七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第2框 成长的不仅仅是身体课时训练 新人教版.doc

成长的不仅仅是身体课时训练一、单项选择题1.思维的批判性表现在：对事情有自己的看法敢于表达不同观点敢于对不合理的事情说不敢于向权威挑战A B C D 2.批判的技巧有：只针对事情本身不攻击他人要具有一定的建设性不只是一味否定A B C D 3.下列能开发创造潜力的有：打破常规，开创前人未走之路做一名对国家和社会有用的创造者用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践通过劳动改变自己，影响世界A B C D 4. 法国十七世纪思想家帕斯卡尔说：“人是能思想的苇草”。你认为初中生的“独立”是指（ ）A.独立就是按照自己的想法去做 B.敢于和别人争辩就是独立 C.独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。 D.独立就是可以不依赖父母的思想和观点5. 李然对遥控飞机很感兴趣，于是在课余时间专心读飞机模型的书，并反复研究试验。在老师的指导下，他做的飞机模型终于飞上了天。这告诉我们()A.实践是创造的源泉B.我们必须依靠老师指导才能实验成功C.我们的创造来源于课本D.只有莱特兄弟制作的飞机才是创造6. 上课前，一位老师对他的学生说:“课堂上，没有愚蠢的问题，只有愚蠢的回答。”从青春成长的角度，此举措主要是 A.发展独立思维B.培养批判精神 C.开发创造潜力 D.倡导个性发展7. xx 年11月，中国学生张美然和廖珈琦发明的疫苗运输温控系统，从数以百计的参赛作品中脱颖而出，获得 xx 伦敦市长国际学生创新奖第二名，以及医疗组第一名。面对创新，我们 A.循规蹈矩，坚守前人走过的路B.只需关注自己，无需在意社会和他人的需求 C.用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，争当勇于创造的好少年 D.勤奋学习，拒绝参与社会实践8. 港大面试官吴俊熙说：面试时要观察学生的表达、分析、沟通及与人合作的能力，最重要的是有独立思维。对独立思维的理解，下列说法正确的是 ( ) 只有当思想日渐成熟，逐步独立，我们才能真正长大 思维的独立意味着一味追求独特 思维的独立意味着不人云亦云，有自己独到的见解 思维的独立意味着无须接纳他人合理、正确的意见。 A B C D9. 下面属于培养批判精神的作用的是 ( ) 批判要有质疑的勇气和提出合理化建议的能力 思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并探索解决问题的方案 批判能调动我们的经验激发我们新的学习动机 批判促使我们解决问题，改进现状A B C D10. 当代毕异、汉字激光照排系统之父王选说过，一定要在年轻的时候养成自己动手的习惯，一个新思想和新方案的提出者往往也是第一个实现者，这似乎是一种规律。这段话告诉我们 ( ) A要保护好自己的好奇心 B要敢于对权威下过的“结论”提出质疑 C要学好各方面的科学文化知识 D要养成自己动手，勤于实践的良好习惯11. 杰出人物往往都是生活在众多的反对之中，他们将别人的敌视化作自己成长的动力，因为遭受世俗他人的反对，生命从此有了更多的价值，在矛盾冲突中完善自我，创造出辉煌的成就。杰出人物的成长经历启示我们要做到（ ）A摆脱依赖 B人云亦云 C思维独立 D守护生命12. 亚里士多德有句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”对此理解正确的是()我们要有批判精神只要敢于反对权威，就能树立创新意识要敢于质疑，树立批判精神要不唯书、不唯上、抛弃旧有知识A B C D13. 高考招生“唯分数论”，影响了学生全面发展和创新实践能力的培养，一直为社会各界诟病。据了解，已构建高中学生综合素质评价体系、致力打破“高分数=好学生”框框的上海，规定本市高中阶段学生参与社会实践不少于90天。如今，积极参与社会实践已成为很多学生的一种习惯。对此，下列认识正确的是（ ）A社会实践是创造的源泉 B社会实践是我们的主要任务C创造存在于我们每个人身上 D创造存在于生活的各个方面14. 青春的创造多姿多彩，创造存在于我们生活的各个方面，为此我们应这样开发我们的创造力 () 敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫埋头书山题海，一心只读圣贤书关注他人和社会，看重创造的意义和价值用智慧和双手去尝试，探索未知事物AB C D15. 没有哥白尼的批判精神，就没有神学大厦的坍塌，也就没有我们所生活的星球的真相；没有费尔巴哈的批判精神，就没有对黑格尔哲学的扬弃，也就没有马克思主义的登场；没有共产党人的批判精神，就不会有社会主义中国的拨乱反正，也就没有波澜壮阔的改革开放这启示我们（ ）要培养批判精神对事情要有自己的看法要摒弃一切传统的观点要敢于向权威挑战A.B. C.D.二、材料解析题16. 伽利略推翻了亚里士多德的理论，比萨斜塔实验证明了“两个铁球同时落地”；布鲁诺批判了被教会奉为神圣不可侵犯的日心说，勇敢地捍卫和发展了哥白尼的日心说；毛泽东不走俄国道路，“农村包围城市”的道路带领中国人民实现了民族独立；邓小平勇敢提出“不管黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫”，带领中国人民实现了改革开放。一代代伟人的果敢坚毅，推动了历史的车轮滚滚向前。运用所学知识，分析这段材料。17. xx 年，鲁迅逝世 80 周年。缅怀鲁迅，便需要正确认识鲁迅所代表的批判精神。王菲在阅读 相关材料时，摘录了以下内容: 材料一 他深刻的思想，转化成了冷峻的批判的锋芒。指向国民精神奴役的创伤，比如阿Q；指向千年文化的积弊，比如“做稳了奴隶的历史”与“吃人”的礼教；指向国人的日常道德，比如“老太摔倒没人扶”这样一直延续至今的世风等。 材料二 鲁迅的批判，是指向自身的。不只是“皮袍下的小”，更是指向了自身的“鬼气” 与“虚无”。尽管认为“铁屋子万难有打破的希望”，但还是“知其不为而为之”，歌颂在绝 望中依旧行动的“过客”。 请结合上述材料，完成以下问题: (1)结合所学知识，说一说批判精神主要表现在哪些方面。 (2)联系生活实际，谈谈批判精神对我们青少年有何意义。参考答案：1-5 BCDCA ，6-10 BCCBD ，11-15 CCADC16. 批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状，一代代伟人敢于批判，推动了历史进步。对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。17. (1)主要表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说 “不”，敢于向权威挑战。 (2)一方面，批判思想有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案; 另一方面，批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。