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专题训练(一)识字与写字1.阅读下面一段文字,按要求回答问题。暑日炎炎,躁热难当,芭蕉可以给人一片清凉;细雨霏霏,朦胧淡远,芭蕉又可以给人一份诗意,那“雨打芭蕉”当是最有意味的(情境情景)了。芭蕉,是童年时代快乐纯真的见证,是少年时代ng扬奋进的伙伴,是漂泊他乡时回忆故乡的念物,是归隐江南后十分亲密的知音。(1)根据拼音写出相应的汉字,给文中加点的字注音。 ng扬漂泊(2)找出语段中的一个错别字并加以改正。改为(3)依据语境,从括号内选择最恰当的词语填在横线上。2.阅读下面一段文字,按要求回答问题。朗读是我们走进文本的重要途径。因为朗读,我们能够静心聆听,体味欣赏;因为朗读,我们能够锦心绣口,舌灿莲花。朗读,当选清新的早晨,闲暇的午后,幽静的黄昏。我们要善于(分辩分辨)出哪一个时间适合自己并做出选择。其时,当你沉浸于文本后,生活的智慧将在灵魂中积din,岁月的纷芳将在生命中氤氲。(1)给文段中的加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。聆听积din(2)找出文段中的一个错别字并加以改正。改为(3)请依据语境,从括号内选择最恰当的词语填在横线上。3.阅读下面的文字,按要求回答问题。淮安,即淮水安澜之意。淮安是一块浸润着水的土地。俯瞰淮安城,少了几分粗犷,更多几分灵秀丰美。淮安有水乡特色的旅游景点很多,被誉为“水上长城”的洪泽湖大堤、盱眙“第一山”国家森林公园、中西合壁的涟水五岛公园、淮河风光带,这些都是淮安人自立更生,凭借水资源优势开发出的生态旅游景点。(1)给文段中加点字注音。犷堤(2)改正文段中的两个错别字。改为改为4.阅读下面一段文字,按要求回答问题。和谐是人与人之间彼此信任、包容、关爱,大家心心相映,其乐融融;和谐是国与国之间和平共处、互利互会、相互尊重,生活安宁而幸福;和谐是人类与自然万物之间同呼吸,共命运,没有伤害,没有杀戮只要我们人人心怀善意,(喷洒播撒) 爱心,和谐之花就一定能开遍世界。(1)给加点字注音。能(2)改正文段中的两个错别字。改为改为(3)结合语境,从文段括号内选择最恰当的词语填在横线上。5.阅读下面一段文字,按要求回答问题。生命之美源于自然,自然之美唤发盎然生机。触摸一缕阳光,你会感受生命的xun烂;采撷一束鲜花,你会嗅到生命的芬芳;聆听一声鸟鸣,你会领略生命的惬意;与自然亲近,你会(心旷神怡欣喜若狂);与生命相拥,你将充实丰盈。(1)给文段中的加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。xun烂惬意(2)改正文段中的一个错别字。改为(3)结合语境,从文段括号内选择最恰当的词语填在横线上。6.原创阅读下面一段文字,按要求回答问题。有一个人,在你还没有学会走路,还在摔倒的时候,扶着你的双手,在开心的笑声中,扶你走出人生的第一步。有一个人,在你长大之后,每每想起,都是呵斥与苛责,让你越加的厌烦。只是随着你渐渐成长,你会发现在那严厉的目光下,隐藏着一份你当年看不到的爱。这个人就是父亲。父亲奔波的脚步,让我们感悟到了他的辛劳与(坚忍不拔坚贞不屈);父亲pn跚的背影,让我们体会到了他的慈爱与呵护父亲,永远值得我们倾其一生去追随;父亲,让我们犹然而生一种敬畏。(1)给文段中的加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。苛责pn跚(2)改正文段中的一个错别字。改为(3)结合语境,从文段括号内选择最恰当的词语填在横线上。7.原创阅读下面语段,按要求回答问题。北风在空旷寂寥的大地上呼啸肆虐,冰雪冷酷无情地封冻了一切扎根于泥土的植物,无数生命用消极的冬眠躲避严寒。