3月份月工作小结WORD

三月份月工作小结本月第一次尝试在一年级用小组合作的方式。本学期学习一年级第二单元歌曲动物说话。歌曲掌握后，引导学生创编歌词， “歌曲中出现了小 鸡和小鸭子在唱歌，你还能想到哪些小动物？”学生回答有小羊、小牛、小狗等等。这时，我采用分组创编歌词， “你能把这 些小动物编到歌词里唱一唱吗？” 前后位四个人 为一组，来 创编新的歌词，分配好任务，然后请每组的代表来跟着琴把组内创编的歌词唱一唱，或者四个人一起唱，及时进行反馈。一年级的六个班，我都试用了这个方法，因为一年级学生刚入学，对于这种创编形式还是第一次接触，因此开始时会有一定的难度，但是，这时老师要做好具体的引导，举个例子，如：“小羊说话咩咩咩，小羊说话咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩。 ”这样举例之后，小朋友们就恍然大悟了。我采用了学前分组法，四人一组。在课堂创编歌词的环节，靠一个人的智慧是远远不够的，只能创编出很简单的、单调的东西。然而，在老师的引导下，学生分组讨论，集合所有学生的智慧于一起，真的会收到意想不到的结果。首先，学生和老师交流，有想法怕说错，学生和学生交流，可以直言不讳，会有不错的想法。其次，靠大家自己集体动脑创编的东西，再拿出来当作品演唱，学生会很兴奋的认真去唱去表演自己。让学生体会到歌词创编是那么简单，这也鼓励了学生，做任何事情没有不可能，只要努力一定可以。