2019版中考英语专题复习 36 补全对话（一）教案.doc

2019版中考英语专题复习 36 补全对话（一）教案【教学目标】通过复习，让学生掌握语言运用能力、交际能力和对篇章结构的理解能力。【重点难点】补全对话类题型内容多，层次复杂，综合性强，易造成句子结构和词形的变化的混淆。【命题目的】考查学生的逻辑推理能力。题目设置五个空，给出七个备选答案，诱答性强，利于考查学生在具体情景中的英语综合运用能力，同时在一定程度上弥补了没有口语测试的缺陷。补全对话测试主要有以下两个方面的特点：1. 重视语言的真实性，测试中使用的对话、问题文章，均与现实生活有密切的联系；2. 重视语境对语言的影响。脱离了语境，交流能力测试就失去了意义。该题主要是以一个完整的功能项目展开交流，中考命题形式开始以某一场景展开交流为主，兼顾设置众多的交流内容的题型转变。【真题例析】 (哈尔滨中考)从AJ选项中选出能题入空白处的最佳选项补全对话。(选项中有两项是多余的)A. How about visiting some places of interest in your spare time?B. What is the purpose of your visit?C. The tourist bus can take you anywhere.D. What places do you think I should visit?E. Youre welcome.F. I will practice my spoken English in a new way.G. See you later.H. Make yourself at home.I. Im going to Beijing tomorrow.J. Im going to have a rest in Nanjing.A: Hello, Tim!B: Hello，Alice! Come in and have a seat. 1 A: Thank you. Im coming to say goodbye to you. 2 B: Really? 3 A: Im going to an English Summer Camp there.B: What will you do at camp?A: 4 B: I am sure you will speak English much better. How long will you stay there?A: About ten days.B: 5 A: Sounds great. 6 B: The Summer Palace，the Great Wall and some other interesting places. All of them are well worth visiting.A: Wonderful! But I dont know how I can get to these places.B: Dont worry. 7 By the way，dont forget to buy a map of Beijing.A: Thank you for your advice.B: 8 Enjoy yourself. Bye!1._ 2. _ 3. _ 4. _5. _ 6. _ 7. _ 8. _【答案解析】 1. H由前句“Come in and have a seat.”和答语可知此处是主人让客人别感到陌生，像在自己家一样，故选H。 2. I前句“Im coming to say goodbye to you.”说明要走了，故I符合题意。 3. B由答语可知问句是询问去北京的目的是什么，故选B。 4. F联系问句和答语可知F符合题意。 5. A由答语可知问句是提建议的句型，故选A。 6. D由答语可知问句是询问“你认为我应该参观什么地方”，故选择D。 7. C由上文but I dont know how I can get to these places. 可知此处是回答怎样去这些地方，选C。 8. E 回答感谢应用Youre welcome.【答题技巧】如何做补全对话题?1.仔细审题，明确语境。审题是补全对话的重要一步。奉到试卷后应迅速通过文字所提供的情景，弄清对话是在何时、何地、何种场合进行的。然后围绕主要话题，联系情景，认真分析主要话题涉及到的相关内容，明确语境。2.分析信息，推测考点。对话是以“你有来言，我有去语”的方式进行的，这种来言或去语就是信息。分析、理解、推断这种信息就是解题的关键。3.联系上下，选择答案。得到基本信息之后，再通过联系上下文，综合相关信息，就可以选择答案或填入词语或句子了。一定要以具体的语言环境和英美文化习俗恰当地作出回答。4.通读对话，检查验证。通读全篇对话，检查验证答案，这是补全对话的重要一环。【教后反思】