这时候,蜡梅,你却清醒着,毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干,并且把毕生的心血都凝聚在这些光秃秃的枝干上,凝结成无数个小小的蓓蕾。一任寒风把它们摇憾,没有一星半瓣绿叶为你(遮挡抵挡)风寒!你能忍受这种煎熬么?也许任何欢乐和美都源自痛苦,都经历了殊死拼博,但是世人未必都懂得这个道理。(1)给加点字注音。蓓蕾(2)改正文段中的两个错别字。改为改为(3)结合语境,从文段括号内选择最恰当的词语填在横线上。8.xx金华阅读下面文字,根据语境完成后面的题目。歌声如飘风,如一l摇曳的游丝,在夜空中遥远地传来,渐行渐近,渐渐地清越,终于到了窗下,歌词也清晰可了。咿呀的桨声,夹着j荡的水声,缓慢地为歌声击节。然后歌声又渐渐远去,渐渐地微弱,渐渐地模糊,终于轻烟般在静夜中消失。(摘自柯灵枕畔歌声)(1)根据拼音写出相应的汉字。一lj荡(2)填入文中正确的一项是()A.辨B.辩(3)加点字“模”在文中读音正确的一项是()A.mB.m9.xx邵阳阅读下面的文字,按要求答题。外卖,正在毁灭我们的下一代这篇网文为了传达“外卖有罪”的理念,不惜诅咒下一代。过去很多人都被你穿过的每一条牛仔裤都在毁灭我们的未来刷过屏。文中同样给出一个十分h人的数字:牛仔裤几乎就是由水制成的,一条牛仔裤居然要耗费3480升水,呼吁环保是一件好事,但(故意说些夸大吓人的话,使人惊疑震动)是不正确的方式。与其妖魔化外卖,不如关心一下垃圾分类体系的建设更靠p一些。(1)给加点的字注音。诅咒耗费(2)根据拼音写汉字。h人靠p(3)根据文中括号里的提示,用正楷字写出一个恰当的成语。10.xx宁波读下面这节诗句,完成题目。夜深沉,庭宁静鸟巢也被睡眠lng zho着从踌躇的眼泪里从沉yn的微笑里从甜柔的羞怯和痛苦里把你心的秘密告诉我吧(1)加点字“怯”的正确读音是()A.qiB.qu(2)根据拼音写出相应的字词。lng zhoyn 11.xx福建改编阅读下面的文字,按要求作答。闽江流域是我国东南区域重要的文明发祥地,其深厚的历史文化积淀(A.dinB.dng),是福建具有鲜明地方特色的优秀传统文化的重要组成部分。闽江流域重峦di(A.叠B.迭)嶂,地理环境相对隔绝。这样的环境为闽越古文化与中原文化的交融提供了得天独厚的条件。闽江流域文化甲(A.兼容并蓄 B.统筹兼顾),呈现鲜明的海洋文化和内陆文化双重色彩,成为中华文化不可或缺的组成部分,并随福建居民的迁徙而乙 (A.传送B.传播)到台湾地区和东南亚等地,形成有相当影响的地域文化。(1)为文中处加点字选择正确读音,根据处拼音选择正确的汉字,只填序号。处处(2)从文中甲、乙处选择符合语境的词语填入横线,只填序号。甲处乙处12.xx安徽阅读下面的文字,完成题目。森林是地球之肺,对保护环境具有重要作用,但我国的森林f盖率却比较低,这难道不令人担忧吗?1981年,我国立法规定适龄公民必须l行植树义务。政府通过广泛宣传,持续开展全民义务植树活动,使人均绿地面积有所增加。放眼未来,我们必须进一步行动起未,自觉爱绿、植绿、护绿,让绿水清山遍布祖国大地。(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。f盖比较l行(2)最后一句中有错别字的词语是“”,正确写法是“”。13.阅读下面的文字,完成题目。千百年来,咏月的诗人不记其数,中国人钟情于月亮,在于其明澈而不炫目,宁谧而不沉寂。秦风汉韵、唐诗宋词,都融在如练的月华中。古人咏月,让人看见的不是jio洁的月光,而是千年诗赋的动人华章。月亮那温馨怡人的风致,飘逸脱尘的气韵,晶莹剔透的品质,慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。