的主要差别。A.水泥 洋灰B.看法 见解C.鼓动 煽动A.组形象色彩不同。“水泥”会使人联想到这种东西加水搅和后象水泥 一样的状态，“洋灰”会使人想到此物是一种外来的粉末状的东西。B.组语体色彩不同。其中看法是通用语言，“见解”带有书面语色彩。C.感情色彩不同。其中“鼓动”是中性的，“煽动”是贬义的。（1）d只能出现在词的开头或者词中元音之前，而不能出现在词的末尾或者词中辅音之前。（2）只能出现在词的末尾或者词中辅音之前，而不能出现在词的开头或者词中元音之前。（3）d和呈互补分布，不构成对立。40.下列词组都是“动词动词”的结构，可以分别构成联合词组（A） 、动宾词组（B）和动补词组（C） 。请每类再各举一个例子，并说明各类词组中动词的特点。A.研究讨论/讽刺挖苦B.打算回家/禁止通行C.挖掘出来/搬运上去（1）联合词组的两个动词意义相近、构造相同，整个词组在意义上表示并列的动作行为。（2）动宾词组的前一个动词是谓宾动词（带动词性宾语的动词） ，整个词组在意义上有支配和被支配关系。（3）动补词组的后一个动词是趋向动词（表示趋向意义的动词） ，整个词组在意义上表示动作行为的趋向。39.汉语普通语中的元音 和e可以看作一个音位的两个变体。请根据下列语音材料，分析这两个元音的分布特征，并说明将它们归并在一个音位中的理由。mei35煤 tuei55堆m u35谋 tu n55蹲m n35门 ti u55丢（1）e只出现在韵尾前。（2） 不出现在韵尾门前，而可以出现在韵尾和n前。（3）e和 呈互补分布，发音又相近，因而可以归并在同一个音位中。40.下列 A.B.C 三组单位的两个成分之间都能插入其他成分进行扩展，但情况不同，请说明三组单位各自的扩展特点，并各举一个同类的例子。A.大车B.铜壶C.唱歌（1） “大车”：两个成分中间虽能插入其他成分，例如“的” ，但插入成分数量有限，插入后整个组合的意义就会改变。（2） “铜壶”：两个成分中间虽能插入其他成分，例如“的” ，但插入成分数量有限，插入后整个组合的意义没有明显改变。（3） “唱歌”：两个成分中间可以插入其他成分，例如“一首”等，插入成分数量较多，扩展比较自由。39.假设某一语言音位系统中的辅音音位只有/p， b， t， d， ts， t/，请列出/t/的区别特征，并说明理由。（1）/t/的区别特征之一是“舌尖前” ，这一特征可以使其与/p，b，t/区别开来。（2）/t/的区别特征之二是“清” ，这一特征可以使其与/b，d/区别开来。（3）/t/的区别特征之三是“闭塞” ，这一特征可以使其与/ ts，t /区别开来。40.下列每组词语中各有一个与同组的其他三个在语汇类聚关系上不同，请指出该词语，并说明有什么不同。A.妈妈 奶奶 姐姐 妹妹B.音位 泉水 纳米 函数C.汽艇 火车 地铁 飞机“奶奶”是叠音单纯词，而其他三个都是重叠式合成词。“泉水”是通用语汇，而其他三个都是专用语汇。“地铁”是简缩词语，而其他三个都是一般的复合词。34.导致“鸡不吃了”产生歧义的原因是什么？答：“鸡不吃了”有歧义。这是音位鸡在这里口语充当不同的语义角色，它可能是施事，口语变换为“鸡不吃东西了” ；鸡也可能是受事，口语变换为“我们不吃鸡了” 。四、判断分析题(本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分)30书面语是口语的书面记载形式，应与口语完全保持一致。31后缀和词尾是不同性质的语素。32理解句子中每个词的意义，就能准确理解句子的意义。33汉字是一种音节文字。四、判断分析题(本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分)30 “相互理解程度”不是区分“语言”和“方言”的唯一标准。31音强由频率的大小决定。32每个汉字都是由意符和音符构成的。33 “新汽车牌照”这个说法有不同的理解，这是由语义的模糊性造成的。四、判断分析题（本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分）30.语言符号能指和所指之间的关系是有道理可讲的。31.单纯词都是由一个语素构成的。32.词的本义就是它的基本义。33.文字就是为了记录语言而产生的。四、判断分析题（本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分）30语言符号的任意性是指我们可以任意给事物或现象命名。31两个以上的辅音在语流中依次出现就是复辅音。32汉语的语素、音节和汉字不是完全一一对应的。33语境意义不是语言意义。30.书面语是对口语绝对忠实的记录。 【 】31.声调主要是由音长决定的。 【 】32.汉语的语素、音节和汉字不是完全一一对应的。 【 】33.边界不明是语义模糊的本质。 【 】四、判断分析题（本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分）判断正误，在题后的括号内，正确的划上“” ；错误的划上“” ，并简述理由。30.语言的任意性是指任何人都可以任意改变语言规则。 【 】正确答案：。语言的任意性是指语言符号的音义之间没有必然和本质的联系，它们之间的结合是不可论证的，是由社会约定俗成的。31.词尾就是词缀。 【 】正确答案：。词缀：在词根前加字符为词缀，也称前缀。词尾：在词根后所加字符称为词尾。32.“熟”有“成熟” “熟悉” “程度深”等多个义项，这体现了词义的模糊性。 【 】正确答案：。词义的模糊性是指词义所反映的对象只有一个大致的范围，而没有明确的界限。 “熟”有“成熟” “熟悉” “程度深”体现的是词义的多样性。33.文字不属于语言。 正确答案：。语言和文字是两个完全不同的概念。