2019版中考物理 专题十四 电功与电功率 第1课时 电流做功与电功率复习教案.doc

2019版中考物理 专题十四 电功与电功率 第1课时 电流做功与电功率复习教案【教学任务分析】教学目标知识与技能（考试内容与要求）1知道电功和电能，并能结合生活、生产中的实例进行说明，能运用关系式WUIt进行简单的计算。2理解电功率的概念，并能运用关系式PUI进行简单的计算。3能举例说明用电器的额定功率和实际功率的物理意义。过程与方法1通过对本章知识的归纳和应用，培养学生应用所学知识分析问题和解决问题的能力2通过联系生活实际，进一步培养学生的观察能力、分析和概括能力情感态度与价值观1通过进一步了解本章知识在生产、生活中的应用，使学生认识到知识是有用的，从而培养他们热爱科学、努力学习的热情，进一步激发学生学习物理的积极性2通过联系生活实际，使学生养成仔细观察、认真思考的良好学习习惯重点对电功和电功率概念的理解难点对用电器的额定功率和实际功率的区分【教学环节安排】环节教 学 问 题 设 计教学活动设计知识再现“考点知识梳理”见学案（答案见课件或学案后）可用练习或提问的方式梳理基础知识，也可边板书边梳理展示交流考点1：电功命题点：(1)电能和电功； (2)电能表； (3)电功的计算问题1：电流做功的含义?知道电功的大小与哪些因素有关?电功和电能，并能结合生活、生产中的实例进行说明，能运用关系式WUIt进行简单的计算。问题2：怎样测量电功？问题3：处理例1、2和变式练习1、2.【例1】解析：甲、乙两灯泡串联，且甲灯泡中通过的电流为0.5 A时，因串联电路中各处的电流相等，所以，I乙=I甲=0.5 A，由图象可知，两灯泡两端的电压分别为U甲=2 V，U乙=6 V，因串联电路中总电压等于各分电压之和，所以，电源的电压：U=U甲+U乙=2 V+6 V=8 V，乙灯泡1 min消耗的电能：W乙=U乙I乙t=6 V0.5 A60 s=180 J. 答案：8180【变式练习1】1.8101 5000【例2】220 123.4【变式练习2】电197.6考点2：电功率命题点：(1)电功率的概念； (2)电功率的公式； (3)额定功率和实际功率的计算问题1：电功率的概念，并能运用关系式PUI进行简单的计算。问题2：电功和电功率是电学部分比较重要的物理量，它们之间有哪些区别和联系？ 问题3：如何区分额定功率和实际功率？它们之间存在什么关系？小结：（1）用电器正常工作的电压值（即用电器的铭牌上标明的电压值）叫做用电器的额定电压，用电器正常工作的电流值（即用电器的铭牌上标明的电流值）叫做用电器的额定电流，用电器正常工作时的功率叫做额定功率；加在用电器上实际电压所对应的功率叫做用电器的实际功率灯泡的亮度由实际功率决定（2）当用电器两端的实际电压等于额定电压时，用电器的实际功率等于它的额定功率；当用电器两端的实际电压小于额定电压时，用电器的实际功率小于它的额定功率；当用电器两端的实际电压大于额定电压时，用电器的实际功率大于它的额定功率问题4：知道白炽灯（或其它用电器）的铭牌“PZ220-100”能求哪些量？小结：知道灯的额定电压为220V、额定功率为100W；可求灯丝电阻R=U2/P，正常工作时的电功率P=P额=100W；正常发光（工作）时通过灯的电流I=P/U；在一定时间t内消耗的电能W=Pt；问题5：处理例3、4和变式练习3、4【例3】解析：由电路图可知，R与R0串联，电压表测R两端的电压，电流表测电路中的电流.（1）由图乙可知，电路中的最小电流I小=0.2 A，R两端的电压UR=20 V，1 min内电流通过电阻R做的功WR=URI小t=20 V0.2 A60 s=240 J；（2）当滑动变阻器接入电路中的电阻最大时电路中的电流最小，因串联电路中总电压等于各分电压之和，所以，电源的电压 U=I小R0+UR=0.2 AR0+20 V，当滑动变阻器接入电路中的电阻为零时，电路中的电流最大，由图象可知，电路中的最大电流I大=1.2 A，则电源的电压U=I大R0=1.2 AR0，因电源的电压不变，所以，0.2 AR0+20 V=1.2 AR0，解得R0=20 ，电源的电压U=I大R0=1.2 A20 =24 V；（3）当电路中的电流最大时定值电阻R0消耗的功率最大，则R0消耗的最大功率P0大=（I大）2R0=（1.2 A）220 =28.8 W，当电压表的示数最大时电路中的电流最小，R0消耗的电功率最小，此时R0两端的电压U0小=U-UR大=24 V-15 V=9 V，R0消耗的最小功率定值电阻R0消耗的功率范围为4.0528.8 W.【变式练习3】3.36104 56【例4】解析：由P可得电热器的电阻为：R110 ，通过它的电流是1 A时电热器的实际功率为：PI2R(1 A)2110 110 WP额440 W. 答案：C【变式练习4】D教师提出问题，并出示表格，学生讨论交流，教师提问，学生回答，教师归纳总结引导学生认真审题，明确题目提供条件，选择合适的公式求解使学生明确：若告诉了用电器的铭牌（额的电压、额定功率）如何用？观察用电器的铭牌或说明书，了解它们的额定电压、额定功率。引导学生认真审题，明确题目提供条件，选择合适的公式求解。体验成功“当堂达标题”见学案教师出示当堂达标题，学生独立完成，教师出示答案，学生自我批改教师搜集学生做题信息，查漏补缺作业设计教后反思