月亮就是诗心,举头一望,心灵自会变得澄明。(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。炫目jio洁澄明(2)文中有错别字的一个词语是“”,正确写法是“”。14.阅读下面一段文字,按要求回答问题。钟声响起归家的讯号,在他生命里仿佛带点唏虚。黑色肌肤给他的意义,是一生奉献肤色斗争中。年月把拥有变作失去,疲倦的双眼带着期望,今天只有残留的躯壳,迎接光辉岁月。风雨中抱紧自由,一生经过彷徨的挣扎,自信可改变未来,问谁又能做到,可否不分肤色的界限,愿这土地里不分你我高低,缤芬色彩闪出的美丽。(Beyond光辉岁月)(1)给文段中加点的字注音。壳(2)文段中有两个错别字,请找出来并改正。改为改为15.阅读下面一段文字,按要求回答问题。阅读是一件美好的事情。在阅读中你的兴奋点往往会被触发,那就给你带来了愉悦。那种进入作品的感觉是令人心矿神怡的。往往出现这样的情形:对于一部你喜欢的书,你会记得某些极锁碎的细节,拗口的人名、地名,一个小小的场景,几句人物的对话,甚至书中写到的植物的名称,女孩裙子的颜色,房间里的摆设和气味。甩开功利的(原因目的),钻入书中的世界吧!(1)给文段中加点的字注音。拗(2)文段中有两个错别字,请找出来并改正。改为改为(3)结合语境,从文段括号内选择恰当的词语填写在横线上。16.阅读下面一段文字,按要求回答问题。泱泱中华,语文承载了几千年的文明,它有诗经的纯朴、离骚的激昂、汉赋的华美、唐诗的韵律、宋词的缠绵它是怯意的化身,是浮燥的死敌,是素质的挚友它是朱自清泪光中的背影,是徐志摩挥手再别的康桥(1)给文段中加点的字注音。载(2)文段中有两个错别字,请找出来并改正。改为改为17.阅读下面一段文字,按要求回答问题。诗词歌赋是我国文学领域里的精华,是中华民族语言之美的体现,历来受到人们的喜爱和(推荐推崇)。从诗经到楚辞,从陶渊明到“建安七子”,从李白到杜甫,从山水田园到边塞诗歌,诗人们或吟咏今古,或心忧天下,或寄情山水,或概叹身世,或讽喻时政,可谓名家备出,流派众多,精彩纷呈。(1)给文段中加点的字注音。呈(2)文段中有两个错别字,请找出来并改正。改为改为(3)结合语境,从文段括号内选择恰当的词语填写在横线上。18.阅读下面一段文字,按要求回答问题。一段文字印刷在纸上或许是冰冷的,可当它经朗读者(栩栩如生声情并茂)地朗诵,真挚的感情足以燎动听众的心弦。朗读者选用精美的文字,用饱含情感的朗读,让我们一同聆听那动人的文字,穿越情感的波澜,抵达宁静和悠远,感悟生命的真蒂。(1)给文段中加点的字注音。聆(2)找出并改正文段中的两个错别字。改为改为(3)结合语境,从文段括号内选择恰当的成语填写在横线上。19.阅读下面的文字,按要求回答问题。要么旅行,要么读书,身体和灵魂,必须有一个在路上。行走在古老雄混的寂寞荒原,感受天地之间的辽阔苍茫;行走在巍峨陡峭的高山之巅,坐看云起云落的神奇秀美;行走在(一望无际一览无余)的蔚蓝大海,聆听大自然动人的呼吸一路行走,一路欢笑,一路暇想,剖析自己,洗净自己,这便是行走的意义。(1)给文段中加点的字注音。剖(2)找出并改正文段中的两个错别字。改为改为(3)结合语境,从文段括号内选择最恰当的词语填写在横线上。20.阅读下面一段文字,按要求回答问题。春风踱着蔓妙的步子,掠过湖面粼粼的波光,花蕾调皮地吐露小舌尖,将春露点滴地(品味品尝)。它用纤柔的手指,温情地拂开三月柳稍的帐幔,在花浪如锦的田野,弹拨一曲灵动的音弦。山间流淌的清泉如珠玉倾泻,化为漫天的春之歌语。它悄悄窃走白云的背影,在雕花的窗下,偷听明月的私语。(1)给文段中加点的字注音。弦(2)找出并改正文段中的两个错别字。