七年级科学上册 第3章 人类的家园-地球 分组实验 制作简单等高线地形模型习题 （新版）浙教版.doc

第7节地形和地形图分组实验制作简单等高线地形模型01实验报告【实验目标】1学会使用各种工具和材料，按照一定的制作流程完成简单地形模型的制作。2知道根据不同地形特征区分各类地形的方法，并学会用等高线地形图表示地形特征。3通过制作地形模型，培养在现实生活中观察事物、分析问题、解决问题的能力。【实验器材】黏性较好的湿泥土(最好用高岭土，也可用其他黏性较强的泥土)或橡皮泥、尺子、牙签、细线或细钢丝、垫板(木板、硬纸板、泡沫板均可)、盛水的小容器、水粉颜料。【实验过程】1制作等高线地形模型：(1)将湿泥土或橡皮泥在垫板上堆成山体状。(2)在手上蘸些水摸拭山体表面，使其光滑。注意：水不可太多，以免表面太湿影响下一步操作。用橡皮泥做材料时不可加水。(3)用牙签在“山体”表面不同高度处做上记号并标出高程。注意：尺子要垂直摆放。各记号处的高度间隔要相同。(4)用细线或细钢丝小心地沿记号处将“山体”水平切开。(5)将切下的“山体”块编号后分开摆放，并移到通风处晾干。注意：不宜放在阳光下暴晒，为了加快干燥的速度，可用电风扇吹。用橡皮泥做材料时不必晾干。(6)在晾干的“山体”块表面用水粉颜料涂上不同的颜色。(7)将“山体”块根据编号重新摆成“山体”形状。2绘制“山体”的等高线地形图：分别将取下的“山体”块放在白纸上，用笔沿“山体”块边缘描线，注出相应的高程。就得到了简单的等高线地形图。3将等高线地形图改制成分层设色地形图。(1)在等高线地形图中不同等高线之间涂上不同颜色的水粉颜料。注意：涂色要均匀。(2)在图的左下角把各颜色所代表的高度范围的图例画出来。这样我们就得到了用分层设色方法表示的地形图。【问题与讨论】1等高线的疏密与坡度陡缓有怎样的联系？2山脊和山谷处的等高线有何特点？3河流出现在山脊还是山谷？4峭壁处的等高线有何特点？5相邻等高线之间的海拔差值有何特点？6在实际绘制等高线地形图时，其方法和我们现在用的方法有何不同？02实验突破某中学户外训练营举行登山活动。读图，据此回答12题。14条登山路线中，坡度最平缓的是()A B C D2甲处表示的地形部位是()A峭壁 B鞍部 C山脊 D山谷3读下图，在四点中，坡度最陡的是()A B C D4(厦门中考)读“某地等高线地形图”，图中、点之间的相对高度为()A100米 B200米 C300米 D400米5读四幅图幅相同的等高线地形图，下列说法正确的是()A甲、乙、丙、丁表示山顶的是甲地 B乙处陡崖的相对高度可能是255米C地面坡度最缓的是丙所在的地形图 D最有可能出现河流的是丁地读“某地等高线地形图”，完成68题。6图中的地形部位名称依次是()A山脊、山顶、峭壁、山谷 B山顶、山脊、山谷、峭壁 C山谷、峭壁、山顶、山脊 D峭壁、山谷、山脊、山顶7乙河干流流向大致是()A从西向东流 B从东南向西北流 C从北向南流 D从西南向东北流8甲村所在虚线区域内的地形类型是()A平原 B丘陵 C高原 D山地等高线地形图可以帮助人们正确认识某地的地形状况。读某区域等高线地形图，完成910题。9关于图中地形部位的判读，正确的是()A甲为山脊 B丙为山顶C乙处有可能发育成河流 D丁处有可能欣赏到瀑布景观10根据图中信息判断，下列叙述正确的是()A该区域地形类型为山地、高原 B该区域内的峭壁位于山顶的东南方向C、两个山坡比较，的坡度较陡 DP、M两地相比，P地更易形成村落(宿迁中考)读图，完成1112题。11图示地形是()A盆地 B山地 C高原 D平原12图中A、B两地的相对高度是()A100米 B300米 C600米 D700米13读下图，回答下列问题。(1) 该区域的地形类型是_。 (2)AB所示的地形部位是_。 (3)小河干流的流向是_。(4)量得C、D两点的图上距离是2厘米，其实地距离为_千米。 (5)如果在C、D之间修建一条公路，为减少工程量，应选择_(填“”或“”)线。参考答案第7节 地形和地形图分组实验制作简单等高线地形模型实验报告【问题与讨论】1.等高线稀疏的地方，坡度缓；等高线密集的地方，坡度陡。 2山脊处的等高线向海拔低处弯曲；山谷处的等高线向海拔高处弯曲。3.山谷。4.重合。5.相等。6.实际绘制等高线地形图时不可能像实验中一样，将山体切开描线绘制。实际绘制等高线地形图时，首先要确定地貌的特征点(山顶点、鞍部点、山脊点、山谷线的坡度变换点、山坡的坡脚变换点、山脚与平地相交点等)，然后连接地形线(山脊线、山谷线)，便得到地貌整个骨干的基本轮廓，再在同一坡度的两相邻点之间确定相等高程的等高线通过点，按等高线的性质，把相等高程的点连接起来，再对照实地情况就能描绘出等高线。实验突破1C2.B3.D4.B5.B6.B7.C8.A9.D10.D11.B12.B13.(1)山地(2)山脊(3)自西向东(4)6(5)