改为改为(3)结合语境,从文段括号内选择恰当的词语填在横线上。21.阅读下面的文字,按要求回答问题。大气,是一种优秀的品质。大海大气,不拒绝点滴清澈的泉水抑或混浊的污水,于是,他的心胸更加广阔,拥有了浩瀚与澎湃;高山大气,不嫌弃一块石头的丑陋、一颗小草的卑微,于是,他的身姿更加伟岸,拥有了巍峨与坚定;蓝天大气,不厌恶一片乌云的阴hu、一只小鸟的聒噪,于是,他的(眼界眼力)更加辽远,拥有了广袤与无边。(1)给文中加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。身姿阴hu(2)找出文段中的一个错别字并加以改正。改为(3)结合语境,从括号内选择最恰当的词语填在横线上。22.阅读下面一段话,按要求答题。水乡盐城,天光湖景,无限绮丽。阳春三月,芦牙出水,荷菱蜜布,娇鲜欲滴。春夏之际,万顷湖荡,一片青绿,微风吹过,绿叶起波,游人穿梭其间,凉爽而qi意。黄金秋季,芦苇摇曳,荷菱点缀,白帆点点,鹅鸭群群,虾跳鱼跃,螃蟹横行,一展水乡的富饶和美丽。欣赏着美丽的“金滩银荡”,让人心境开阔,精神愉快。(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。万顷qi意(2)画波浪线的句子中有两个错别字,请找出并改正。改为改为(3)请将画横线的内容概括成一个成语:。23.xx龙东阅读下面文字,按要求答题。人生是一条漫长而悠远的路。只因漫长、曲折、坎坷才有悄然面对生活的智慧与执着。人生是路,成长亦是路,只不过,人生之路须以成长之路作为启程,一颗颗年少的心在此奔波、跋陟。每一步前行,需要海浪的洗礼,需要雨露的润泽,需要阳光的照曜,才能到达成功的彼岸,嗅到花朵的芬芳。(1)给文段中加点的字注音。曲折坎坷(2)找出文中的两个错别字并加以改正。改为改为24.xx绥化阅读下面文字,按要求答题。我是根根晶亮的银线,神把我从天穹洒向人间,于是大自然拿我去把千山万h妆点。我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神王冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。(1)找出并改正语段中的两个错别字。改为改为(2)根据拼音写汉字,给加点字注音。千山万h王冠25.xx河北给加点的词语注音,根据注音写出相应的词语。(1)春风吹拂着大地,花儿绽放出灿烂的笑容。(2)雨后天晴,月亮更显得澄莹皎洁了。(3)他遇事不慌不忙,非常(zhn jng)。(4)我们要(qin x)谨慎,不要骄傲自满。参考答案1.(1)昂b(2)躁燥 (3)情境解析 “情景”的“景”是具体、直观和吸引人的。 “情境”的“境”是指构成和蕴含在情景中的那些相互交织的因素及其相互之间的关系。从内涵看,“情境”要比“情景”丰富、复杂得多。2.(1)lng淀(2)纷芬(3)分辨解析 “分辩”是为自己厘清责任所做的辩白和解释。 “分辨”是对事物或人进行甄别、辨认,做出判断。3.(1) gungd(2)壁璧立力4.(1)nng(2)映印会惠(3)播撒解析 “喷洒”的对象是液体。5.(1)绚qi(2)唤焕(3)心旷神怡解析 欣喜若狂:形容高兴到了极点。心旷神怡:心情愉快,精神舒畅。6.(1)k蹒(2)犹油(3)坚忍不拔解析 “坚忍不拔”和“坚贞不屈”都有不屈服的意思,但前者强调的是顽强的精神,后者强调的是操守,根据语境,应该选“坚忍不拔”。7.(1)li(2)憾撼博搏(3)遮挡解析 解答时联系上下文,从词语与语境的搭配关系方面筛选。前面是“没有一星半瓣绿叶”,所以“风寒”前应是“遮挡”,而不是“抵挡”。8.(1)缕激解析 本题考查对汉字字音、字形的把握。结合“游丝”可知根据拼音“l”应写的汉字;“激”也可根据后面的“荡”填写,不要误写成同音字“击”等。(2)A解析 本题考查对形近字字形的辨识。根据空前的“清晰”可知应为“辨析”的“辨”而非“辩论”的“辩”。(3)B解析 本题考查对多音字字音的辨识。“模”是个多音字,在“模糊”“模型”“模仿”“劳模”等词中读“m”;在“模子”等词中读“m”,结合语境,可知答案的选项。9.(1)z ho解析 本题考查的是字音的书写。 “诅咒”的“诅”声母是“z”,不能误写成“zh ”或“s”;“耗费”的“耗”不能误写为“mo”。(2)唬谱解析 本题考查的是识记并正确书写规范常用汉字的能力。 “唬人”的“唬”为“吓唬”的“唬”;“靠谱”的“谱”不要误写为“普”。(3)危言耸听解析 本题考查的是对词语的理解和记忆能力。 “故意说些夸大吓人的话,使人惊疑震动”是“危言耸听”的释义。10.(1)A(2)笼罩吟解析 本题考查的是汉字读音以及根据拼音写汉字。本题 “笼”不要写错成“茏”;“吟”的右半边是“今”。11.(1)AA解析 本小题考查字音、字形的辨识。处,“积淀”的“淀”与“定”的读音容易混淆。处,“叠”“迭”为同音,成语的意思是“连绵的山,山峰一个接着一个,连绵不断”,应填的词是“重叠”的意思。(2)AB解析 本题考查词语的理解和运用。兼容并蓄:把不同内容、不同性质的东西收下来,保存起来,同“兼收并蓄”。统筹兼顾:统一筹划,全面照顾。此处强调“文化”,应选“兼容并蓄”。传送:把物品、信件、消息、声音等从一处传递到另一处。如:传送电报,传送消息。传播:广泛散布。句中指文化广泛散布,而非特定。12.(1)覆jio履(2)绿水清山绿水青山13.(1)xun皎chng(2)不记其数不计其数14.(1)qio(2)虚嘘芬纷15.(1)o(2)矿旷锁琐(3)目的16.(1)zi(2)怯惬燥躁17.(1)chng(2)概慨备辈(3)推崇18.(1)lng(2)燎撩蒂谛(3)声情并茂19.(1)pu(2)混浑暇遐(3)一望无际20.(1)xin(2)蔓曼稍梢(3)品尝21.(1)z晦(2)颗棵(3)眼界22.(1)qng惬(2)牙芽蜜密(3)心旷神怡23.(1)qkn(2)陟涉曜耀解析 此题考查学生对汉字书写及字音字形的掌握。(1)题中“曲”是多音字,有“q”“q”两个读音,读“q”意思是“弯转”,读“q”意思是“能唱的文词,一种艺术形式”或“歌的乐调”,“曲折”中的“曲”读“q”;“坎坷”中的“坎”不要拼成“kn”。第(2)题中“涉”的意思是“步行过水”,“陟”的意思是“登高”或“晋升,进用”的意思,故不可写成“跋陟”。“曜”意思是“照耀;日光”,日、月、星均称“曜” ;“耀”意思是“光线照射”,故“照曜”改为“照耀”。24.(1)洒撒妆装(2)壑gun解析 (1)题注意“装”与“妆”的区分。“装”有“穿着的衣物”“穿戴打扮”“改变原貌”“假作”“安放”等义项,常用的词组有:“服装”“上装”“化装”“装相”“装载”等;“妆”有“修饰、打扮”“打扮用的物品”“女子出嫁配送的衣物”“打扮的式样”等义项,常用的词组有:“化妆”“妆饰”“上妆”“嫁妆”“时妆”等。(2)题注意“冠”是多音字,根据字义不同,发音不同。表意“帽子”时读gun;表意“把帽子戴在头上”“超出众人,居第一位”时读gun。25.(1)chu f (2)chng yng(3)镇静(4)谦虚解析 本题考查字音、字形。(1)“拂”不要写作“f”。(2)“澄”不要写作“dng”。(3)由前半句中的“不慌不忙”,可以判断出这个词语是“镇静”,注意“镇”不要写成“震”。(4)由后半句的“骄傲”,可以判断出这个词语应该是“谦虚”,要注意“谦”的书写,不要写作“歉”。
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